部編版五年級語文上冊 （教案+教學(xué)反思）交流平臺與初試身手

1、交流平臺與初試身手教學(xué)目標1.交流、總結(jié)說明性文章的特點，體會恰當(dāng)使用說明方法的好處?！菊Z文要素】2.能嘗試運用多種說明方法，寫清楚一種事物的特征。【語文要素】3.試著將散文白鷺第25自然段改寫成說明性文字?！菊Z文要素】教學(xué)重難點1.能嘗試運用多種說明方法，寫清楚一種事物的特征。2.試著將散文白鷺第25自然段改寫成說明性文字。教學(xué)課時1課時一、交流平臺1.導(dǎo)入：結(jié)合本單元的兩篇說明文，說說你有哪些收獲。2.自由讀“交流平臺”的內(nèi)容，思考：除了剛才大家所說的內(nèi)容，你從“交流平臺”中還獲取了哪些信息？師生共同整理歸納。二,初試身手（一）運用多種說明方法說明事物的特征。1.引導(dǎo)學(xué)生觀察“初試身手”第

2、一題的圖片和文字示例，小組討論：圖中的塔有什么特點？這段文字是怎樣介紹它的？預(yù)設(shè)：圖中的塔的特點是高。這段文字用了列數(shù)字、打比方的說明方法，把塔的外形特點介紹得很清楚。2.如果讓你選擇一種事物介紹給別人，你準備如何介紹？點撥：注意運用多種說明方法說明事物的特征。3.學(xué)生動筆進行片段練習(xí)。4.教師根據(jù)學(xué)生的實際情況，結(jié)合“習(xí)作例文”的相關(guān)片段進行指導(dǎo)。（二）回顧白鷺，改寫第25自然段。1.回顧白鷺第25自然段的內(nèi)容，說說作者是從哪些方面描寫白鷺的。（從身體的顏色、身段、羽毛、喙、腳等方面描寫白鷺的。）2.引導(dǎo)學(xué)生思考：如果把白鷺的外形部分改寫成一段說明性的文字，你打算怎么寫？3.小組討論，然后在

3、全班匯報交流。師生共同歸納總結(jié)。預(yù)設(shè)：（1）要抓住白鷺的特點來介紹。（2）要把散文化的語言改成說明性的語言。（3）要用恰當(dāng)?shù)恼f明方法來描述白鷺的外形。4.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課前收集的有關(guān)白鷺的說明性資料，試著將白鷺第25自然段改寫成一段說明性文字。5.展示改寫情況，師生評議進行修改。教學(xué)反思“交流平臺”環(huán)節(jié)，我先引導(dǎo)學(xué)生回顧前面所學(xué)兩篇課文的內(nèi)容，自主交流習(xí)得的有關(guān)說明文的知識，再通過閱讀“交流平臺”，補充相關(guān)信息，讓學(xué)生通過體會、交流鞏固舊知，實現(xiàn)本版塊的交流運用，并為單元習(xí)作打基礎(chǔ)。而“初試身手”環(huán)節(jié)，對學(xué)生的要求是能圍繞事物的某一特征寫一兩段話。教學(xué)中，我重點讓學(xué)生寫白鷺一文中第25自然段的內(nèi)容，抓住其特點確定改寫的地方。因白鷺在日常生活中不常見，因此我讓學(xué)生課前收集了有關(guān)白鷺的資料，幫助學(xué)生