幼兒園組織管理 在線作業(yè)(共16頁)

1、 作 業(yè) 1第1題 贊同(zntng)“學校(xuxio)如工廠”的隱喻(yny)，強調(diào)教育目標的統(tǒng)領作用的課程模式屬于（ ）A.目標模式B.過程模式C.問題模式D.結(jié)果模式 您的答案：A 題目分數(shù)：2.0 此題得分：2.0 2第2題 以下哪一項不是幼兒園課程內(nèi)容的特點（ ）A.過程化B.情感化C.情境化D.經(jīng)驗化 您的答案：B 題目分數(shù)：2.0 此題得分：2.0 3第3題 教師規(guī)劃并在課堂上實際實施的課程稱之為（ ）A.觀念層次課程B.社會層次課程C.學校層次課程D.教學層次課程 您的答案：D 題目分數(shù)：2.0 此題得分：2.0 4第4題 學科課程是以客體為核心的，它屬于（ ）A.社會本位(

2、bnwi)課程B.知識本位(bnwi)課程C.兒童本位(bnwi)課程D.教師本位課程 您的答案：B 題目分數(shù)：2.0 此題得分：2.0 5第5題 學生在學習環(huán)境中（包括物質(zhì)環(huán)境、社會環(huán)境和文化體系）所學習到的非預期或非計劃性的知識、價值觀念、規(guī)范和態(tài)度。我們稱之為（ ）A.顯性課程B.隱性課程C.懸缺課程D.核心課程 您的答案：B 題目分數(shù)：2.0 此題得分：0.0 6第6題 選出不屬于區(qū)域特點的一項（ ）A.觀念性B.靜態(tài)性C.開放性D.參與性 您的答案：B 題目分數(shù)：2.0 此題得分：2.0 7第7題 教育活動設計者們認為，他們“與幼兒在一起，三分之一是確定的，三分之二是不確定的或新的事

3、物。”這樣課程內(nèi)容的是（）A.瑞吉歐教育體系B.蒙臺梭利課程體系C.斑克街早期(zoq)兒童教育方案D.海伊斯科普(kp)課程 您的答案(d n)：A 題目分數(shù)：2.0 此題得分：2.0 8第8題 集體活動是在某一相對固定的單位時間內(nèi)，以集體的形式由教師引導組織開展的活動，選出不屬于該活動特點的一項（ ）A.控制性B.共同性C.引導性D.個性化 您的答案：D 題目分數(shù)：2.0 此題得分：2.0 9第9題 表述課程目標時使用“感受”、“理解”等字眼的角度是（ ）。A.兒童的角度B.教師的角度C.家長的角度D.幼兒園的角度 您的答案：B 題目分數(shù)：2.0 此題得分：2.0 10第10題 幼兒園課程

4、內(nèi)容的組織常用的縱向組織法，其組織排列呈現(xiàn)是（ ）A.直線連續(xù)式B.螺旋遞進式C.平行并列式D.相互包含式 您的答案(d n)：B 題目(tm)分數(shù)：2.0 此題得分(d fn)：2.0 11第11題 下列較多地被運用在藝術領域的課程目標是（ ）A.生成性目標B.表現(xiàn)性目標C.行為目標D.結(jié)果目標 您的答案：B 題目分數(shù)：2.0 此題得分：2.0 12第12題 選出不屬于區(qū)域活動特點的一項（ ）A.自由化B.集體性C.個性化D.指導間接性 您的答案：B 題目分數(shù)：2.0 此題得分：2.0 13第13題 是以具體的、可被觀察與操作的行為來表述的課程目標屬于（ ）A.普遍性目標B.行為目標C.生成

5、性目標D.表現(xiàn)性目標 您的答案：B 題目分數(shù)：2.0 此題得分：2.0 14第14題 凱茲等人按照(nzho)活動目標將方案活動的展開分為三個部分，選出不屬于的一項（ ）。A.調(diào)查(dio ch)活動B.建構(jin u)活動C.戲劇扮演活動D.教師小結(jié)活動 您的答案：D 題目分數(shù)：2.0 此題得分：2.0 15第15題 五指活動課程開展教學活動主要采用（ ）A.單元制B.主題制C.系統(tǒng)制D.學科制 您的答案：D 題目分數(shù)：2.0 此題得分：0.0 16第16題 可以作為目標評價模式的附加補充模式的是（ ） A.CIPP評價模式B.目標游離評價模式C.差距評價模式D.自我評價模式 您的答案：B

6、 題目分數(shù)：2.0 此題得分：2.0 17第17題 造成教師對課程內(nèi)容理解有偏頗的主要因素是（ ）A.教師本身B.家長(jizhng)因素C.幼兒園因素(yn s)D.社會(shhu)因素 您的答案：D 題目分數(shù)：2.0 此題得分：2.0 18第18題 在課程方案形成之前的評價目的是（ ）A.判斷課程的成效B.診斷與修訂課程C.了解目標的達成程度D.需求評估 您的答案：D 題目分數(shù)：2.0 此題得分：2.0 19第19題 目標模式的創(chuàng)始人是（ ）。A.博比特B.泰勒 C.查特斯D.塔巴 您的答案：A 題目分數(shù)：2.0 此題得分：2.0 20第20題 在我國，普遍性目標可以追溯到先秦時期的（ ）

7、A.大學B.課程與教學的基本原理C.詩經(jīng)D.怎樣編制課程 您的答案：A 題目(tm)分數(shù)：2.0 此題得分(d fn)：2.0 21第21題 我國幼兒園教育指導綱要(gngyo)的課程目標體系屬于（ ）A.以學習領域為框架結(jié)構的目標體系B.以內(nèi)容領域為框架結(jié)構的目標體系C.以兒童發(fā)展領域為框架結(jié)構的目標體系D.以教師經(jīng)驗領域為框架結(jié)構的目標體系 您的答案：A 題目分數(shù)：2.0 此題得分：2.0 22第22題 人本主義設計的代表人物是（ ）A.布魯納B.費尼克斯C.羅杰斯D.斯賓塞 您的答案：C 題目分數(shù)：2.0 此題得分：2.0 23第23題 下列哪一項不屬于幼兒園課程內(nèi)容必須涵蓋的內(nèi)容（ ）

8、A.知識B.教師素質(zhì)C.態(tài)度D.行為 您的答案：B 題目分數(shù)：2.0 此題得分：2.0 24第24題 設計教學法一文提倡的方案教學法的倡導者是（ ）A.韋卡特B.克伯屈C.杜威(d wi)D.皮亞杰 您的答案(d n)：B 題目(tm)分數(shù)：2.0 此題得分：2.0 25第25題 我國1981年10月頒布的幼兒園教育綱要（試行草案）將課程內(nèi)容分為（ ）類。A.4B.5C.6D.7 您的答案：C 題目分數(shù)：2.0 此題得分：2.0 26第26題 選出屬于園本課程開發(fā)的流程的一項（ ）A.情景分析、制定適合計劃目標B.建立組織、現(xiàn)狀分析、目標擬定、方案編制、實施評價C.參考國家課程計劃、分析幼兒園

9、背景D.專家指導、教師計劃與實施 您的答案：B 題目分數(shù)：2.0 此題得分：2.0 27第27題 區(qū)域活動與集體活動的關系是（ ）A.平等B.鋪墊C.延伸(ynshn)D.補充(bchng) 您的答案(d n)：A 題目分數(shù)：2.0 此題得分：2.0 28第28題 兩個或兩個以上的科目，建立共同的關系，但各科仍保持其原來的獨立狀態(tài)，我們稱之為（）。A.廣域課程B.相關課程C.核心課程D.活動課程 您的答案：C 題目分數(shù)：2.0 此題得分：2.0 29第29題 編制了幼稚生應有的習慣和技能表，從而開創(chuàng)我國幼兒園課程評價先河的教育家是（ ）A.陳鶴琴、張宗麟B.陳鶴琴、張雪門C.陶行知、陳鶴琴D.

10、陶行知、張雪門 您的答案：A 題目分數(shù)：2.0 此題得分：2.0 30第30題 我國81年的幼兒園教育綱要將課程內(nèi)容分為六科，是按照（ ）。A.學科結(jié)構分類B.活動對象性質(zhì)分類C.心理特點分類D.基本學習課題分類 您的答案(d n)：A 題目(tm)分數(shù)：2.0 此題得分(d fn)：2.0 31第31題 幼兒園課的目標與中小學課程目標相比，應具有（ ）A.整合性、一般發(fā)展性B.系統(tǒng)性、學科性C.人文性、學科性D.經(jīng)驗性、知識性 您的答案：A 題目分數(shù)：2.0 此題得分：2.0 32第32題 教師是課程的消費者，依據(jù)專家的課程“使用說明”實施教學的課程實施的取向是（ ）A.忠實取向B.目標取向

11、C.相互適應取向D.課程創(chuàng)生取向 您的答案：A 題目分數(shù)：2.0 此題得分：2.0 33第33題 第一次明確提出并系統(tǒng)確定了過程模式是（ ）A.斯坦豪斯B.盧梭C.拉斯D.布魯納 您的答案：A 題目分數(shù)：2.0 此題得分：2.0 34第34題 在課程方案(fng n)實施階段，評價的目的是（ ）A.判斷課程(kchng)的成效B.診斷與修訂(xidng)課程C.比較與選擇課程D.需求評估 您的答案：A 題目分數(shù)：2.0 此題得分：0.0 35第35題 我國幼兒園課程改革主要有三次，其中第一次和第三次都與之相關的活動設計是（ ）A.學科活動B.單元主題活動C.區(qū)域活動D.方案教學 您的答案：B

12、題目分數(shù)：2.0 此題得分：2.0 36第36題 幼兒園教育評價的中心內(nèi)容是（ ）A.幼兒園課程評價B.幼兒園工作評價C.幼兒園環(huán)境評價D.幼兒發(fā)展評價 您的答案：A 題目分數(shù)：2.0 此題得分：2.0 37第37題 在傳遞知識與技能的時候，人們認為最經(jīng)濟有效的課程內(nèi)容組織方式類型是（ ）A.學科(xuk)課程B.活動(hu dng)課程C.核心(hxn)課程D.廣域課程 您的答案：A 題目分數(shù)：2.0 此題得分：2.0 38第38題 來自自然科學和心理學的實驗傳統(tǒng)，強調(diào)實證的求知方法，具有科學主義的價值判斷傾向的課程評價類型是（ ） A.定量評價B.定性評價C.過程評價D.總結(jié)評價 您的答案

13、：B 題目分數(shù)：2.0 此題得分：0.0 39第39題 來自社會學和人類學傳統(tǒng)，強調(diào)對現(xiàn)象的描述、解釋和歸納，具有人文主義價值判斷傾向的課程評價類型是（ ） A.定量評價B.定性評價C.過程評價D.總結(jié)評價 您的答案：B 題目分數(shù)：2.0 此題得分：2.0 40第40題 CIPP評價模式的第二個字母“I”代表（ ）A.輸入(shr)B.背景(bijng)C.過程(guchng)D.成果 您的答案：D 題目分數(shù)：2.0 此題得分：0.0 41第41題 方案教學的活動組織的主線是（ ）A.學科知識的內(nèi)在邏輯為中心B.按問題解決的邏輯進行C.按照教師教案的設計為線索D.按照課程計劃的要求進行 您的答

14、案：B 題目分數(shù)：2.0 此題得分：2.0 42第42題 目標模式認為課程開發(fā)的核心是（ ）。A.確定教育目標B.選擇學習經(jīng)驗C.組織學習經(jīng)驗D.評價教育計劃 您的答案：A 題目分數(shù)：2.0 此題得分：2.0 43第43題 幼兒游戲時一邊玩一邊自言自語的游戲言語屬于（ ）A.伙伴之間的交際性語言B.角色之間的交際性語言C.自我為中心的獨白語言D.個人玩游戲時的專用語言 您的答案(d n)：C 題目(tm)分數(shù)：2.0 此題得分(d fn)：2.0 44第44題 評價者收集被評價的對象的數(shù)量性實證信息，用數(shù)量化指標來顯示評價結(jié)果的評價方式是（ ）A.定性評價 B.定量評價C.內(nèi)部評價 D.外部評

15、價 您的答案：B 題目分數(shù)：2.0 此題得分：2.0 45第45題 學校應該提供卻沒有提供的學習經(jīng)驗，是存在于“理想的課程”和“實際的課程”之間的流失的課程，稱之為（ ）。A.顯性課程B.隱性課程C.懸缺課程D.核心課程 您的答案：C 題目分數(shù)：2.0 此題得分：2.0 46第46題 海伊斯科普課程創(chuàng)立者是美國著名兒童心理學家（ ）A.戴維.偉卡特B.蒙臺梭利C.皮亞杰D.瑞吉歐 您的答案：A 題目分數(shù)：2.0 此題得分(d fn)：2.0 47第47題 西方國家如美國的幼兒園課程目標體系(tx)的主要采用（ ）A.以兒童學習領域為結(jié)構框架(kun ji)表述的目標體系B.以兒童學習內(nèi)容領域為結(jié)構框架表述的目標體系C.以兒童發(fā)展領域為結(jié)構框架表述的課程目標體系D.以兒童年齡階段為結(jié)構框架表述的課程目標體系 您的答案：D 題目分數(shù)：2.0 此題得分：0.0 48第48題 High/Scope的早期教育課程的實施中兒童每天例行活動的三個環(huán)節(jié)是（ ）A.開始階段發(fā)展階段總結(jié)階段B.計劃操作回憶C.引入活動識別強項培育強項擴展到其他領域D.活動開始活動繼續(xù)討論 您的答