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1、PAGE PAGE 3幼兒大班教師隨筆:開(kāi)發(fā)孩子智力,就靠“玩游戲”游戲似乎永遠(yuǎn)是孩子們的最?lèi)?ài),即使簡(jiǎn)單的蹦蹦跳跳也能讓他們很開(kāi)心,也許這就是游戲的魅力所在??墒?,有些家長(zhǎng)卻認(rèn)為玩耽誤時(shí)間,甚至認(rèn)為游戲是體力活動(dòng),無(wú)益于智力。其實(shí)不然,在孩子快樂(lè)游戲的同時(shí),若加以科學(xué)的引導(dǎo),對(duì)孩子的智力開(kāi)發(fā)十分有益。這一點(diǎn)從如今火爆的早教課中就可以看出,其道理就是在玩中發(fā)展孩子的各方面能力。簡(jiǎn)單總結(jié)游戲?qū)﹂_(kāi)發(fā)兒童智力的好處:游戲中歡樂(lè)愉快活潑的氣氛,是孩子主動(dòng)性、創(chuàng)造精神和思考能力養(yǎng)成的重要環(huán)境條件。孩子在游戲中常常需要及時(shí)做出反應(yīng)判斷,進(jìn)而在歡樂(lè)中不知不覺(jué)養(yǎng)成了敏捷的思考反應(yīng)能力。很多游戲都可以發(fā)展孩子的想
2、象能力,通過(guò)游戲又使孩子去思考如何取勝、為什么失敗等。小孩往往就是通過(guò)一些游戲去逐步感知和認(rèn)識(shí)世界。天才的秘密就在于強(qiáng)烈的興趣和無(wú)限的熱情,游戲正是給天才的形成添加一份力量。我們不難發(fā)現(xiàn),一切有成就的科學(xué)家和發(fā)明家,都有著驚人的自信心和意志力。游戲中孩子那種認(rèn)真執(zhí)著的神情和奪取勝利的勁頭,正是養(yǎng)成這兩種心理品質(zhì)的萌芽。開(kāi)發(fā)智力的家庭日常小游戲: 捉蟲(chóng)子在墻上貼一些小蟲(chóng)貼紙,高度是孩子踮腳伸手能拿到的位置,有的可以高一些、告訴孩子這些都是害蟲(chóng),孩子今天要把它們?nèi)孔较聛?lái),扔進(jìn)垃圾筐里。讓孩子踮腳伸手去摳貼紙。如果高的地方摳不到,讓孩子想辦法。當(dāng)孩子用凳子墊高時(shí)要注意安全?!居螒蛄咙c(diǎn)】捉害蟲(chóng)鍛煉孩
3、子踮腳尖,鍛煉孩子手指尖的力量,也讓孩子動(dòng)腦子想辦法完成任務(wù)。 體會(huì)量的概念用圖片(大小、多少、高矮、輕重)讓孩子認(rèn)知;再選擇一些實(shí)物,讓孩子體會(huì):大球、小球、大杯子、小杯子等;碗里裝很多的豆子、少的豆子等;讓孩子站在凳子上,再站在桌子上和爸媽比身高;用籃子提石頭,提海綿;用小桶裝滿(mǎn)水、裝一半水讓孩子提,哪個(gè)重,哪個(gè)輕?!居螒蛄咙c(diǎn)】在日常生活中,有非常多的各種方法讓孩子初步認(rèn)知量的概念。 添筆畫(huà)常見(jiàn)的圖形讓孩子添上幾筆,看看再變成什么形狀。如三角形變成樹(shù)、變成傘、變成紅旗;方形變成杯子、變成窗戶(hù)、變成冰箱;長(zhǎng)方形變成梯子、變成火車(chē)廂、變成大汽車(chē);圓形變成大西瓜、變成娃娃的臉、變成炒菜的鍋?!居?/p>
4、戲亮點(diǎn)】啟發(fā)孩子的想象力,讓孩子用自己的手去創(chuàng)造、創(chuàng)新。添筆畫(huà)同時(shí)能提高孩子對(duì)繪畫(huà)的興趣。 物品歸類(lèi)把蘋(píng)果、衣服、紙、筆、小傘、積木、雞蛋、碗、勺子、襪子等東西放在桌子上,讓孩子分別把能吃的東西拿出來(lái),再把穿的東西拿出來(lái),最后剩下的問(wèn)孩子做什么用的?!居螒蛄咙c(diǎn)】在游戲的實(shí)施上十分便利,生活中的所有物品都可以用于游戲中。吃、穿、用、玩等,同時(shí)增加了孩子的生活常識(shí)。 手指游戲設(shè)計(jì)一些運(yùn)用手指的運(yùn)動(dòng),如手語(yǔ)歌、甩、捏泥巴、拼積木等活動(dòng),讓孩子能動(dòng)動(dòng)頭腦、動(dòng)動(dòng)手。也可以用兒歌配合手指的動(dòng)作,一邊念兒歌一邊動(dòng)手指。【游戲亮點(diǎn)】手是孩子的外腦,訓(xùn)練雙手,有助于腦力開(kāi)發(fā)。 知覺(jué)游戲包括眼睛、鼻子、舌頭、身體等感覺(jué)作用??梢宰尯⒆臃直娌煌螤畹奈锲?、通過(guò)觸摸猜東西、用舌嘗嘗各種調(diào)味品、玩配
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