小班游戲公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《白鵝和狐貍》

1、PAGE PAGE 3小班游戲公開(kāi)課教案及教學(xué)反思白鵝和狐貍小班游戲公開(kāi)課教案及教學(xué)反思白鵝和狐貍【活動(dòng)目標(biāo)】1、情感態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的性格，喜歡參加集體的游戲，并體驗(yàn)愉悅情緒。2、能力技能目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒在集體面前大聲說(shuō)活以及遵守游戲規(guī)則的能力。3、認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒聽(tīng)懂游戲規(guī)則，幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)帶e、g、h音的字?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、狐貍頭飾一個(gè)，鵝的頭飾十個(gè)(1個(gè)大的，9個(gè)小的)。2、在教室的中間畫好一條河，作為河界。3、白鵝和狐貍的照片?！净顒?dòng)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：聽(tīng)懂游戲規(guī)則，發(fā)準(zhǔn)帶e、g、h音的字。難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒參加集體游戲，并敢在集體面前大聲說(shuō)話的能力?！净顒?dòng)過(guò)程】一、以實(shí)物創(chuàng)設(shè)游戲情景

2、。(出示白鵝和狐貍的照片)今天我們班里來(lái)了兩位客人，你們看是誰(shuí)呀?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)他們?他們想和我們一起做個(gè)游戲，你們想不想?yún)⒓?二、教師示范朗誦兒歌，幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容。1、教師指著照片朗誦兒歌，請(qǐng)幼兒完整聽(tīng)一遍;2、以提問(wèn)方式引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)游戲兒歌。(1)東邊有什么?西邊有什么?(2)鵝兒在干什么?(3)誰(shuí)跑過(guò)來(lái)了?鵝是怎樣下河的?著重幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)鵝、河、歌等相似的音，糾正幼兒的不正確發(fā)音。3、教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌2一3遍。三、向幼兒簡(jiǎn)單介紹游戲的玩法和基本規(guī)則。1、小白鵝在河邊，邊念兒歌邊做鵝的動(dòng)作。2、當(dāng)兒歌念到一只狐貍跑過(guò)來(lái)時(shí)，狐貍從座位上站起來(lái)。3、兒歌念完后，小白鵝才能跳下河，同時(shí)狐貍

3、才能跑出來(lái)抓鵝，(。屈，老師.教案.網(wǎng)出處。)若小白鵝被抓住，可停止游戲一次。四、兩位教師分別扮演鵝媽媽、狐貍，請(qǐng)部分幼兒開(kāi)展游戲。1、誰(shuí)想當(dāng)小白鵝呢?想當(dāng)小白鵝的小朋友必須告訴鵝媽媽我是小白鵝，我會(huì)水里游，這樣他才能成為鵝媽媽的小寶寶呢!2、游戲開(kāi)始時(shí)，被請(qǐng)到的幼兒分別站起來(lái)說(shuō)：我是小白鵝，我會(huì)水里游。講對(duì)了，教師給他戴上頭飾，說(shuō)：對(duì)對(duì)，你是我的小白鵝。如果發(fā)音不對(duì)，教師及時(shí)糾正。3、全體幼兒念兒歌，扮小白鵝的小朋友沿著河邊，邊做鵝的動(dòng)作，邊念兒歌。當(dāng)念到一只狐貍跑過(guò)來(lái)時(shí)，狐貍從座位上站起來(lái)。兒歌念完后，小白鵝急忙往河里跳，狐貍迅速去抓尚未跳進(jìn)河里的小白鵝。4、此游戲共進(jìn)行2遍，使幼兒進(jìn)一步了解游戲的玩法及規(guī)則。五、請(qǐng)幼兒分組自由游戲。請(qǐng)每組兩名能干的幼兒扮鵝媽媽和狐貍，游戲前，教師再提醒幼兒念完兒歌后，鵝才能跳下河，狐貍才能抓鵝。六、結(jié)束部分。請(qǐng)小白鵝回家吃飯。附兒歌白鵝和狐貍東邊一條河，西邊一群鵝，鵝兒，鵝兒，唱著歌，一只狐貍跑過(guò)來(lái)，鵝兒，鵝兒，跳下河。教學(xué)反思：這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動(dòng)中去，達(dá)到了預(yù)期的效果。在本次活動(dòng)中也存在著不足:孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽(tīng)同伴發(fā)言的習(xí)