初中生物學科教學與學科核心素養(yǎng)融合計劃模塊

1、初中生物學科教學與學科核心素養(yǎng)融合計劃模塊姓名任教學科初中生物學校教齡背景分析水中生活的動物”是新教材八年級上冊”第五單元生 物圈中的其他生物”的第一章“各種環(huán)境中的動物”的第 一節(jié)內容。舊教材講述魚的形態(tài)、結構、生理及解剖實驗的內容 占較大篇幅，而新教材主要關注魚的形態(tài)、運動、呼吸等 方面的內容。由于大幅度刪減了原教材的內容，才可能有 效地保證讓學生有更多的時間去進行探究活動，以達到重 點認識魚適應水中生活的特點這一目的。本課的教學重點 和難點就是探究魚類適應水中生活的特點，通過兩個“觀察 與思考、一個探究實驗、一個課外實踐，讓學生認識魚 類在水中是如何運動和呼吸的，進一步總結出魚類適于水

2、中生活的主要特征。本課的教學過程設計應側重于指導學 生探究的過程，使學生發(fā)揮主觀能動性，自己動腦、動手， 積極參與探究活動。課程標題八年級水中生活的動物課程目標1、探究魚類的運動和呼吸的方式，并概述魚類的主要特征；2、說明水生動物適于水中生活的特點。學科核心素本次課時可以幫助學生培養(yǎng)以下核心素養(yǎng)：一、生命觀念養(yǎng)生命是源于自然隨機事件且能在與環(huán)境互作中保留下分析來的具有新陳代謝和自我復制特征的物質形態(tài)，生命是結 構與功能的統(tǒng)一體，無貴賤之分。生命觀念是指對觀察到 的生命現(xiàn)象及相互關系或特性進行解釋后的抽象，是經過 實證后的想法或觀點，有助于理解或解釋較大范圍的相關 事件和現(xiàn)象。學生應該在較好地理

3、解了生物學概念性知識 的基礎上形成生命觀念，如結構與功能觀、進化與適應觀、 穩(wěn)態(tài)與平衡觀、物質與能量觀等，并能夠用生命觀念認識 生命世界、解釋生命現(xiàn)象。二、理性思維崇尚并形成科學思維的習慣；能夠運用歸納與概括、 演繹與推理、模型與建模、批判性思維等方法探討生命現(xiàn) 象及規(guī)律，審視或論證生物學社會議題。三、科學探究能夠發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實世界中的生物學問題，針對特定的生物 學現(xiàn)象，進行觀察、提問、實驗設計、方案實施以及結果 的交流與討論。在開展不同的工作中，都樂于并善于團隊 合作。四、社會責任生物學科的社會責任是指基于生物學的認識參與個人與社會事務的討論，作出理性解釋和判斷，嘗試解決生產 生活中的生物學問題的

4、擔當和能力。學生應能夠關注涉及 生物學的社會議題，參與討論并作出理性解釋，辨別迷信 和偽科學；主動向他人宣傳健康生活、關愛生命和保護環(huán) 境等相關知識；結合本地資源開展科學實踐，嘗試解決現(xiàn) 實生活中與生物學相關的問題。行動步驟時間行動計劃說明預期成果第一階段5分鐘引入七年級我們學習了生物圈中的 植物和人，本學期我們學習生物圈 中的其他生物。先來看水中生活的 動物。最常見的就是魚。水中生活的動物。引入生 物分類學 的研究方 法。第二階段10分鐘新課教學魚類的主要特征體型呈梭型、鱗片外有黏液， 可減少水中運動的阻力；用鯉呼 吸，用鰭游泳。呼吸：鯉是呼吸器官，由鯉絲和鯉蓋 組成，鯉絲里密布大量的毛細血

5、通過知 識學習，了 解具備魚 類的運動 和呼吸方 式，并能概 述魚類的 主要特征。管，有助于氣體交換，完成水中呼 吸。游泳：鰭是運動器官。各種鰭的作用：胸鰭、腹鰭起平衡作用，尾鰭 保持前進的方向。第三15實驗探究學生發(fā)階段分鐘一、教師活動揮主觀能提供魚讓學生觀察，要求學生動性，自己記錄觀察結果。動腦、動引導學生學習觀察順序，從形、手，積極參色、表、呼吸、運動幾個方面入手，與探究活從整體到局部，從形態(tài)到生理。動。魚再水中口和鯉蓋后緣交替張學生發(fā)合完成呼吸。請同學們觀察魚鰥完揮主觀能成討論題。動性，自己用毛筆演示鯉絲在水中和空氣動腦、動中的不同狀態(tài)。手，積極參很多鰭協(xié)調運動能前進、保持與探究活平衡

6、轉彎。具體哪種鰭起到什么作動。用僅靠觀察不能得出結論，如何探究？復習探究實驗的六大步驟。分 小組就一種鰭的功能提出問題，作 出假設，設計探究方案。鼓勵不同組用不同的方案。教 師關注各小組同學的參與情況。針 對不參與同學個別指導，布置任 務。教師給予完善與指導二、學生活動。分小組邊觀察邊記錄。一小組 黑板展示。整理完善觀察記錄。邊觀察、 討論回答問題。說出魚離開水為什么會死亡。分小組就一種鰭的功能作出假 設，設計探究方案。寫在小黑板。展示，小組間評價（標準：問 題明確、單一變量、設計對照組、 畫圖、表格、文字表述）。預測出實驗中可能出現(xiàn)的問 題，大家討論如何解決。實時計劃、 討論得出魚鰭的具體作用。完成討論題）第四階段10分鐘課堂小結通過本節(jié)的學習，你們知道了 魚類有哪些適應水中生活的形態(tài) 特點和結