新冠肺炎疫情后對體育與健康教育的新思考

1、新冠肺炎疫情后對體育與健康教育的新思考摘要：2019年末，我國爆發(fā)了一場重大的新冠肺炎疫情，它不僅對人們的生命 安全產(chǎn)生了嚴(yán)重的威脅，而且也讓我國經(jīng)濟(jì)遭受了重大的損失，這讓我國經(jīng)濟(jì)瞬 間倒退好幾年，各行各業(yè)也都遭受了不同程度的影響，尤其是學(xué)校的體育和健康 教育，新冠肺炎疫情需要人們宅家隔離，學(xué)生學(xué)習(xí)也是通過網(wǎng)絡(luò)課堂，但體育和 健康教育面臨著新的挑戰(zhàn)，因此本文就新冠肺炎疫情后對體育與健康教育進(jìn)行思 考論述，積極探索出疫情下符合體育與健康教育的教學(xué)模式，讓學(xué)生在疫情期間 提高自身的防御功能，進(jìn)而更好的學(xué)習(xí)和成長。關(guān)鍵詞：新冠肺炎疫情；體育；健康教育；思考刖言：傳染病防控與其他疾病防控有著很大的區(qū)別

2、，傳染病比其他疾病的危害性更 強(qiáng)，傳染病危害的不僅僅是個人，嚴(yán)重時還會影響公共健康和社會安全，而新冠 肺炎疫情屬于一種傳染病，它的出現(xiàn)讓全球各個國家瞬間面臨著一場沒有硝煙的 戰(zhàn)爭，同時也引起了各國人民的恐慌，在這場疫情中，健康問題逐漸成為人們關(guān) 注的重點。此外，這場突入其來的疫情讓人們懂得更加珍惜生命，引發(fā)了人們對 體育和健康教育的新思考，讓人們明白任何重要事物都沒有自己身體健康重要。 一、新冠肺炎疫情后對體育的思考（一）居家體育加強(qiáng)鍛煉身體可以提高人的免疫力，在新冠肺炎疫情期間，體育鍛煉愛好人 士級健身教育工作者，都是通過網(wǎng)絡(luò)平臺，推出各種居家體育鍛煉項目，如：瑜 伽、仰臥起坐、蛙跳等。在新

3、冠肺炎疫情期間，為了提高學(xué)生的運動量和免疫力， 教育部分要求各校在新冠肺炎疫情期間做好學(xué)生體育鍛煉工作，引導(dǎo)學(xué)生在家自 己進(jìn)行體育鍛煉，最好是每天在家鍛煉1-2小時。在新冠肺炎疫情期間，學(xué)生停 課不停學(xué)，居家上體育課成為各校體育教師首要解決的問題，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的 廣泛應(yīng)用，教師在新冠肺炎疫情期間，可以通過在線教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)， 因此這就需要體育教師在線上教學(xué)前，制做教學(xué)視頻，并把制作的教學(xué)視頻通過 網(wǎng)絡(luò)發(fā)送給學(xué)生，或者教師可以在網(wǎng)上直接在線直播，讓學(xué)生居家開展體育教學(xué)。 如：某一學(xué)校的體育教師，利用一面墻和一個瑜伽墊，給學(xué)生錄制深蹲起、仰臥 起坐、平板支撐等視頻，然后發(fā)送到學(xué)習(xí)群，讓師

4、生按照視頻進(jìn)行鍛煉；還有某 一學(xué)校的體育教師直接開直播，直播里讓學(xué)生跟著自己跳保健操等等。由此可見， 居家體育不會因場地和器材的限制而受到影響，它可以讓人們隨時在家進(jìn)行體育 鍛煉，因此在新冠肺炎疫情期間，居家體院鍛煉逐漸受到廣泛的關(guān)注和應(yīng)用，它 不僅能確保體育教學(xué)活動正常進(jìn)行，還能讓人們在疫情期間強(qiáng)身健體，提高免疫 力，但在進(jìn)行居家體育鍛煉時要注意以下幾點：不能讓孩子一直盯著視屏看， 必須要讓孩子多動；鼓勵全家動員；不同年齡段的學(xué)生，要采取不同的鍛 煉措施；在新冠肺炎疫情期間，家長要提醒孩子不要長時間坐著，要時常起來 走動。總的來說，在經(jīng)過新冠肺炎疫情后，居家體育鍛煉逐漸成為這一種時代潮 流，

5、同時它也為體育教育提供了發(fā)展方向。（二）人生體育人們長期受傳統(tǒng)體育教育的影響，覺的體育就是鍛煉身體，這一認(rèn)識已經(jīng)滿 足不了新時代的發(fā)展要求了，因此體育教育要適時的進(jìn)行改革創(chuàng)新，為“人生體育 的順利展開奠定堅實的基礎(chǔ)。學(xué)校是體育教育展開的核心力量，應(yīng)該讓體育教育 轉(zhuǎn)換到人生體育的發(fā)展方向，因此學(xué)校要加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的人生體育意識，讓 學(xué)生不論在任何階段和環(huán)境都能掌握體育健康技能，同時學(xué)校還要貫徹落實學(xué)生 的課外體育活動，讓體育活動實現(xiàn)課內(nèi)課外一體化發(fā)展，進(jìn)而彰顯出人生體育 的作用和價值，進(jìn)而為學(xué)校和國家培養(yǎng)更多全面健康發(fā)展的棟梁之才。（三）體醫(yī)融合新冠肺炎疫情，讓人們逐漸認(rèn)識到體育健康和醫(yī)療的重要性

6、，而在2016年 健康中國203規(guī)劃綱要就明確要求加強(qiáng)體醫(yī)融合，并要求相關(guān)科研人員對體 醫(yī)融合加強(qiáng)指導(dǎo)，讓運動者樹立正確的思想觀念，促使運動者得到全面健康發(fā)展。 因此，為了讓體育教育模式轉(zhuǎn)變成體醫(yī)融合教學(xué)模式，我國對此提出了新的規(guī)劃， 同時也對體育教育提出了新的挑戰(zhàn)。但由于我國社會老齡化現(xiàn)象較為嚴(yán)重，所以 這就要求我們要沖破傳統(tǒng)教學(xué)模式、教學(xué)觀念的牢籠束縛，讓學(xué)生在新時代背景 下，不僅能掌握當(dāng)代體育教育的技能，同時還能掌握相關(guān)的醫(yī)療知識，進(jìn)而培養(yǎng) 出更多的復(fù)合型人才。要想實施體醫(yī)融合教學(xué)模式，可以從以下幾方面入手： 根據(jù)學(xué)生不同年齡段心理生理特征及不同的生活環(huán)境，選擇滿足學(xué)生需求及發(fā)展 的教學(xué)

7、模式；將傳統(tǒng)的體育教學(xué)與現(xiàn)代的醫(yī)療技術(shù)相結(jié)合，讓兩者之間進(jìn)行有 效的融合，創(chuàng)建有特色的體醫(yī)融合教學(xué)；加強(qiáng)學(xué)生對營養(yǎng)知識的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生 學(xué)會科學(xué)飲食，保持營養(yǎng)均衡。二、新冠肺炎疫情后對健康教育的思考（一）根據(jù)不同的需求展開健康教育新冠肺炎疫情在發(fā)生期間，要利用多媒體等權(quán)威渠道，將疫情信息進(jìn)行實時 的報道和發(fā)布，進(jìn)而滿足公眾對信息的需求，尤其是在新冠肺炎疫情發(fā)生后，要 對疫情的發(fā)病初期、流行期和控制期等內(nèi)容進(jìn)行宣傳，促使公眾提高自我保護(hù)意 識。開展健康教育的形式和方法有：村委會廣播、電視臺、網(wǎng)絡(luò)平臺等，如M村， 根據(jù)M村的實際居住人數(shù)，將人數(shù)分成若十個宣傳小組，讓村干部和村委會對這 若十個小組進(jìn)行

8、有針對性的宣傳講解，同時還要加強(qiáng)對其健康教育，提供居民的 自我保護(hù)、防范意識。（二）根據(jù)健康教育內(nèi)容制定防病措施在防控新冠肺炎疫情期間，要根據(jù)不同的場合和環(huán)境，采取不同的健康教育 措施。如：病人住院期間的教育、入戶調(diào)查的教育及公共環(huán)境消毒過程的教育等 等，同時還要根據(jù)健康教育內(nèi)容制定防病措施，由于新冠肺炎是一種新型的傳染 病，因此健康教育內(nèi)容必須是新冠肺炎的防治知識，可以通過報紙、電視臺、網(wǎng) 絡(luò)平臺等途徑進(jìn)行宣傳。另外，在新冠肺炎疫情得到有效的控制后，從疫區(qū)返還 回來的人員，很有可能會遭到排斥和埋怨，這時就需要積極的穩(wěn)定公眾情緒，加 強(qiáng)公眾的心理健康教育工作，避免因不良情緒影響社會穩(wěn)定發(fā)展。（

9、三）根據(jù)健康教育的實施發(fā)布有效信息健康教育的實施必須是在發(fā)生公共事件后，其公共事件領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行統(tǒng)一實 施。各級政府、相關(guān)衛(wèi)生行政部門以及專業(yè)機(jī)構(gòu)都是實施健康教育的重要途徑， 為了確保健康教育能夠得到有效的落實，就要積極的發(fā)揮基層政府作用，組織群 眾積極的參與到其中，同時在新冠肺炎疫情后，還要引導(dǎo)群眾樹立正確的健康觀 念，讓群眾提高自我保護(hù)、預(yù)防意識，為了在疫情期間維護(hù)社會的穩(wěn)定發(fā)展，政 府要和群眾之間構(gòu)建溝通的橋梁，利用電視臺、廣播及網(wǎng)絡(luò)平臺等具有權(quán)威的渠 道，將疫情信息進(jìn)行實時的報道和發(fā)布，這樣將信息及時、準(zhǔn)確、透明的發(fā)布給 群眾，不僅有利于健康教育的開展，而且還讓群眾在掌握信息的同時，提高

10、自我 保護(hù)、預(yù)防意識。結(jié)語：此次突如其來的新冠肺炎疫情，給人們敲響了健康警鐘，同時又為我們的體 育與健康教育又迎來了新的挑戰(zhàn)，經(jīng)過此次新冠肺炎疫情后，人們清楚的認(rèn)識到 生命的寶貴，人生最大的財富就是身體健康。經(jīng)過此次新冠肺炎疫情后，各校也 都逐漸明白體育教學(xué)的重要性，因此各校在進(jìn)行體育教學(xué)時，不僅僅是對身體進(jìn) 行教育，同時還是站在生命安全的角度讓體育的作用發(fā)揮出來，促使學(xué)生和家長 明白，體育教育是實現(xiàn)健康人生的重要途徑，因此人生體育是新冠肺炎疫情后 體育教育的改革方向。但要注意的是，“人生體育同樣也要堅持以人為本，讓體 育教育的育人作用充分的發(fā)揮出來，促使人們實現(xiàn)全面健康發(fā)展，讓人們在體育 中健康幸福生活。參考文獻(xiàn)：邢良.新冠肺炎疫情下的大學(xué)生飲食文化教育新思考J.肉類研究，2020， 34(05):106.張得保，秦春波，張輝，