校本培訓五堅持芻議(共5頁)

1、PAGE - PAGE 5 -校本(xio bn)培訓五堅持芻議射洪縣太乙鎮(zhèn)光榮初級(chj)中學校 謝天成摘 要：建設一支高素質的教師隊伍是提高育人質量(zhling)的基本保證，提高教師素質就必須采取多種形式開展教師培訓工作。校本培訓是一種經濟實效的培訓方式。本文從五個方面闡述了如何搞好校本培訓工作：一是堅持領導重視，明確目標；二是堅持德育為先，樹立榜樣；三是堅持情感為重，建良好教風；四是堅持培養(yǎng)青年教師，補充新鮮血液；五是堅持給教師創(chuàng)造條件，落實校本培訓。關鍵詞：教師 校本培訓 育人質量一個學校能不能為社會主義建設培養(yǎng)合格人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展，有社會主義覺悟的、有文化的勞動者，關鍵在

2、教師。建設高素質的教師隊伍，是全面推進素質教育的基本保證。教師的素質，決定了學生的素質，沒有高素質的教師隊伍，育人質量必然低下。因此，提高教師素質就成為提高教育教學質量的重點工作之一。教師的培訓形式多樣，其中校本培訓不失為一種經濟實效的培訓方式。在校本培訓過程中，我們努力做到了領導重視，措施有力，做好了五個堅持，使我校的校本培訓工作取得了較大的發(fā)展。一、堅持領導重視，明確目標學校領導對教師的校本培訓工作非常重視，始終把培養(yǎng)建設一支高素質的教師隊伍作為重點，把搞好教師的繼續(xù)教育工作作為中心工作來抓，提出了建設高素質的教師隊伍，走科研興校之路的辦學思路。為了加強對校本培訓的工作成立了校本培訓領導小

3、組，吸納學校務實能干的骨干教師為成員。并制定出了切實可行的計劃，制定了總體目標，不僅要求廣大教師努力發(fā)展，成為一支師德高尚、素質精良、結構合理、充滿活力，能夠適應21世紀素質教育需要的反思型、科研型的教師隊伍；還結合本校實際，加強了教研活動的開展，提高了教師的教育教學能力和研究能力，提高了創(chuàng)新意識和自我發(fā)展能力，達到了教師整體素質與學校綜合辦學水平同步提高的目的。二、堅持德育為先，樹立(shl)榜樣學校(xuxio)始終(shzhng)把師德教育作為培養(yǎng)教師成材的前提，大力弘揚“愛崗、敬業(yè)、奉獻”的師德師風，提倡主人翁精神。組織教師加強思想理論的學習，提高教師師德意識。學校采取專題講座、教師座

4、談會等多種形式，增強廣大教師愛崗敬業(yè)、誠實守信、熱愛教育、熱愛學校、奉獻社會的職業(yè)道德意識；努力提高教師思想道德水平，嚴禁體罰、變相體罰現象，絕不允許輕視、歧視學生，侮辱學生人格、侵犯學生合法權益等違法行為的發(fā)生。從自身具備的教育資源著手，發(fā)揮本校黨員多的優(yōu)勢，提倡干部黨員帶好頭，以此帶動整個教師群體師德水平的提高；宣傳介紹國內外著名優(yōu)秀教師的事跡，激勵教師以高標準嚴格要求自己，不斷提高師德修養(yǎng)，勇于投入創(chuàng)新教育實踐，樹立本校典型。經常性地宣傳本校具有優(yōu)良師德的教師，請他們介紹經驗并和大家一起交流。三、堅持情感為重，建良好教風近些年來，學校堅持了對教師的情感“投資”， 使教師能夠把整個身心撲在

5、工作上團結、進取、務實、奉獻已成為我校良好的教風。建立“五訪一慰問”制度。即有病必訪、結婚必訪、家有不幸必訪、生小孩必訪、單身教師家屬首次到來必訪；每逢教師的生日，學校都送去慰問卡和慰問金。通過一系列團結向上的活動，教師意識到學校就是一個大家庭，每一個人都要把它看作自己的家，把同事看作是自己的親人，把學生看作自己的親骨肉。四、堅持培養(yǎng)青年教師，補充新鮮血液我校對青年教師努力做到四個“多一點”：對家庭生活多一點關心，對文化進修多一點督促，對個人學習多一點關注，對業(yè)務提高多一點指導。培養(yǎng)青年教師盡快成為教育教學的行家，是我們義不容辭的責任。1、寬松的教育環(huán)境是青年教師成長的外部(wib)要素。學校

6、給青年教師營造一個寬松的成長環(huán)境(hunjng)，讓他們言之欲言，想之欲想，做之敢做，而不能讓他們感覺到在成長過程中需要尋求長輩或是領導的“庇護”。青年教師也要主動努力，建立一個和諧的群眾關系，為自己的成長奠定環(huán)境基礎。青年教師在培養(yǎng)自身的過程中要牢記：堅持教學相長，在師生交往中發(fā)展自己；反思教學實踐，在總結經驗中提升自己；學習教育理論，在理性認識中豐富自己；投身教學研究，在把握規(guī)律(gul)中端正自己；尊重同行，在借鑒他人中完善自己。2、堅持“青年教研導師制”。我校有一批有經驗、實干的骨干教師，這是學校土生土長的優(yōu)質資源，學校十分珍惜他們的榜樣作用。學期初，就安排好以老帶新、一對一幫對子。結

7、對子的教師每周進行互幫活動，內容包括備課、聽課、評課、理論的學習、經驗交流探討。一對一進行指導，為青年教師傳授教學經驗，發(fā)揮老教師的“傳、幫、帶”作用，形成老幫中，中幫青的教學氛圍，并組織公開課教學、示范課教學等活動，使他們能在較短的時間內，通過基本的教學關。3、通過“問卷調查”、“征求意見”等方式，促進青年教師業(yè)務能力的提高。通過“問卷調查”、“征求意見”等方式收集學生對青年教師的意見和建議以及教學過程中存在的問題等信息，不斷提高青年教師的教學水平和教學能力。通過這些舉措，大大提高了對青年教師的培養(yǎng)效率，收到了很好的效果。4、以科研促教學。要求青年教師在盡快提高教學能力的同時，積極參與科研活

8、動，并逐步確立(qul)自己的科研方向，并在實際的科研活動中提高教學能力。經過多年的努力，青年教師正在茁壯成長，成為教學和科研的棟梁之材及骨干力量。五、堅持給教師創(chuàng)造條件，落實(lush)校本培訓教師在教育事業(yè)發(fā)展中的地位和作用是不容置疑的。學校利用每周二、四下午的培訓(pixn)時間對教師進行培訓，并把現代教育技術的培訓也納入了日常的培訓之中，我們結合實際，分類要求，立足本校，著眼提高，通過校長指導、科研帶動、專業(yè)引領、活動促進等方式為教師創(chuàng)造良好環(huán)境，并對每位教師的期望是相同的，希望教師都能在原有的基礎上有較大幅度的提高。1、校長指導。校長及教導處通過深入課堂，參與教研活動，調查走訪教師學

9、生，面對面地對教師的備、教、改、理論學習、教學基本功進行指導，發(fā)現問題，及時解決，并面向全體教師，就普遍存在的問題指出癥結，發(fā)起倡導。2、專業(yè)引領。沒有專業(yè)引領的研究活動，教師的研究很難上升到一定的高度，或者至少耗費比較多的時間。除了教師個人的學習鉆研之外，還將從以下方面給教師提供學習機會。校內：開展新老教師傳幫帶活動，一是采用新老掛鉤師徒結對的方式，必須拜一名老教師為師，全面學習老教師的優(yōu)秀經驗和敬業(yè)精神。二是教師之間互相聽課。每位教師聽課時，要認真做好聽課記錄，并寫出自己的聽課心得。校外：走出去請進來，一是有計劃地安排教師外出學習，尤其是青年教師在政策上要給予傾斜，促使他們盡快成長(chn

10、gzhng)。此外，學校盡可能外派教師參加各種新課程培訓以及教研活動。對于外出學習的教師，學校有計劃的要求外出學習的教師進行匯報或上示范課。網上：要求教師在網上觀看各專家(zhunji)的講座與活動課努力提升自己的業(yè)務素養(yǎng)與理論素養(yǎng)?；顒?hu dng)促進：給教師搭建一個展示鍛煉的舞臺，讓他們在一些大型研討會上展露風采。2011年下期縣級賽課活動中楊文彬、張洪、胥秋菊獲縣二等獎，文西霞獲縣三等獎（全片區(qū)5個學校8堂課我校占4堂）?？傊?，我校對教師的培養(yǎng)工作非常重視，使教師們有了方向上的指引、能力上的信任、政治上的關心、生活上的照顧、業(yè)務上的指導、工作上的重用，為我?？沙掷m(xù)性發(fā)展提供了堅實的人才基礎和強大的動力資源。現在，我園的青年教師正在綱要精神的指導下迅速成長。參考文獻：1、中華人民共和國教育部.鄧小平教育理論學習綱要M.北京：北京師范大學出版社，1998.2、韓進之.教育心理學綱要M.北京：人民教育出版社，1980.內容總結（1）校本培訓五堅持芻議射洪縣太乙鎮(zhèn)光榮初級中學校 謝天成摘 要：