弘揚民族傳統(tǒng)美德加強德育工作

1、弘揚民族傳統(tǒng)美德，加強德育工作弘揚民族傳統(tǒng)美德，加強德育工作我國是一個有五千年歷史的文明古國，經(jīng)過無數(shù)炎黃子孫的探究和先賢圣哲的總結，形成了博大精深的民族傳統(tǒng)美德。在改革開放和經(jīng)濟建立飛速開展的今天，弘揚民族傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)具有良好道德素質的中學生是學校德育工作的重點，是實現(xiàn)民族復興的需要，是促進學生全面開展，建立和諧社會的要求。民族傳統(tǒng)美德以愛國、愛人、正義、自強、誠信、節(jié)省、禮貌、互助等為主要內容，涵蓋了處理與別人、與社會、與自然之間關系的根本準那么。新時期的德育工作應以弘揚民族傳統(tǒng)美德為起點，結合素質教育中提出的情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)，鼓舞中學生發(fā)奮向上，成為既有現(xiàn)代科學文化知識，又有高

2、尚道德情操的社會主義現(xiàn)代化建立的接班人。弘揚民族傳統(tǒng)美德，加強德育工作，應從以下幾方面入手一、學校教育是主導學校是青少年學生學習的主要場所，他們一方面承受系統(tǒng)的文化知識學習，一方面又在形成自己的人生觀，思想活潑，可塑性強。學校必須抓住這一關鍵時期，大力弘揚民族傳統(tǒng)美德，完善德育工作內容，培養(yǎng)高素質的人才。1.弘揚民族傳統(tǒng)美德，加強德育工作要以素質教育為綱素質教育對教學目的的要求不僅要讓學生掌握知識和技能，過程和方法，更強調培養(yǎng)青少年學生的情感、態(tài)度、價值觀，這就決定了學校教學不僅僅在于傳授學科知識，也應肩負起進步學生道德素質，進展民族傳統(tǒng)美德教育的使命。2.弘揚民族傳統(tǒng)美德，加強德育工作要以學

3、科教學為本各學科教學內容不同，但都可以找到弘揚民族傳統(tǒng)美德的方法，加強對學生的思想品德教育。語文、歷史、地理這些課程與傳統(tǒng)美德教育聯(lián)絡較多，語文學科講?論語?、?大學?等四書五經(jīng)的經(jīng)典和先天下之憂而憂，后天下之樂而樂、老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼、天下興亡，匹夫有責等名句，宣揚愛國主義、集體主義、尊老愛幼等優(yōu)良道德品質；歷史課堂上講岳飛精忠報國的愛國主義精神，大禹治水三過家門而不入所反映的以國家大事為重、以個人家事為輕的集體主義精神，鐵杵成真、羲之墨池所反映的持之以恒、立志成才的思想，不入虎穴，焉得虎子所反映的不畏強敵，英勇善戰(zhàn)的精神；地理課歌頌祖國的大好河山，風景壯美，物產(chǎn)豐富，激發(fā)學

4、生的愛國情感。數(shù)學、物理、化學、生物等學科可以根據(jù)學科內容，增補中國科學家的科學發(fā)現(xiàn)，中國古代科技的高超程度等內容，貫穿于教學之中，引導學生發(fā)奮學習，將來報效祖國；體育學科可以向學生強調鍛煉身體，保家衛(wèi)國的思想；音樂課可以增加愛國主義歌曲和經(jīng)典民歌、民樂及中國戲劇、地方戲曲等內容，讓學生傳唱或欣賞；美術課開展國畫、書法、手工剪紙等方面的內容在學科教學中浸透傳統(tǒng)美德教育，能起到潤物無聲的效果，既陶冶了情操，又豐富了精神生活，培養(yǎng)學生民族認同感和自豪感。3.弘揚民族傳統(tǒng)美德，加強德育工作要以學生的參與和提升他們的道德素質、行為習慣為目的過去，德育教育內容空泛，脫離實際，對學生沒有吸引力。民族傳統(tǒng)美

5、德教育方法多樣，形式活潑。教師可以要求學生課余頌讀經(jīng)典詩詞名句，如?三字經(jīng)?、?弟子規(guī)?等，從傳統(tǒng)文化中汲取精神營養(yǎng)；班級召開弘揚民族傳統(tǒng)美德主體班會，讓學生講傳統(tǒng)美德故事，表演自編自導自演的傳統(tǒng)美德節(jié)目；學校校園醒目位置張掛名人名言字畫，進展立志成才的教育，校門口樹立?中小學生守那么?、?中小學生行為標準?宣傳欄，標準學生的日常行為；組織學生參加志愿效勞，參與社區(qū)勞動，到工廠、軍隊走訪論文聯(lián)盟.Ll.參觀，將思想道德理論轉化為效勞社會的行動；在入團儀式、成人儀式、捐款儀式等大型活動中，進展傳統(tǒng)美德教育，讓德育教育伴隨著青少年成長的每一步。二、家校共育是弘揚民族傳統(tǒng)美德，加強德育工作的關鍵學校

6、和家長應建立快捷方便的聯(lián)絡，如校信通等，對學生的日常表現(xiàn)和思想變化多溝通、多協(xié)商。家庭活動的多樣化給學生的思想帶來多方面的影響，一些社會不良現(xiàn)象在學生走出相對純潔的校園，回到家里的時候出如今他們的眼前，如賭博、浪費等，會把思想道德教育建立的道德防線沖垮。學校一定要結合家長，共同打造道德教育的第二基地。學校要求學生參加家務勞動，將尊老愛幼、孝敬長輩、助人為樂、勤勞節(jié)省等傳統(tǒng)美德在家庭環(huán)境里充分表達，既鍛煉了學生的動手才能，又促進了家庭和諧。三、創(chuàng)造一個全社會共同提倡和弘揚中華民族傳統(tǒng)美德的大環(huán)境，為加強德育工作提供最正確的外部支持隨著改革開放的日益深化，西方腐朽衰敗的思想和生活方式不斷侵蝕中國社會生活、精神文化的方方面面，有些青少年學生也深受其害，胸無大志，沉淪墮落。為此，國家提出了以德治國、構建和諧社會、八榮八恥等公民道德建立理念，給人們的精神道德歸屬指明了方向。媒體對代表正義和進步的事跡大量宣傳報道，如：我國兩彈一星、神舟載人航天的成功，極大增強了民族自豪感和自信心；四川汶川大地震中涌現(xiàn)了大量的救災英雄、搶險團體，地震無情人有情，真心助人，他們的事跡