高中歷史教案：2.7《啟蒙運動》江蘇課件（新人教必修3）

1、復(fù)習(xí)檢查:1、什么是人文主義？2、文藝復(fù)興“文學(xué)三杰？3、馬丁路德宗教主張？ 法國先賢祠位于巴黎市中心塞納河左岸的拉丁區(qū)，于1791年建成，是永久紀念法國歷史名人的圣殿。先賢祠內(nèi)安葬著伏爾泰、盧梭、雨果、左拉、大仲馬、居里夫人、巴爾扎克等。至2002年11月，共有70位對法蘭西作出非凡奉獻的人享有這一殊榮。第7課 啟蒙運動(一)課程標準(一) ： 簡述孟德斯鳩、伏爾泰、盧梭等啟蒙思想家的觀點; 概念:什么是“啟蒙運動？ 就是開啟智慧，通過教育和宣傳，把人們從愚昧、落后、黑暗的封建社會中解放出來，使人們擺脫教會散布的迷信和偏見，從而為爭取自由和平等去斗爭。 啟蒙運動是發(fā)生在17、18世紀歐洲的一

2、場反對封建專制和天主教會神權(quán)統(tǒng)治的思想解放運動。自然科學(xué)進步背景：文藝復(fù)興和宗教改革 資本主義經(jīng)濟的開展資產(chǎn)階級力量的壯大封建專制和天主教會經(jīng)濟根底階級根底現(xiàn)實阻礙思想根底問題探究一: 17、18世紀的歐洲為什么會發(fā)生啟蒙運動？思考:啟蒙運動發(fā)生的根本原因是什么?問題探究二: 閱讀課文，概述啟蒙運動開展過程。興起:高潮:擴展:伏爾泰 : 法國 啟蒙運動的領(lǐng)袖，被譽為“思想之王、 “歐洲的良心。 孟德斯鳩:法國偉大的啟蒙思想家、法學(xué)家。 盧梭:18世紀法國大革命的思想先驅(qū) 法國三大啟蒙思想家問題探究三: 閱讀材料,結(jié)合課文相關(guān)知識,歸納伏爾泰、孟德斯鳩、盧梭等啟蒙思想家的觀點材料一: 我不同意你

3、說的每一個字，但我誓死保衛(wèi)你說話的權(quán)利。 伏爾泰 難道農(nóng)民的兒子生來頸上帶著圈，而貴族的兒子生來在腿上帶著踢馬刺嗎?一切享有各種天然能力的人，顯然是平等的。 伏爾泰 每個人都按照自己的方式同駭人聽聞的宗教狂熱作斗爭，一些人咬住他的耳朵；另一些人踩住他的肚子，還有一些人從遠處痛罵他。 伏爾泰即使沒有上帝,也要造出一個上帝來 伏爾泰應(yīng)當(dāng)由開明的君主按哲學(xué)家的意見來治理國家伏爾泰思想主張：1、抨擊天主教會2、倡導(dǎo)君主立憲制3、提倡“天賦人權(quán)4、法律面前人人平等。材料二: 當(dāng)立法權(quán)同行政權(quán)合而為一，自由便不復(fù)存在了，因為人們擔(dān)憂，同一個人制定的暴虐的法律，并同時加以執(zhí)行。如果司法權(quán)不同立法權(quán)和行政權(quán)分

4、立，自由同樣也不復(fù)存在。因為如司法權(quán)同立法權(quán)合而為一，法官就同時為立法者。如果司法權(quán)同行政權(quán)合而為一，法官便成為壓迫者。 孟德斯鳩?論法的精神? 政治上的自由是公共自由，要保障公共自由，就應(yīng)該防止把權(quán)力委托給一個人、幾個人，因為一切有權(quán)力的人都容易濫用權(quán)力，這是萬古不易的一條經(jīng)驗。為此，提出一條原那么，要防止濫用權(quán)力，就必須用權(quán)力來約束權(quán)力，形成一種能聯(lián)合各種權(quán)力的政體，其各種權(quán)力既調(diào)節(jié)平衡，又相互制約，即權(quán)力要分開掌握和使用。 -盂德斯鳩?羅馬盛衰原因論?核心思想是什么？二者之間有何聯(lián)系？制約與平衡司法權(quán)法院行政權(quán)立法權(quán)國王議會三權(quán)分立示意圖思考:孟德斯鳩學(xué)說有何重大意義?舉例說明。核心思想

5、三權(quán)分立的學(xué)說參眾兩院立 法總統(tǒng)內(nèi)閣行 政聯(lián)邦法院司 法最高法院可宣布總統(tǒng)違憲總統(tǒng)任命聯(lián)邦法官總統(tǒng)任命的司法官員須經(jīng)參院確認最高法院可宣布法律不合憲法總統(tǒng)可否決國會通過的法律國會可以三分之二多數(shù)通過總統(tǒng)所否決的法律1787年憲法材料三: 人人享有自由平等的權(quán)利而不管其出身。人們應(yīng)自由訂立社會契約，組成國家。社會中應(yīng)有“共同意志，人人遵守。社會契約就是共同意志的表達，代表所有人的權(quán)利與自由。這是至高無上的人民主權(quán)，不可侵犯，不得轉(zhuǎn)讓，不受限制，不準分割。為維護這一主權(quán)，必須使人人在法律面前一律平等，包括立法、司法、守法、受法律保護和受法律制裁各方面的平等。 盧梭 人生下來就是自由的，人可以說是自

6、由的動物。那么，人民的自由雖可用法律加以保障，但它原是天所賜予的，為任何人所必不可少。 盧梭天賦人權(quán)人民主權(quán)說；法律面前人人平等社會契約論 人類不平等的根源是財產(chǎn)的私有 思想主張：思考: 在三位思想家中,你認為誰的觀點最激進?為什么?“人民主權(quán) 社會契約論 ( 暴力革命 民主共和)總結(jié)一: 伏、孟、盧的主要觀點人物著作主張伏爾泰孟德斯鳩盧梭抨擊 反對 倡導(dǎo) 提倡在法律面前人人平等“三權(quán)分立學(xué)說；倡導(dǎo)君主立憲制；法律是理性的表達“人民主權(quán) “社會契約“天賦人權(quán)財產(chǎn)私有是不平等根源總結(jié)二:法國啟蒙思想家確立的重要思想原那么天賦人權(quán) 三權(quán)分立 自由 平等 民主 法制總結(jié)三:法國三位啟蒙思想家的思想主

7、張異同點同： 反君主專制和天主教會，提倡自由 、民 主、平等異： 主要是對未來政治設(shè)想不同 盧梭主張人民主權(quán)，民主共和； 孟和伏那么都主張君主立憲1、為美國1787年憲法的制訂提供了理論依據(jù)的是： A?人權(quán)宣言? B?社會契約論? C?論法的精神? D?權(quán)利法案?2、17-18世紀歐洲啟蒙運動： 起源于英國，高潮在法國 以理性為中心，鼓吹人權(quán)和法制 為歐美資產(chǎn)階級革命作了思想準備 A. B. C. D.3、要從源頭上了解“天賦人權(quán)、“人民主權(quán)思想，我們最應(yīng)該看： A、?哲學(xué)通信? B、?論法的精神? C、?社會契約論? D、?純粹理性批判?CDC及時訓(xùn)練4、啟蒙運動與文藝復(fù)興運動的相同之處是：

8、 A、主張推翻封建專制制度 B、反對宗教信仰 C、倡導(dǎo)建立民主共和國 D、是資產(chǎn)階級利益要求的反映5、伏爾泰的思想主張有 抨擊天主教會反對君主專制 反對信仰上帝倡導(dǎo)君主立憲 A、B、 C、 D、 DB6.啟蒙運動興起的根本原因是 A.資本主義的開展 B.自然科學(xué)的開展 C.文藝復(fù)興運動的影響 D.英國資產(chǎn)階級革命的影響7、以下思想屬于啟蒙思想家盧梭的是 A倡導(dǎo)君主立憲 B倡導(dǎo)人民主權(quán)說 C. 提倡“三權(quán)分立 D認為宗教可以幫助維護穩(wěn)定AB8啟蒙運動的矛頭是對準 A教權(quán)主義 B封建專制和天主教會 C封建專制 D天主教會9.啟蒙運動中的“自由“平等要求，實質(zhì)上反映了 A.封建專制統(tǒng)治的腐朽和黑暗 B.開展商品經(jīng)濟和對自由勞動力的要求 C.封建統(tǒng)治已經(jīng)陷入全面危機 D.封建教會的權(quán)威地位發(fā)生嚴重動搖BB10、“我不同意你說的每一個字，但是我愿意誓死保衛(wèi)你說話的權(quán)利，這句話說明作者 A崇尚人的自由平等 B維護君主專制 C倡導(dǎo)君主立憲制 D抨擊教皇騙子式的說教11、“伏爾泰是法國的啟蒙思