第二節(jié)　 植株的生長3

1、植株的生長教學(xué)設(shè)計一、基本信息課題植株的生長（第1課時）授課學(xué)校大連市第二十六中學(xué)授課年級七年級授課時間2016.11課 型新授課 時第1課時作者信息劉斐作者單位大連市第二十六中學(xué)二、對本節(jié)課的基本認(rèn)識與理解本節(jié)課的性質(zhì)、在教材中地位與作用本節(jié)選自人教版生物學(xué)七年級上冊，是第三單元生物圈中的綠色植物，第二章被子植物的一生第二節(jié)植株的生長，在本單元中起著呈上啟下的作用。植株的生長的兩個方面，幼根的生長和莖的生長。本節(jié)為第一課時“植株幼根的生長”。根尖的結(jié)構(gòu)是微觀的，學(xué)生分析理解比較困難，如根尖各個區(qū)域細(xì)胞的特點(diǎn)。若只是采用多媒體展示圖片和教師講授，缺乏直觀的觀察和實驗，忽略了學(xué)生的主體地位，教師

2、應(yīng)安排學(xué)生觀察實驗。學(xué)情分析學(xué)生已有知識基礎(chǔ)：植物體的結(jié)構(gòu)層次，細(xì)胞的分裂及分生組織的特點(diǎn)，種子的結(jié)構(gòu)與萌發(fā)。七年級的學(xué)生具有一定的生活經(jīng)驗及實驗動手能力，思維較活躍，好奇心重。教學(xué)目標(biāo)1.概述根的生長過程。2.描述根尖的四個區(qū)的結(jié)構(gòu)。2.使用顯微鏡，觀察根尖縱切的永久切片3.通過觀察根尖縱切的永久切片，分析分生區(qū)和伸長區(qū)使根生長的原理。4.通過對實驗現(xiàn)象和實驗結(jié)論的描述，提高表達(dá)和交流的能力。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)根尖四個區(qū)域的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和作用難點(diǎn)根尖四個區(qū)域的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和作用教學(xué)資源與教學(xué)手段顯微鏡、放大鏡、已長出幼根的種子（玉米、小麥）；微課、UMU互動學(xué)習(xí)平臺；運(yùn)用POE教學(xué)策略、小組合作三、教與

3、學(xué)的過程設(shè)計教學(xué)內(nèi)容教學(xué)環(huán)節(jié)與方法教師活動學(xué)生活動設(shè)計宗旨與意圖引入根毛根尖根尖的結(jié)構(gòu)：成熟區(qū)伸長區(qū)分生區(qū)根冠根尖四區(qū)功能：成熟區(qū)：吸水和無機(jī)鹽伸長區(qū)：細(xì)胞體積增大，使根生長分生區(qū)：細(xì)胞分裂產(chǎn)生新細(xì)胞，補(bǔ)充伸長區(qū)的細(xì)胞數(shù)量。根冠：保護(hù)分生區(qū)引入新課：實物觀察問題問卷使用顯微鏡觀察根尖縱切永久切片任務(wù)驅(qū)動法自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)討論合作學(xué)習(xí)檢測觸發(fā)器，隨機(jī)演示小結(jié)回顧種子萌發(fā)過程，引出課題提供萌發(fā)的種子提出問題：根的生長是否和頭發(fā)一樣？開啟調(diào)查問卷怎么證明你的觀點(diǎn)？發(fā)放根尖縱切的永久切片。班級群內(nèi)提前上傳微課：顯微鏡的使用方法任務(wù)結(jié)束后請學(xué)生描述觀察到的根尖的結(jié)構(gòu)或特點(diǎn)。板圖大致可分成幾個區(qū)域提示關(guān)注

4、點(diǎn)要求寫出細(xì)胞特點(diǎn)在可移動的小黑板上書寫細(xì)胞特點(diǎn)在公布正確答案后移到正確的區(qū)域圖后面在每一區(qū)域細(xì)胞特點(diǎn)公布后，出示相應(yīng)的證據(jù)得出作用：根冠形狀洋蔥根尖細(xì)胞分裂過程實驗1：有無根毛吸水量比較實驗2：根哪部分生長最快請學(xué)生寫出實驗現(xiàn)象和實驗結(jié)論引導(dǎo)總結(jié)作用，并規(guī)范名稱小結(jié)：根據(jù)觀察到的根尖的特點(diǎn)，總結(jié)根的生長主要靠分生區(qū)細(xì)胞的分裂和伸長區(qū)細(xì)胞體積的增大?；仡櫡N子萌發(fā)過程?；顒右唬河^察萌發(fā)的種子的幼根思考問題手機(jī)填寫調(diào)查問卷設(shè)計實驗活動二：觀察根尖顯微結(jié)構(gòu)任務(wù)1：顯微鏡觀察根尖縱切的永久切片利用手機(jī)學(xué)習(xí)平臺，拍照上墻忘記顯微鏡使用方法的同學(xué)可以到班級群內(nèi)觀看微課復(fù)習(xí)。任務(wù)2：從細(xì)胞的大小、形狀、結(jié)構(gòu)

5、排列等方面描述構(gòu)成根尖的細(xì)胞各有什么特點(diǎn)獨(dú)立填寫觀察表任務(wù)3：小組交流，匯總。結(jié)合總結(jié)的各區(qū)細(xì)胞特點(diǎn)，再次使用顯微鏡觀察活動三：匯報+檢測+作用1.每組一人，描述根尖某一區(qū)域的細(xì)胞特點(diǎn)，全班其他同學(xué)推測，他（她）描述的是哪一區(qū)域。在學(xué)習(xí)平臺上作答。2.總結(jié)根尖四個區(qū)域的作用。實驗1：有無根毛吸水量比較實驗2：根哪部分生長最快？觀察實驗寫出實驗現(xiàn)象和實驗結(jié)論在平臺上獨(dú)立作答實物觀察，事實性知識了解前科學(xué)概念科學(xué)的思維初步觀察、了解根尖結(jié)構(gòu)簡短微課，利用手機(jī)，保證個別忘記顯微鏡使用方法的同學(xué)回憶起來，又不用耽誤全班同學(xué)的時間。具體觀察、了解根尖結(jié)構(gòu)合作交流，思想碰撞小檢測看合作學(xué)習(xí)效果使用觸發(fā)器，

6、不局限學(xué)生匯報順序結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)獨(dú)立思考，組織語言，語言表達(dá)的準(zhǔn)確性的訓(xùn)練課堂練習(xí)能力培養(yǎng)課堂小結(jié)我們研究了種子的萌發(fā)，了解了根的重要作用，一株小苗破土而出，當(dāng)綠色裝扮了春天，碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳，這其中又蘊(yùn)含什么奧秘，又是什么神奇的力量促使著這一切的發(fā)生，讓我們以一個生物學(xué)科小科學(xué)家的身份下節(jié)課繼續(xù)我們的探究之旅。四、板書設(shè)計植株的生長-幼根的生長 成熟區(qū) 細(xì)胞大、疏松、有突起（根毛）-吸收 伸長區(qū) 細(xì)胞下小上大、長方體-伸長、細(xì)胞體積增加根尖 分生區(qū) 細(xì)胞小，核大、緊密-分裂、增加細(xì)胞數(shù)目 根冠 細(xì)胞較大、不規(guī)則、不整齊-保護(hù)五、教學(xué)反思：本節(jié)課整體運(yùn)用POE策略，預(yù)測（pre

7、dict）-觀察（observe）-解釋（explain），在觀察環(huán)節(jié)，以任務(wù)驅(qū)動的形式，通過三次觀察，學(xué)生能夠正確認(rèn)識根尖四個區(qū)域的細(xì)胞特點(diǎn)。提供實物實驗，以豐富的事實性知識幫助學(xué)生構(gòu)建概念。整節(jié)課注重學(xué)生的獨(dú)立思考，獨(dú)立判斷，隨時提出問題，有問題意識，貫徹了中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)關(guān)于文化基礎(chǔ)方面的科學(xué)精神這一維度中的批判質(zhì)疑這一基本要點(diǎn)；本課中根尖四個區(qū)域的作用均是由證據(jù)得出，希望學(xué)生能夠尊重事實和證據(jù)，邏輯清晰，能運(yùn)用科學(xué)的思維方式認(rèn)識事物、解決問題，這符合中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)關(guān)于文化基礎(chǔ)方面的科學(xué)精神這一維度中的理性思維這一基本要點(diǎn)的要求；要求學(xué)生設(shè)計實驗，希望學(xué)生能大膽嘗試，勇于探究；課程以配樂視頻朗誦結(jié)束，希望培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣；課上