九胡同文化 (3)

1、 胡同文化教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力了解胡同特點(diǎn)，理解胡同文化內(nèi)涵，理清行文脈絡(luò)。對(duì)胡同文化的歷史背景有一定了解。過程與方法把握關(guān)鍵語句，品味平淡、樸素而富有表現(xiàn)力的“汪氏語言”。解讀胡同與胡同文化之間的一定聯(lián)系。情感、態(tài)度和價(jià)值觀讀懂作者在字里行間流露出來的那種懷舊與超脫。理解作者對(duì)傳統(tǒng)文化的一往深情，及胡同文化走向沒落的必然性。培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化繼承與批判的文化心態(tài)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】理解胡同文化內(nèi)涵，品味作者語言。讀懂作者對(duì)傳統(tǒng)文化的懷舊與超脫?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】解讀胡同與胡同文化之間的聯(lián)系。理解胡同文化內(nèi)涵。讀懂作者復(fù)雜的情感?！窘虒W(xué)課時(shí)】1課時(shí)【教學(xué)過程】導(dǎo)入歌曲前門情思大碗茶 導(dǎo)入語：有人說，

2、建筑是凝固的音樂，它可以雕刻時(shí)光。胡同作為北京城市中最有民族特色的民房建筑，就是這首凝固的音樂，它雕刻了北京城將近800年的歷史。這些名不見經(jīng)傳的小胡同醞釀出北京的大碗茶、京韻大鼓以及老北京人【ppt照片】獨(dú)特的性格。是詮釋北京市民的一種文化形態(tài)。抓過渡段（段5），梳理文章脈絡(luò)請(qǐng)同學(xué)們找出文中出現(xiàn)“胡同文化”字眼最多的段落。第一問：這個(gè)段落在全文中起什么作用？第二問：此段中哪一句是中心句？梳理出文章結(jié)構(gòu)：1-4 胡同5 胡同胡同文化過渡6-16 胡同文化內(nèi)涵17-19 情感三、“看胡同 尋文化”師導(dǎo)語：胡同是北京市民的文化形態(tài)。為什么胡同能夠形成一種文化，這種文化又是怎樣的文化？那我們就得先來

3、看看這是一些怎樣的胡同。 請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀文章1-4 自然段，說說北京胡同的特點(diǎn)。1、方正 深入思想2、多 深入生活 3、奇 深入歷史4、靜 深入回憶 四、“看生活 品文化”師導(dǎo)語：深入思想、深入生活、深入歷史、深入回憶，胡同不僅影響人們的生活，也影響人們的思想，它配不配稱為文化？它當(dāng)然是一種文化，它不僅是一種文化還是北京文化的重要組成部分。那么，這又是一種怎樣的文化呢，它具有怎樣的內(nèi)涵和特點(diǎn)呢？要解決這個(gè)問題我們就來看看胡同里的人的生活是怎樣的?？吹轿疫@個(gè)字“品”，所以6-16段我們要慢慢讀。同時(shí)做到這樣兩點(diǎn)：（一）讀段落找中心句抓關(guān)鍵詞透過語言文字概括相關(guān)聯(lián)的生活現(xiàn)象。（二）圈劃給你印象最

4、深的你覺得最有味的語言。1、安土重遷 使人戀舊2、獨(dú)門獨(dú)院 使人安逸3、物需不高 使人知足4、不管閑事 使人謹(jǐn)慎5、逆來順受 使人太平（過程中穿插典型句品讀、賞析，多樣化朗讀）五、“入情感 談文化”（一）解讀1719段師導(dǎo)語：人需要戀舊、安逸、知足、謹(jǐn)慎、太平，但過分戀舊阻礙我們發(fā)現(xiàn)詩和遠(yuǎn)方，太喜歡安逸和知足則容易使人不思進(jìn)取，過分的謹(jǐn)慎和一味地追求太平可能換來的只是一時(shí)的太平，所以胡同文化有它歷史的先進(jìn)性也有它歷史的落后性，它是時(shí)代的產(chǎn)物。所以時(shí)代過去，改革開放，胡同也漸漸淡出了歷史的舞臺(tái)，北京的胡同“在衰敗、在沒落”。再讀文章最后三段，作者的情感只有傷感、懷舊和無奈嗎？對(duì)比閱讀拿來主義“雖然是國(guó)粹，除了送一點(diǎn)進(jìn)博物館之外，其余的是大可以毀掉的了” 拿來主義“也許像西安的蛤蟆陵，南京的烏衣巷，還會(huì)保留一兩個(gè)名目，使人悵望低回” 胡同文化小結(jié)：因此對(duì)于胡同，我想最好的做法就是像魯迅在拿來主義對(duì)“煙槍煙燈”的做法那樣：“雖然是國(guó)粹，除了送一點(diǎn)進(jìn)博物館之外，其余的是大可以毀掉的了”。對(duì)于胡同，我們既要懷念，也要學(xué)會(huì)超脫。總結(jié)過去的終歸要過去，這是無可奈何的事。在無可奈何之中，更有新的希望在生長(zhǎng)。再見吧，胡同！七、板書設(shè)計(jì)胡同 胡同文化方正 （深入思想） 安土重遷 （使人戀舊）多 （