第一節(jié)　美國18

1、美國教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)：陜西省蒲城縣橋山中學(xué) 雷秀麗教學(xué)內(nèi)容：人教版七年級下冊第九章第一節(jié)。教材分析：本節(jié)教材是繼東半球的國家之后西半球的國家的第一節(jié)內(nèi)容 美國。本節(jié)教材主要選擇了“民族大熔爐”、“農(nóng)業(yè)地區(qū)專業(yè)化”和“世界最發(fā)達(dá)的國家”三個(gè)方面內(nèi)容?！瓣P(guān)于民族大熔爐”主要由美國的地理位置，領(lǐng)土組成及其美國的人口，人種問題組成。關(guān)于“農(nóng)業(yè)地區(qū)專業(yè)化”，先介紹了美國的地形，河流湖泊，地勢，在此基礎(chǔ)上講述美國農(nóng)業(yè)利用不同地區(qū)的自然條件，實(shí)現(xiàn)了地區(qū)生產(chǎn)的專業(yè)化?！笆澜缱畎l(fā)達(dá)的工業(yè)”圍繞美國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展展開。教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)與技能】：運(yùn)用地圖，說出美國的地理位置和領(lǐng)土范圍。運(yùn)用地圖，學(xué)習(xí)和分析美國的地形

2、，地勢，河流，氣候，降水等自然條件。在學(xué)習(xí)了解美國自然條件的基礎(chǔ)上，理解美國依據(jù)自然條件發(fā)展農(nóng)業(yè)，知道美國農(nóng)業(yè)的特點(diǎn)是地區(qū)專業(yè)化和機(jī)械化程度高的特點(diǎn)。理解美國農(nóng)業(yè)強(qiáng)國的原因。能夠歸納出影響美國各農(nóng)業(yè)帶的主要因素?！具^程與方法】：在讀圖，析圖，討論，閱讀的過程中，認(rèn)識(shí)美國的地理位置和領(lǐng)土組成和美國的地形，地勢，河流湖泊等自然地理特征。運(yùn)用自主學(xué)習(xí)，小組合作探究，理解美國農(nóng)業(yè)地區(qū)生產(chǎn)專業(yè)化和機(jī)械化特點(diǎn)。能夠總結(jié)歸納美國各農(nóng)業(yè)帶的影響因素。培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)，合作探究的意識(shí)，提高綜合分析地理問題的能力，進(jìn)一步掌握學(xué)習(xí)國家地理的一般方法?！厩楦?，態(tài)度與價(jià)值觀】：通過學(xué)習(xí)美國農(nóng)業(yè)地區(qū)生產(chǎn)專業(yè)化和機(jī)械化。認(rèn)識(shí)美

3、國成為世界農(nóng)業(yè)強(qiáng)國的原因。樹立因地制宜，科技興農(nóng)的發(fā)展觀。主動(dòng)參與課堂討論，小組合作，形成積極思考與樂于探究的學(xué)習(xí)態(tài)度?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】：教學(xué)重點(diǎn)：1.美國的自然地理概況。2.美國的農(nóng)業(yè)地區(qū)生產(chǎn)專業(yè)化和機(jī)械化。教學(xué)難點(diǎn)：1.利用地圖綜合分析地理位置和地形對氣候，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響?！窘谭ㄅc學(xué)法導(dǎo)航】：教法：自主學(xué)習(xí)法，合作探究法，小組討論法。學(xué)法：1.學(xué)會(huì)用圖：地圖是學(xué)習(xí)地理的工具，教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生讀圖，析圖，培養(yǎng)學(xué)生從各種地理圖像中獲取地理信息的能力。2.學(xué)會(huì)探究：創(chuàng)設(shè)問題情境，多讓學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生一步步探究問題，學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)過程中，掌握比較，分析，綜合等科學(xué)的探究方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

4、。3.學(xué)會(huì)合作：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的互動(dòng)能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。4.學(xué)會(huì)歸納：要求學(xué)生在地理學(xué)習(xí)過程中逐漸養(yǎng)成概括歸納的方法，并能用準(zhǔn)確，簡練的語言表達(dá)某一問題的含義。教學(xué)過程：【導(dǎo)入新課】：展示哈弗大學(xué)一角，自由女神像，NBA，麥當(dāng)勞和星條旗的圖片，請學(xué)生回答是來自于那個(gè)國家的，引出要學(xué)習(xí)的西半球的第一個(gè)國家世界超級大國美國?！緦W(xué)習(xí)新課】：一民族大熔爐( 一)看圖學(xué)習(xí)：認(rèn)識(shí)美國的地理位置和領(lǐng)土組成。先讓學(xué)生通過讀圖認(rèn)識(shí)了美國的領(lǐng)土組成。在此基礎(chǔ)上再繼續(xù)看圖學(xué)習(xí)美國的地理位置。教師根據(jù)前面的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分別出示三幅圖使學(xué)生認(rèn)識(shí)美國的半球位置，海陸位置和緯度位置。二讀并學(xué)習(xí)美國地形（一）看圖學(xué)

5、習(xí)：1.看美國地形圖，學(xué)習(xí)美國的地形，地勢，河流，湖泊，降水等自然條件。2.小結(jié)美國的自然環(huán)境，并讓學(xué)生根據(jù)自然條件推斷出美國的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)怎么樣，并說出推斷的依據(jù)。三農(nóng)業(yè)地區(qū)專業(yè)化1.自學(xué)課本農(nóng)業(yè)地區(qū)專業(yè)化部分。2完成農(nóng)業(yè)地區(qū)專業(yè)化部分的基本問題填空。3.合作探究：（1）.認(rèn)識(shí)美國農(nóng)業(yè)地區(qū)專業(yè)化的各農(nóng)業(yè)帶。（2）.通過總結(jié)歸納畜牧和灌溉農(nóng)業(yè)區(qū)及小麥區(qū)，使學(xué)生學(xué)會(huì)歸納影響各農(nóng)業(yè)帶的主要因素。（3）.通過凱李斯農(nóng)場材料的學(xué)習(xí)體會(huì)并感受到到美國農(nóng)業(yè)的專業(yè)化和機(jī)械化特點(diǎn)。（4）.小組討論合作探究美國農(nóng)業(yè)依據(jù)自然條件因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)對中國發(fā)展農(nóng)業(yè)的啟示：引導(dǎo)學(xué)生樹立因地制宜，科技興農(nóng)的發(fā)展觀。【課后練習(xí)】

6、：七道選擇題依次對美國的地理位置，領(lǐng)土組成，地形進(jìn)行考查。第二大題通過完成地圖填空考查學(xué)生對美國地形的學(xué)習(xí)掌握情況。也通過練習(xí)更加深學(xué)生對美國地形的認(rèn)識(shí)?！窘虒W(xué)反思】：1.本節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)對教材進(jìn)行了整合，把美國的地理位置領(lǐng)土組成、地形，地勢，河流等自然地理和農(nóng)業(yè)地區(qū)專業(yè)化三部分內(nèi)容整合到第一課時(shí)。把民族大熔爐和世界最發(fā)達(dá)的工業(yè)國家整合到第二課時(shí)。2.本節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰，結(jié)構(gòu)合理，重點(diǎn)突出。在教學(xué)方法上采用了自主學(xué)習(xí)法，合作探究法，小組討論法，注重地理教學(xué)方法的優(yōu)化組合和運(yùn)用。教學(xué)實(shí)施過程中，注重問題情境設(shè)計(jì)，通過學(xué)生活動(dòng)，教師適時(shí)點(diǎn)撥與總結(jié)的形式，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，探究和討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，探究精神和參與熱情，真正體現(xiàn)了新課標(biāo)以學(xué)生為主體，注重學(xué)習(xí)過程的教育理念。3. 在實(shí)際授課過程中，我認(rèn)為還存在一些不足。（1）.設(shè)計(jì)的合作交流的活動(dòng)過多，沒有給學(xué)生留夠足夠的時(shí)間進(jìn)行討論和探究，探究不夠深入。（2）