幼師語文教育中的幼兒故事教學(xué)法_第1頁(yè)
幼師語文教育中的幼兒故事教學(xué)法_第2頁(yè)
幼師語文教育中的幼兒故事教學(xué)法_第3頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、幼師語文教育中的幼兒故事教學(xué)法幼師語文教育中的幼兒故事教學(xué)法語文是一門藝術(shù),幼師需要引導(dǎo)幼兒對(duì)語文所在的魅力進(jìn)展探究,并最好能使幼兒被這些魅力吸引。從主觀的角度來分析,幼兒故事教學(xué)法可以吸引幼兒的注意力,并且對(duì)幼兒的思想健全提供較多幫助。從現(xiàn)有的教學(xué)手段來看,幼兒語文教育中還是以傳統(tǒng)的講故事為主,幼兒處于被動(dòng)的聽講狀態(tài),教師講什么就是什么,很多幼兒都缺乏獨(dú)立的考慮才能,在實(shí)際的學(xué)習(xí)當(dāng)中未到達(dá)家長(zhǎng)的理想程度。幼兒語文教學(xué)中應(yīng)用幼兒故事教學(xué)法,是一種全新的探究。在此本文主要對(duì)幼兒語文教育中的幼兒故事教學(xué)法進(jìn)展討論。一、幼兒故事教學(xué)法應(yīng)用于幼兒語文教學(xué)中的作用1.故事教學(xué)法能對(duì)幼兒語言表達(dá)才能進(jìn)展培

2、養(yǎng)故事情節(jié)感染力強(qiáng),且語言豐富。在教學(xué)過程中,運(yùn)用故事可以有效地對(duì)幼兒語言表達(dá)才能進(jìn)展培養(yǎng)?,F(xiàn)階段的幼兒由于生活條件和飲食條件的改善,自身智力程度得到了進(jìn)步,客觀上為語文教學(xué)提供了堅(jiān)實(shí)的學(xué)習(xí)基矗但是如何引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮自身的智力,是幼兒故事教學(xué)法應(yīng)用的重點(diǎn)。結(jié)合多個(gè)地區(qū)的教學(xué)情況,通過在幼兒語文教學(xué)中應(yīng)用幼兒故事教學(xué)法,可以積極進(jìn)步幼兒的語言表達(dá)才能。第一,故事的講解是為了讓幼兒理解更多的內(nèi)容,同時(shí)積極地向幼兒提問,此時(shí)就可以調(diào)動(dòng)幼兒的思維才能,本文由論文聯(lián)盟.Ll.搜集整理他們會(huì)積極主動(dòng)地答復(fù)以下問題,經(jīng)過教師的糾正后,幼兒的表達(dá)才能就會(huì)得到提升。第二,部分幼兒在學(xué)習(xí)過程中顯得比較內(nèi)向,不愿

3、意表達(dá)。此時(shí)教師在運(yùn)用幼兒故事教學(xué)法的時(shí)候,應(yīng)注重培養(yǎng)表達(dá)才能。如,對(duì)一些平常不愿意說話的幼兒,給予較多鼓勵(lì)和認(rèn)同,即便是幼兒說錯(cuò)了也沒有關(guān)系,要注重讓幼兒敢于提問和答復(fù),防止與其他幼兒的表達(dá)才能造成較大差異。2.幼兒故事教學(xué)法可促進(jìn)幼兒身心的全面開展教學(xué)需要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),語言活動(dòng)必須具有一定的教育意義,同時(shí)也需要有新意和吸引力,才能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)沖動(dòng)以及主動(dòng)參與的情緒,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望和主觀能動(dòng)性,在學(xué)習(xí)過程中豐富孩子的想象力,活潑思維,更加具有創(chuàng)造精神。從多方面的信息來看,通過幼兒在語文教學(xué)中應(yīng)用幼兒故事教學(xué)法,可以更好地促進(jìn)幼兒身心全面開展,這主要表如今以下幾個(gè)方面:第一,幼兒故

4、事教學(xué)法的內(nèi)容比較豐富,每天都會(huì)對(duì)幼兒講解不同的故事,以此來培養(yǎng)幼兒的身心安康,尤其是在活動(dòng)中加強(qiáng)與小伙伴的聯(lián)絡(luò)與合作,積極開展互相幫助,促使幼兒從小就具有較強(qiáng)的溝通才能。第二,施行幼兒故事教學(xué)法,可根據(jù)幼兒的年齡、心智、愛好來開展,照顧到較多幼兒的實(shí)際情況。部分幼兒比較好動(dòng),部分幼兒比較好靜,通過應(yīng)用幼兒故事教學(xué)法,可促使好動(dòng)與好靜的幼兒和諧相處,減少?zèng)_突,防止在客觀上造成不良事件。第三,在開展幼兒故事教學(xué)法的過程中還可以注重培養(yǎng)幼兒尊老愛幼的傳統(tǒng)美德,要告誡幼兒孝敬父母和長(zhǎng)輩,這些都可以在故事當(dāng)中得到較好表達(dá),幼兒也會(huì)積極學(xué)習(xí)。二、幼兒故事教學(xué)法的應(yīng)用1.注重故事書的選擇幼兒故事教學(xué)法的應(yīng)

5、用,在很多方面都具有較大的積極意義。從客觀角度來分析,該方法實(shí)現(xiàn)了教學(xué)程度的進(jìn)步。對(duì)于幼兒故事教學(xué)法而言,最重要的就是故事書的選擇,不同的故事反映的內(nèi)容不同,其實(shí)現(xiàn)的教學(xué)效果也存在差異。故事書的選擇必須符合幼兒的年齡和需求,既要簡(jiǎn)單易懂,又要為知識(shí)灌輸提供幫助。如:?有個(gè)性的羊?大腳丫芭蕾舞?等;從?一根羽毛也不能動(dòng)?女巫溫妮?等故事中,可以讓幼兒學(xué)會(huì)如何去承受別人;在?露鼠與小鳥?小北極熊系列?等故事中,可以讓孩子知道大自然的重要性,讓孩子學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境。教師也需要讓孩子知道有效的閱讀方式,給予孩子充分的空間,讓孩子之間自己去討論故事內(nèi)容,積累語言才能,教師在整個(gè)教學(xué)過程中起指導(dǎo)作用,幫助孩子

6、揚(yáng)長(zhǎng)避短,培養(yǎng)觀察才能、考慮才能和閱讀才能,提升孩子的文化品位和語文素養(yǎng)。2.樹立正確的學(xué)習(xí)觀念對(duì)于幼兒語文教學(xué)來講,應(yīng)用幼兒故事教學(xué)法是很有必要的。在今后的教學(xué)工作中,應(yīng)幫助幼兒樹立正確的學(xué)習(xí)觀念?,F(xiàn)階段的很多幼兒,在學(xué)習(xí)語文知識(shí)的過程中比較喜歡故事內(nèi)容,而不是故事所反映的內(nèi)涵,教師在長(zhǎng)期的教學(xué)中不知不覺被幼兒同化,外表上尋找大量故事,實(shí)際上沒有對(duì)幼兒開展有效的語文教學(xué)。為此樹立正確的學(xué)習(xí)觀念,是今后的重要目的。首先,應(yīng)積極指導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中和玩耍中的語文知識(shí),利用自己的語言更好地描繪事物,要對(duì)小伙伴有一個(gè)正確認(rèn)知。其次,幼兒在承受幼兒故事教學(xué)法的過程中,應(yīng)充分減少幼兒的抵觸興趣,為幼兒樹立

7、正確的學(xué)習(xí)目的。每一次目的的實(shí)現(xiàn),都可能對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極意義。教師要通過目的學(xué)習(xí)和故事教學(xué)的相結(jié)合,促使幼兒穩(wěn)固正確的學(xué)習(xí)觀念。3.指導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,需要不斷開展科學(xué)鍛煉,才能形成閱讀習(xí)慣。反復(fù)歷練一定要多說、多讀、多寫,在到達(dá)一定量后,還需要保證質(zhì)量。幼兒故事教學(xué)法的應(yīng)用,需結(jié)合幼兒的實(shí)際學(xué)習(xí)情況,找到薄弱環(huán)節(jié),通過指導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,為今后的工作提供更多便利,同時(shí)也使幼兒的語文才能得到提升,打下堅(jiān)實(shí)的基矗本文認(rèn)為,指導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,可嘗試從以下幾個(gè)方面出發(fā):第一,必須為幼兒提供較多的讀物?,F(xiàn)階段的幼兒在智力上有了很大提升,倘假設(shè)繼續(xù)應(yīng)用傳統(tǒng)的故事教學(xué),并不能較好地完成閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),應(yīng)根據(jù)幼兒的需求和教學(xué)目的的要求,提供較多讀物,讓幼兒自己去選擇閱讀,結(jié)合教師的日常指導(dǎo),以此來實(shí)現(xiàn)閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。第二,指導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,必須制止強(qiáng)迫性的要求。現(xiàn)今很多幼師都在應(yīng)用強(qiáng)迫性手段來實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的,不僅造成了幼兒心理上的恐懼,同時(shí)引發(fā)了社會(huì)的言論。日后所有的幼師在開展幼兒故事教學(xué)法的過程中,必須保證以謙和的態(tài)度來指導(dǎo)幼兒,否那么必須嚴(yán)懲。本文對(duì)幼師語文教育中的幼兒故事教學(xué)法進(jìn)展討論

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論