快遞系統(tǒng)設(shè)計(jì)報(bào)告

1、3.系統(tǒng)設(shè)計(jì)部分3.1功能模塊結(jié)構(gòu)圖設(shè)計(jì)圖9.模塊結(jié)構(gòu)圖3.2模塊結(jié)構(gòu)圖3.3輸入設(shè)計(jì)3.3.1輸入界面設(shè)計(jì)3.3.2輸入設(shè)備選擇終端輸入：采用RFID終端設(shè)備掃描包裹信息光電閱讀器：采用光筆讀入光學(xué)標(biāo)記條形碼或用掃描儀錄入紙上文字3.3.3輸入數(shù)據(jù)正確性校驗(yàn)。對(duì)照校驗(yàn)：采用人工核對(duì)包裹的運(yùn)單信息，核對(duì)信息正確性重復(fù)校對(duì)：由兩名以上快遞員通過(guò)RFID終端讀取信息后由程序核對(duì)3.3.4輸入設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)輸入界面明晰、美觀、大方便于填寫，符合工作習(xí)慣便于操作有保證輸入數(shù)據(jù)正確性的校驗(yàn)措施3.4輸出設(shè)計(jì)3.4.1輸出設(shè)計(jì)的內(nèi)容(2)包裹的接受者(4)包裹的派送員信息情況(6)包裹派送的運(yùn)行時(shí)間長(zhǎng)度包裹信

2、息的狀態(tài)情況包裹信息的目的地輸出信息的時(shí)間地點(diǎn)3.4.2輸出信息內(nèi)容輸出項(xiàng)目的信息形式：文字、數(shù)字輸出格式：表格、報(bào)告等3.4.3輸出設(shè)備和介質(zhì)：設(shè)備如：打印機(jī)、顯示器等；介質(zhì)如：磁盤、U盤、紙張(普通、 專用)等3.4.4輸出設(shè)計(jì)的方法(1)系統(tǒng)輸出的說(shuō)明:表格信息。表格信息是系統(tǒng)對(duì)快遞公司員工以及用戶查詢包裹信息時(shí)的 輸出，以表格的形式提供給信息使用者，用來(lái)表示詳細(xì)的信息，能較為直觀的表示包裹快遞 的信息運(yùn)單ID始發(fā)地的地開(kāi)始時(shí)間達(dá)到時(shí)間收件人派件員3.5存儲(chǔ)文件格式設(shè)計(jì)(數(shù)據(jù)庫(kù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì))3.6代碼設(shè)計(jì)3.7數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)4系統(tǒng)實(shí)施部分程序框圖源程序3）模擬運(yùn)行數(shù)據(jù)5附錄或參考資料6實(shí)踐心得在

3、期末課程設(shè)計(jì)中，我們組所選擇的是設(shè)計(jì)一個(gè)校園快件派件管理系統(tǒng)，需要運(yùn)用到 VB、SQL以及管理信息系統(tǒng)的諸多知識(shí)，并結(jié)合RFID條碼的讀取。這對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一次嘗 試與創(chuàng)新的過(guò)程，也可以說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)的過(guò)程，畢竟以前沒(méi)有作過(guò)，缺少經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)在利用自 己學(xué)到的知識(shí)設(shè)計(jì)并制作一個(gè)校園快件派件管理系統(tǒng)，這本身就是一個(gè)知識(shí)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的 過(guò)程，所以大家都很興奮，不同程度的投入了很高的熱情與努力。在具體的設(shè)計(jì)與實(shí)施中， 我們看到并感受到了一個(gè)校園快件派件管理系統(tǒng)從無(wú)到有的過(guò)程，對(duì)具體的設(shè)計(jì)步驟、思路、 方法、技巧都有了進(jìn)一步的了解，并感受深刻。在設(shè)計(jì)中我們基本能按照規(guī)范的方法和步驟進(jìn)行，首先對(duì)現(xiàn)有的校園快遞情

4、況進(jìn)行調(diào) 查，并查閱有關(guān)資料，進(jìn)行系統(tǒng)詳細(xì)的分析，最后確定設(shè)計(jì)方案，然后設(shè)計(jì)并制作，實(shí)施過(guò) 程中我們深刻的認(rèn)識(shí)到制定詳細(xì)的系統(tǒng)分析計(jì)劃和設(shè)計(jì)計(jì)劃的重要性。由于缺乏相關(guān)的管理 系統(tǒng)設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，我們制作系統(tǒng)的過(guò)程中，方法不太成熟，一些步驟出現(xiàn)錯(cuò)誤，但經(jīng)過(guò)修改， 已經(jīng)完成了任務(wù)。在這次課程設(shè)計(jì)中，我們被分配以小組為單位去完成校園快件派件管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與制 作，所以小組內(nèi)的分工和相互協(xié)調(diào)很重要，大家可以在分工中揚(yáng)長(zhǎng)避短，個(gè)及所長(zhǎng)，這樣可 以很好的提高大家的積極性，和合作意識(shí)，并有效的縮短開(kāi)發(fā)時(shí)間。不足之處就是我們?cè)跍?通這方面做的還不夠，有時(shí)候制作系統(tǒng)時(shí)效率不高，導(dǎo)致時(shí)間浪費(fèi)。若今后有類似的課程設(shè) 計(jì)，相信通過(guò)此次經(jīng)驗(yàn)，我們會(huì)做得更好。通過(guò)這次的設(shè)計(jì)，我們小組學(xué)到了很多，同時(shí)也學(xué)會(huì)了細(xì)心與耐心的培養(yǎng)。我想這在將 來(lái)的工作和學(xué)習(xí)中都將起到很