2019-2020年湘教版音樂三下《快樂的節(jié)日》教學設計

1、2019-2020年湘教版音樂三下快樂的節(jié)日教學設計第一課 教學內(nèi)容 一、歌曲 快樂的節(jié)日 二、綜合訓練 1、二聲部發(fā)聲練習 2、聽記和節(jié)拍練習 三、欣賞 渴望春天 莫扎特簡介 教學目標 一、啟發(fā)學生以熱情、歡快的歌聲贊美幸福的生活，抒發(fā)遠大的理想。 二、 進行二聲部發(fā)聲練習，要求掌握音準和聲部間音量的平衡。 三、感受歌曲渴望春天中明朗、愉快的情緒和了解奧地利作曲家莫扎特的簡單生平。 教學重點、難點 感受、體驗歌曲及欣賞曲愉快的情緒是重點，唱好歌曲中的附點八分音符是難點。 教學準備 音帶、錄音機、莫扎特肖像 教學時間： 四課時 第一課時 一、聽組織教學。 曲入室，師生問好。 提出新學期的要求。

2、 二、欣賞曲聽辨搶答賽。 內(nèi)容為上期欣賞過的曲目，分組進行搶答，答對者請對方組的孩子演唱歌曲。 三、才藝展示 把你在寒假里聽到的或?qū)W習的歌曲、樂曲給大家展示展示。 鼓勵、評價。 四、介紹音樂課新欄目音樂信息站。 每人搜集有關的音樂知識、故事，在課前介紹給大家，豐富我們的音樂信息量，看誰找的故事最有趣。方法是輪流，期末評選最佳信息員。 五、結(jié)束 聽曲出室。 第二課時 一、組織教學 聽曲入室，師生問好。 音樂信息站開播。 二、呼吸練習。 聞花香，春蠶吐絲。 三、教學新歌快樂的節(jié)日。 1、導入 。 你們最喜歡過什么節(jié)日？回憶過節(jié)的心情，同大家說一說。 2、聆聽范唱，思考：從音樂中向我們走來了怎樣的孩

3、子？（活潑、快樂、幸福） 再聆聽，可根據(jù)自己的喜歡隨樂擊節(jié)奏或律動。 3、朗讀歌詞，體會詞義。（刻畫了兒童們天真爛漫的性格特征，表現(xiàn)了孩子們在節(jié)日里喜悅和幸福的心情。） 4、表演歌詞。 這么美的詞，咱們編幾個動作演一演。 生隨樂自由組合編排。 隨樂展示，評價。 四、結(jié)束。 聽取出室。 第三課時 一、組織教學。 聽曲入室，師生問好。 音樂信息站。 二、呼吸練習。 同課時一。 三、繼續(xù)學習歌曲快樂的節(jié)日。1、聽曲律動。 2、介紹歌曲創(chuàng)作背景。（創(chuàng)作與五十年代，長期以來在兒童中廣為流傳并深受喜愛，是解放以來的優(yōu)秀兒童歌曲之一。） 3、學習歌詞。 跟琴唱詞至熟練。 4、學習曲譜。 小組合作劃拍視唱檢查

4、小組學習效果齊唱曲譜。 四、歌曲藝術處理。 1、小組討論處理方案。 2、交流、討論、實踐。 3、綜合討論意見，是總結(jié)：第一和第三樂段要唱得歡快而有彈性，尤其是在斷音標記的地方，更要唱得明顯；第二樂段要唱得連慣二抒情；吐字要輕切、清晰。以表達對幸福生活的贊美和對未來的憧憬。 4、各組按要求聯(lián)唱，并展示。 5、創(chuàng)作不同節(jié)奏型為歌曲伴奏。 五、結(jié)束。 聽曲出室。 六、作業(yè) 。 搜索有關音樂家莫扎特的故事。 第四課時 一、組織教學。 聽曲入室，師生問好。 二、發(fā)聲練習。 春天來了，聽布谷鳥叫得多歡呀！ 出示第六頁發(fā)聲練習曲。 師指揮兩聲部練習，注意兩聲不協(xié)調(diào)統(tǒng)一的同時，要注意力度的變化，以造成回聲的效

5、果。 三、欣賞歌曲（渴望春天 展開 1、在布谷鳥的帶領下，我們伴著音樂去找春天吧！ 2、生隨樂律動“找春天”。 3、你仿佛找到了怎樣的春天，同大家說一說。 4、再次聆聽。生自信地用手勢選擇自己對音樂的初步感受：（1）知道歌曲內(nèi)容；（2）除了歌曲內(nèi)容，還知道作者；（3）除了以上還能感受到歌曲的情緒。 5、討論，交流感受，朗誦歌詞。 深入 1、學生針對旋律中任何本認為有特點的地方再次選擇（課件：拍號、第一小節(jié)、樂句數(shù)）。 （1） 認真聽了，但都沒注意；（2）知道屏幕提示中一種以上；（3）三種都知道；（4）除了以上的，還注意到其他的方面。 2、律動，分步感受分析音樂特點，感受“起承轉(zhuǎn)合”。跟唱歌曲第

6、一段。 拓展 1、按“起承轉(zhuǎn)合”填空創(chuàng)作歌詞。演唱自己作品。對比第三句以“轉(zhuǎn)”為目的創(chuàng)作。 2、交流研究性學習成果，關于莫扎特和奧地利等。 3、鼓勵學生針對歌曲很多方面提出自己的看法和疑問。 4、在奧地利風情錄像中跟唱歌曲。 5、思考和聯(lián)系：春天還代表著什么？ 四、作業(yè) 。 收集或自己創(chuàng)作有關春天的音樂。 五、結(jié)束。 聽曲出室。 附送：2019-2020年湘教版音樂三下我們大家跳起來教案教學目標：1、能學會演唱我們大家跳起來。2、在音樂活動中，初步感受小步舞曲的風格，能按三拍子的強弱規(guī)律進行身勢動作的創(chuàng)編。3、能在教師的指導下參加集體舞。教學重點：激勵學生積極參與音樂活動，學會我們大家跳起來這

7、首歌。教學難點：引導學生初步感受小步舞曲的風格，掌握三拍子的強弱規(guī)律。教具準備：PPT HYPERLINK /kjxz/ t _blank 課件、電子琴教學過程：一、教學過程1、導學鋪墊（PPT HYPERLINK /kjxz/ t _blank 課件展示：巴赫的故事）師：同學們，上課之前老師要給同學們介紹位新朋友，他可是世界上有名的大音樂家，他為什么那么出名呢？請大家?guī)У倪@個問題來聽一聽，看一看他的成長故事。 2、播放ppt3、說一說巴赫是怎樣出名的！2、導入師：剛才我們了解了巴赫的故事，知道他是18世紀的宮廷樂師。那你們想知道18世紀歐洲的皇室貴族們開宮廷舞會的情景嗎？生：師：那就讓老師帶

8、著同學們穿越時空，到18世紀的宮廷舞會去看看吧，不過老師有個小要求，就是當音樂響起來后同學們要閉上眼睛，音樂停了以后才能睜開眼睛，同學們能夠做到嗎？生：師：那我們就出發(fā)吧！3、聽賞小步舞曲播放：（CAI宮廷舞會片段）體會小步舞曲風格。師：你們從參加舞會的人的表情和服飾上能看出什么？（端莊、彬彬有禮、華麗）生：師：小步舞是當時流行于貴族中的宮廷舞蹈，跳舞時人的姿態(tài)要高雅、端莊。師：欣賞完華麗的宮廷舞蹈我們馬上要回到我們的21世紀了，誒可是有一個新朋友說要和我們一塊回來，我們來看看她是誰？她有什么話要跟大家說呢？(播放ppt認識來自18世紀的小精靈YY)師：帶著YY的問題，現(xiàn)在我們來聽一聽這首來自

9、18世紀的歌曲，請同學們找一找這首歌曲在我們課本的哪一頁？找到的同學請用你的坐姿告訴老師（坐端正）師：同學們最厲害，誒！YY又有話說了，來我們看一看她說什么。（播放ppt出示YY的問題）師：你能夠接受YY的挑戰(zhàn)嗎？挑戰(zhàn)成功的同學將獲得KT貓榮譽徽章一枚，同學們加油哦?。úシ臥PT出示樂理知識；答對的同學獎勵榮譽徽章）（播放PPT出示YY的話）師：同學們那就讓我們一起學習這首來自18世紀的歌曲吧！4、師彈琴、學生填詞師：大家學唱了我們大家跳起來這首歌，你們覺得哪里最不好唱？5、指導學習難點：第二、四樂句6、跟琴劃拍子演唱。7、完整的劃拍子演唱。師：歌曲學完了，讓我們也來開一個宮廷舞會好嗎？生：師：那么請同學們（同桌）參照課本上給的插圖來創(chuàng)編這支舞蹈，記住，舞蹈要高雅端莊。二、創(chuàng)造與表現(xiàn)師：舞會馬上要開始了，參加舞蹈的同學們準備好了嗎？1、創(chuàng)編學生分組隨樂自編動作