部編版課件《雷雨》ppt課件8

1、教育部審定義務(wù)教育教科書語文二年級(jí)下冊(cè)16 雷 雨雷雨 烏云 垂下 蟬迎面 撲來 窗戶 黑沉沉 壓下來liwchuyngphhiychn雷雨 烏云 垂下 蟬迎面 撲來 窗戶 壓下來黑沉沉 越來越響黑沉沉越來越響越來越 越 越 壓 蟬 垂 戶 撲 黑 雷 烏 迎 上下結(jié)構(gòu)： 雷 黑半包圍結(jié)構(gòu)： 壓 迎獨(dú)體字： 戶 烏 垂左右結(jié)構(gòu)： 撲chu上下窄，寬中間千字豎壓豎中線四橫長(zhǎng)短各不同最長(zhǎng)要數(shù)第二橫一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了。 滿天的烏云，黑沉沉地壓下來。樹上的葉子一動(dòng)不動(dòng)，蟬一聲也不叫。 忽然一陣大風(fēng)，吹得樹枝亂擺。一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了。 閃電越來越亮，雷聲越來越響。滿天的烏云，黑沉沉地

2、壓下來。雷雨前雷雨中雷雨后學(xué)習(xí)方法： 1.與同位合作選擇喜歡的時(shí)段，自由朗讀。 2.圈出事物名稱，交流它的變化，并通過朗讀表現(xiàn)出來。 3.劃出你認(rèn)為用得好的詞語，說說為什么。 順 序 景 物 變 化 特 點(diǎn)雷雨前黑沉沉垂、逃一聲不叫一動(dòng)不動(dòng)越來越亮、響雷雨中雷雨后烏云蟬蜘蛛太陽樹葉風(fēng)閃電雷雨彩虹蟬池塘壓都看不清大 急清新放松坐叫出來 亮掛滿蜘蛛青蛙一條彩虹掛在天空。蜘蛛又坐在網(wǎng)上。“雨”的形式各有不同：毛毛雨 陣雨 雷雨 暴雨拓展延伸描繪雨的詩句柳外輕雷池上雨，雨聲滴碎(su)荷聲。 歐陽修臨江仙柳外輕雷池上雨雷向池中興雨澤(z)，鳥於(y)窗外奏(zu)蕭(xio)韶(sho)。 黃庭堅(jiān)衡山

3、一聲雷送曉來雨，百和香凝(nng)欄里花。 曹勛春晚五首作業(yè)： 選擇自己感興趣的一種雨，講給父母和同學(xué)們聽。提示：可以學(xué)著抓住事物的特點(diǎn)，按照一定的順序講，會(huì)更清楚。當(dāng)堂檢測(cè)：1.比一比，再組詞。 雷（ ）雪（ ）撲（）補(bǔ)（）烏（）鳥（ ）黑（）里（ ）2.按課文填空：滿天的（ ），黑沉沉地（ ）下來。一條彩虹（ ）天空。閃電來越（ ），雷聲越來越（ ）。1課文線索清晰，說明有序，教學(xué)時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生先梳理線索，再質(zhì)疑問難，在交流中理解課文的意思。太空育種培育出的蔬菜、花卉，有的學(xué)生可能有所接觸，可以在交流中讓學(xué)生說說，也可以提示學(xué)生在以后的生活中留意。文中的一些科技術(shù)語，如“宇宙射線、微重力、

4、高真空”，學(xué)生難以準(zhǔn)確理解，但這些詞語并不影響學(xué)生粗知文章內(nèi)容，可以不必深究。2用詞準(zhǔn)確、表達(dá)生動(dòng)形象是這篇課文在表達(dá)上的重要特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用精讀課上學(xué)到的閱讀方法自讀自悟，在交流時(shí)也可以讓學(xué)生說一說哪些詞語或句子表達(dá)得很清楚，或表達(dá)得很生動(dòng)。3課文中有些字的字音容易讀錯(cuò)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況加以提醒。如，“特殊”的“殊”應(yīng)讀sh，不讀ch；“處于”的“處”字作動(dòng)詞用時(shí)應(yīng)讀ch，不讀ch；“差異”的“差”字當(dāng)“不同”這個(gè)意思講的時(shí)候應(yīng)讀ch，不能讀ch；“比較”的“較”字應(yīng)讀jio，不要誤讀為jio。4學(xué)習(xí)本課之后，教師可以推薦選讀課文中的人造發(fā)光植物一文讓學(xué)生閱讀，進(jìn)一步激發(fā)

5、學(xué)生閱讀科技類文章的熱情，產(chǎn)生熱愛科學(xué)的情感和努力探索科學(xué)的愿望。這篇課文主要講述了20世紀(jì)百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景。這篇課文學(xué)生理解會(huì)有一定的難度，我在這一課時(shí)主要是通過讀課文來讓學(xué)生初步理解課文內(nèi)容為第二課時(shí)的進(jìn)一步理解課文打下基礎(chǔ)。在這里我主要是培養(yǎng)學(xué)生利用好工具書和聯(lián)系上下文來理解詞語。并在讀課文時(shí)對(duì)自己有感受的部分進(jìn)行交流。從這節(jié)課來看，學(xué)生對(duì)工具書用的并不太好，有很多同學(xué)手里沒有字、詞典，而有的同學(xué)卻很會(huì)利用字、詞典，對(duì)詞語的意思理解的也很到位。在今后的教學(xué)中我還得進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生用好工具書，教給學(xué)生理解詞語的方法。通過讀課文同學(xué)們都對(duì)課文感受很深的段落進(jìn)行了標(biāo)記，