關(guān)于網(wǎng)絡(luò)工程師實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 關(guān)于網(wǎng)絡(luò)工程師實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié) 下面是我為大家整理的關(guān)于網(wǎng)絡(luò)工程師實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié),供大家參考。 社會(huì)在加速度地發(fā)生變化，對(duì)人才的要求也越來越高，要用進(jìn)展的眼光看問題，得不斷提高思想熟悉，完善自己。 編輯推舉更多文章： 旅游業(yè)實(shí)習(xí)體會(huì)范文 標(biāo)竿企業(yè)xx年實(shí)習(xí)報(bào)告 醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生的實(shí)習(xí)報(bào)告 交通工程實(shí)習(xí)的感悟 我實(shí)習(xí)的單位是學(xué)院，這是一所由市教委、(集團(tuán))公司與德國(guó)基金會(huì)合作的一所探索、實(shí)踐德國(guó)雙元制職業(yè)教導(dǎo)模式的全日制中等專業(yè)學(xué)校。我在學(xué)校里主要是負(fù)責(zé)校園內(nèi)網(wǎng)的管理，其涉及到校園網(wǎng)網(wǎng)站的正常登陸和訪問，校園內(nèi)各系部主機(jī)是否正?；ヂ?lián)，有無被病毒感染、傳播。使得校園網(wǎng)內(nèi)

2、的計(jì)算機(jī)能夠正常運(yùn)行，做好校園網(wǎng)的管理和維護(hù)工作。 從學(xué)生到實(shí)習(xí)工程師，短短幾個(gè)月的工作過程使我受益匪淺。不僅是在專業(yè)學(xué)識(shí)方面，最主要是在為人處事方面。社會(huì)在加速度地發(fā)生變化，對(duì)人才的要求也越來越高，要用進(jìn)展的眼光看問題，得不斷提高思想熟悉，完善自己。作為一名it從業(yè)者，所受的社會(huì)壓力將比其他行業(yè)更加沉重，要學(xué)會(huì)創(chuàng)新求變，以適應(yīng)社會(huì)的需要。在單位里，小到計(jì)算機(jī)的組裝修理，大到服務(wù)器的維護(hù)與測(cè)試，都需要一個(gè)人獨(dú)立完成?？梢哉f，近3個(gè)月的工作使我成長(zhǎng)了不少，從中有不少感悟，下面就是我的一點(diǎn)心得： 第一是要真誠(chéng)：你可以偽裝你的面孔你的心，但絕不成以疏忽真誠(chéng)的氣力。第一天去網(wǎng)絡(luò)中心實(shí)習(xí)，心里不成制止的

3、有些不解：不知道老師怎么樣，理應(yīng)去怎么做啊，要去干些什么呢等等吧!踏進(jìn)辦公室，只見幾個(gè)目生的臉孔。我微笑著和他們打招呼。從那天起，我養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，每天早上見到他們都要微笑的說聲：老師早，那是我心底真誠(chéng)的問候。我總覺得，經(jīng)常有一些輕微的東西輕易被我們疏忽，譬如輕輕的一聲問候，但它卻表達(dá)了對(duì)老師同事對(duì)摯友的崇敬關(guān)切，也讓他人感覺到被重視與被關(guān)切。僅僅幾天的時(shí)間，我就和老師們打成一片，很好的跟他們交流溝通學(xué)習(xí)，我想，理應(yīng)是我的真誠(chéng)，換得了老師的信任。他們把我當(dāng)摯友也容許指導(dǎo)我，容許調(diào)配給我任務(wù)。 其次是溝通：要想在短暫的實(shí)習(xí)時(shí)間內(nèi)，盡可能多的學(xué)一些東西，這就需要跟老師有很好的溝通，加深彼此的了解，剛到網(wǎng)絡(luò)中心，老師并不了解你的工作學(xué)習(xí)才能，不領(lǐng)會(huì)你會(huì)做那些工作，不領(lǐng)會(huì)你想了解的學(xué)識(shí)，所以跟老師很好的溝通是很必要的。同時(shí)我覺得這也是我們將來走上社會(huì)的一把不成缺少的鑰匙。通過溝通了解，老師我我有了大體了解，邊有針對(duì)性的教我一些學(xué)識(shí)，我對(duì)網(wǎng)絡(luò)部線，電腦硬件安裝，網(wǎng)絡(luò)故障擯棄，工作原理應(yīng)用比叫感興趣，所以老師就讓我獨(dú)立的完成校內(nèi)大小部門的網(wǎng)絡(luò)檢修與電腦故障擯棄工作。如秘書處的辦公室內(nèi)局域網(wǎng)的組件，中心服務(wù)機(jī)房的服務(wù)器監(jiān)測(cè)等，直接或間接保證了校園網(wǎng)的正常運(yùn)行和使用，在這方面的工作中，真正學(xué)到了計(jì)算機(jī)教科書上所沒有或者真正用到了課本上