打造思品課堂一片晴空

1、PAGE 撐起思品課堂的一片晴空 打造思品高效課堂之我見(jiàn) 四中義教部 劉家喜【內(nèi)容摘要】?jī)?yōu)化課堂教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效課堂，著力提高課堂教學(xué)效益和質(zhì)量，是新課程改革的最終目標(biāo)，也是我們教師永恒的追求。在教學(xué)中，教師要善于為學(xué)生構(gòu)建開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)各種活動(dòng)氛圍，激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的意識(shí)和興趣；要開(kāi)發(fā)和利用生活資源，巧設(shè)生活情境，引導(dǎo)學(xué)生參與各種體驗(yàn)活動(dòng)。同時(shí)，要學(xué)會(huì)借助多媒體資源，為課堂教學(xué)增添魅力，凸顯課程活力，努力打造優(yōu)質(zhì)高效課堂，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效益的最優(yōu)化，促進(jìn)學(xué)生全面自由發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞 】 撐起 課堂 晴空 在課程改革持續(xù)深入開(kāi)展的今天，當(dāng)教師用新課程理念審視、反思傳統(tǒng)的思想政治

2、教學(xué)，不難發(fā)現(xiàn)：傳統(tǒng)的思想政治教學(xué)一味“教教材”、“學(xué)教材”，片面強(qiáng)調(diào)“死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練、被動(dòng)模仿”，過(guò)分注重道德知識(shí)、道德觀念的灌輸和道德行為的訓(xùn)練，忽視了學(xué)生自由自覺(jué)的活動(dòng)，疏離了學(xué)生所處的現(xiàn)實(shí)生活，嚴(yán)重挫傷了學(xué)生的自主性、積極性和創(chuàng)造性。導(dǎo)致思想政治課堂教學(xué)喪失了生機(jī)和活力，教學(xué)效益低下、質(zhì)量不高。因此，如何為學(xué)生構(gòu)建開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，努力構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效課堂，以實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效益的最優(yōu)化，是思品教師需要思考和解決的問(wèn)題。近幾年，在教學(xué)實(shí)踐中，筆者從以下幾方面進(jìn)行了嘗試和實(shí)踐，取得了一定成效。一、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)氛圍，激活參與意識(shí)蘇霍姆林斯基說(shuō)：“強(qiáng)烈的興趣是一種巨大的動(dòng)力，會(huì)像

3、磁鐵那樣緊緊吸引著學(xué)生的注意力、思考力和想象力，驅(qū)使學(xué)生積極思考、觀察、研究”。思想品德課堂教學(xué)應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生積極參與教學(xué)的意識(shí)和興趣。首先，教師應(yīng)充分發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，建立新型的民主、平等、和諧的師生關(guān)系。教師要由居高臨下的權(quán)威轉(zhuǎn)向“平等中的首席”，由知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、引導(dǎo)者和參與者，成為學(xué)生的良師益友。要尊重、關(guān)愛(ài)、激勵(lì)學(xué)生，認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，與學(xué)生平等交流、積極互動(dòng)，彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。同時(shí)，注重全員參與，充分讓每一位學(xué)生參與討論、辯論、表演、操作等課內(nèi)外活動(dòng)。要珍視學(xué)生思維的獨(dú)立性，尊重他們的不同意見(jiàn)，從而使不同層次、不同興趣愛(ài)好的學(xué)生都對(duì)“教”、“學(xué)”活動(dòng)

4、產(chǎn)生強(qiáng)烈的參與欲望，躍躍欲試。其次，要善于創(chuàng)設(shè)活動(dòng)氛圍，激發(fā)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的興趣。教師應(yīng)根據(jù)教材和學(xué)生特點(diǎn)，巧妙的重組教材，溝通書本知識(shí)與探究活動(dòng)的渠道。通過(guò)教師的語(yǔ)言烘托、親自演示或?qū)W生的角色表演以及實(shí)物展示、多媒體播放等多種教學(xué)手段，變無(wú)聲、單一的書面語(yǔ)言為生動(dòng)、直觀的形象，使學(xué)生身臨其境，在體驗(yàn)和感悟中，引起學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的興趣。如通過(guò)情景模擬或角色扮演，再現(xiàn)生活真實(shí)，使學(xué)生在形象逼真的情境中增加生活體驗(yàn)，激發(fā)內(nèi)心情感；通過(guò)播放多媒體課件，讓學(xué)生在接受聲像信息的同時(shí)，調(diào)動(dòng)多種感官進(jìn)行體驗(yàn)性活動(dòng)；通過(guò)詩(shī)歌朗誦、講故事等形式，讓學(xué)生從扣人心弦的情節(jié)中感悟道德知識(shí)，激活參與熱情。實(shí)踐證明，

5、通過(guò)營(yíng)造合乎實(shí)際的氛圍，能引起師生情感上的共鳴，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，大大提高課堂教學(xué)效益。二、巧設(shè)生活情境，開(kāi)展體驗(yàn)活動(dòng)幫助學(xué)生過(guò)積極健康的生活，做負(fù)責(zé)任的公民是新課程的核心，初中學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活是新課程建構(gòu)的基礎(chǔ)。新課程提出回歸生活的課程內(nèi)容觀，強(qiáng)調(diào)課程直接面向社會(huì)，與生活融為一體，主張教學(xué)要從“科學(xué)世界”向“生活世界”回歸，要使教學(xué)貼近孩子的現(xiàn)實(shí)生活和情感世界。因此，學(xué)科教學(xué)必須回歸生活、服務(wù)生活。思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“思想品德的形成和發(fā)展，離不開(kāi)學(xué)生的獨(dú)立思考和積極體驗(yàn)注重與社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生自主參與豐富多彩的活動(dòng)，在認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)與踐行中促進(jìn)正確思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成

6、和發(fā)展”?，F(xiàn)行思想品德教材是以生活主題模塊來(lái)建構(gòu)的，它以生活為歸宿，源于生活而又高于生活，是真實(shí)生活的典型化。新課程的開(kāi)放性、實(shí)踐性，新教材的生活化，要求教師在重視教材范例價(jià)值的同時(shí)，注重結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，善于開(kāi)發(fā)和利用生活資源，創(chuàng)設(shè)各種直觀、形象、有趣的生活情境，引導(dǎo)學(xué)生在模擬的生活場(chǎng)景中充分動(dòng)腦想、動(dòng)口說(shuō)、動(dòng)手做、用心體驗(yàn)，在交流和體驗(yàn)活動(dòng)中深化對(duì)教材內(nèi)容的理解和感悟，促進(jìn)正確的情感態(tài)度與價(jià)值觀的形成。在教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)本地、本校及學(xué)生實(shí)際，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生構(gòu)建開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展一些探究式討論、操作性體驗(yàn)、小品表演、情境模擬、新聞?wù){(diào)查、熱點(diǎn)評(píng)說(shuō)、演講賽、辯論賽、詩(shī)歌朗誦、

7、查閱資料，圖片、資料、案例、課件的展示等體驗(yàn)性活動(dòng)，讓學(xué)生在生動(dòng)、有趣的活動(dòng)情境中體驗(yàn)生活，感受濃郁的生活氣息，從而獲取知識(shí)、發(fā)展能力、激發(fā)情感、提高覺(jué)悟。如教學(xué)七年級(jí)上冊(cè)防范侵害，保護(hù)自己的新課導(dǎo)入時(shí)，可采用小品表演的形式。先讓幾名學(xué)生模擬表演現(xiàn)實(shí)生活中較常見(jiàn)的一個(gè)案例：一個(gè)中學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)，約會(huì)網(wǎng)友時(shí)，由于缺乏防范意識(shí)，被網(wǎng)友欺騙并受到侵害?；貧w現(xiàn)實(shí)生活的情節(jié)，詼諧自如的表演，一下子使學(xué)生興趣盎然。然后順勢(shì)提出面對(duì)此類情況，如借身份證、詢問(wèn)家庭住址、電話號(hào)碼、遭遇歹徒、非法傳銷等該怎么辦，自然過(guò)渡到新課教學(xué)，把學(xué)生引入探究活動(dòng)的高潮。又如教學(xué)七年級(jí)下冊(cè)為堅(jiān)強(qiáng)喝彩中的“堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的作用”時(shí)

8、，可采用情景模擬的方式。先將全班同學(xué)分成四個(gè)小組，分別對(duì)成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)、教育教學(xué)出色的教師、事業(yè)有成的家長(zhǎng)、靠科技致富的農(nóng)民進(jìn)行采訪，了解他們克服困難、拼搏進(jìn)取、銳意創(chuàng)新，從而取得學(xué)業(yè)和事業(yè)成功的經(jīng)歷。課堂上讓各組學(xué)生代表模擬表演，進(jìn)而分析堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)對(duì)一個(gè)人成功的重要性。最后讓學(xué)生歸納、交流活動(dòng)感想。這種模擬活動(dòng)重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，堅(jiān)持了知行統(tǒng)一的原則，使學(xué)生從生活體驗(yàn)中獲取了相關(guān)知識(shí)，也鍛煉了交往、溝通等能力。再如教學(xué)九年級(jí)黨的基本路線時(shí)，可采用查閱資料、新聞?wù){(diào)查、熱點(diǎn)評(píng)說(shuō)等方式。課前，將全班學(xué)生分成幾個(gè)課題研究小組，教給他們調(diào)查研究、獲取資料的方法。并組織學(xué)生深入社區(qū)（鄉(xiāng)村）調(diào)查走訪，或

9、到圖書室、網(wǎng)絡(luò)上查閱資料，或觀看電視、收聽(tīng)廣播新聞報(bào)道，或親自拍攝照片、繪制圖畫等，廣泛收集反映我國(guó)或家鄉(xiāng)改革開(kāi)放以來(lái)輝煌成就的圖片、資料。課中，采用主題班會(huì)的形式，充分讓學(xué)生展示自己收集整理的圖文資料，并發(fā)表評(píng)說(shuō)，暢談感想。課后，指導(dǎo)學(xué)生精心整理、策劃、編輯，舉辦圖說(shuō)國(guó)情與國(guó)策圖片展及改革開(kāi)放以來(lái)輝煌成就思品小報(bào)。這一活動(dòng)，不僅深化了學(xué)生對(duì)教材知識(shí)內(nèi)容的全面理解，拉近了理論知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐的距離，而且增強(qiáng)了學(xué)生關(guān)心時(shí)事、關(guān)愛(ài)社會(huì)、報(bào)效祖國(guó)的情感，激發(fā)了學(xué)生更加堅(jiān)定堅(jiān)持黨的基本路線的信心和決心。三、借助媒體資源，增添課堂魅力現(xiàn)代信息技術(shù)的快速發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的廣泛運(yùn)用，給思品課教學(xué)帶來(lái)了新的發(fā)展機(jī)

10、遇。作為思品教師應(yīng)做教學(xué)資源開(kāi)發(fā)和創(chuàng)生的有心人，善于利用豐富的多媒體資源去捕捉新聞時(shí)事、社會(huì)熱點(diǎn)等適應(yīng)教學(xué)需要、貼近學(xué)生實(shí)際的生活資源，為課堂教學(xué)開(kāi)辟?gòu)V闊天地，增添無(wú)窮魅力，不斷提高課堂教學(xué)的效益和質(zhì)量。1、運(yùn)用多媒體技術(shù)的新穎性和直觀性，調(diào)動(dòng)多種感官，增添教學(xué)活力。在教學(xué)中，教師應(yīng)充分利用多媒體音像兼?zhèn)?、圖文并茂、動(dòng)靜結(jié)合的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)形象逼真的生活情境，使教學(xué)內(nèi)容動(dòng)態(tài)化、形象化、趣味化，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、主動(dòng)探究 、用心體驗(yàn)，幫助學(xué)生生成知識(shí)，形成技能，豐富生活經(jīng)驗(yàn)，提高信息素養(yǎng)。如教學(xué)八年級(jí)上冊(cè)難報(bào)三春暉時(shí)，教師可利用多媒體展示一組公益廣告媽媽，我給你洗腳視頻，并配以歌曲世上只有媽媽好?；?/p>

11、歸生活的情景，感人至深的畫面，悅耳動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲一下子抓住學(xué)生的心弦，激起學(xué)生情感的共鳴。此時(shí)，啟發(fā)談話，讓學(xué)生沉入回憶的河流，談?wù)劯改笇?duì)自己的關(guān)愛(ài)，說(shuō)說(shuō)與父母一起生活的快樂(lè)時(shí)光學(xué)生敬重、感激父母之情油然而生，自然把學(xué)生引入探究活動(dòng)的高潮。最后播放?；丶铱纯锤枨爱嬅?，升華學(xué)生感恩父母的真情實(shí)感。在這里，教師運(yùn)用了教學(xué)媒體，循循善誘，“引出”學(xué)生心靈深處塵封已久的生活片段，使學(xué)生有話可講、有感而發(fā)，也使教學(xué)自然走進(jìn)學(xué)生、融入生活。不知不覺(jué)的讓學(xué)生在回味生活中，受到了正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀教育。2、運(yùn)用多媒體資源的無(wú)限性和豐富性，拓展課堂空間，擴(kuò)大知識(shí)視野。在教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)的需要和學(xué)生的知識(shí)能力水平，引導(dǎo)學(xué)生把“教”、“學(xué)”由課堂引向課外，由生活現(xiàn)實(shí)引向古今中外，凸顯課堂教學(xué)的延續(xù)性和實(shí)效性。如教學(xué)九年級(jí)教材P32活動(dòng)：“搜集有關(guān)新聞，表明我國(guó)在世界經(jīng)濟(jì)、政治、文化舞臺(tái)上所起的作用”。要達(dá)到活動(dòng)實(shí)效，學(xué)生在課堂上空想漫談是不可能的，教師直接包辦代替更是不可取的。教師課前可布置學(xué)生上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，課堂上組織學(xué)生展示、討論、交流，并發(fā)表評(píng)論