2020~2021學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文選擇性必修下冊(cè)第2課《孔雀東南飛并序》同步課時(shí)訓(xùn)練【含答案】

1、第2課孔雀東南飛并序第 1 課 時(shí)一、基礎(chǔ)夯實(shí)1.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋,完全正確的一組是()。A.始適還家門(mén)(女子出嫁)適得府君書(shū)(剛才)B.大人故嫌遲(特地)故作不良計(jì)(故意)C.幸復(fù)得此婦(希望)幸可廣問(wèn)訊(幸虧)D.徒留無(wú)所施(用處)留待作遺施(施舍)2.下列各句中加點(diǎn)詞與例句中加點(diǎn)詞的用法、意義完全相同的一項(xiàng)是()。例句:及時(shí)相遣歸A.還必相迎取B.嬉戲莫相忘C.登即相許和D.葉葉相交通3.下列句子中,沒(méi)有通假字的一項(xiàng)是()。A.今若遣此婦,終老不復(fù)取B.箱簾六七十,綠碧青絲繩C.蒲葦紉如絲,磐石無(wú)轉(zhuǎn)移D.人賤物亦鄙,不足迎后人4.下列句子中,加點(diǎn)的詞語(yǔ)不屬于同一語(yǔ)言現(xiàn)象的一項(xiàng)是(

2、)。A.便可白公姥B.晝夜勤作息C.逼迫兼弟兄D.否泰如天地5.下列對(duì)孔雀東南飛并序中相關(guān)文化常識(shí)的表述,不正確的一項(xiàng)是()。A.“賤妾”是古代婦女謙卑的自稱(chēng),文中是蘭芝的自稱(chēng)?！拔易圆或?qū)卿,逼迫有阿母”中的“卿”是古代夫妻、朋友間的愛(ài)稱(chēng),文中是仲卿對(duì)妻子蘭芝的愛(ài)稱(chēng)。B.“結(jié)發(fā)”指束發(fā)。古人到了一定年齡后,把頭發(fā)束起來(lái)表示成年了。C.“黃昏”“夜半”“人定”“雞鳴”四個(gè)詞均為古代表示夜晚時(shí)段的名稱(chēng)。D.“初七及下九”中的“初七”指農(nóng)歷每月的初七日,舊時(shí)婦女在這天晚上乞巧。二、鞏固提升閱讀下面的文字,完成后面的題目?？兹笘|南飛,五里一徘徊。“十三能織素,十四學(xué)裁衣,十五彈箜篌,十六誦詩(shī)書(shū)。十七為

3、君婦,心中?？啾?。君既為府吏,守節(jié)情不移,賤妾留空房,相見(jiàn)常日稀。雞鳴入機(jī)織,夜夜不得息。三日斷五匹,大人故嫌遲。非為織作遲,君家婦難為!妾不堪驅(qū)使,徒留無(wú)所施,便可白公姥,及時(shí)相遣歸。”府吏得聞之,堂上啟阿母:“兒已薄祿相,幸復(fù)得此婦,結(jié)發(fā)同枕席,黃泉共為友。共事二三年,始爾未為久,女行無(wú)偏斜,何意致不厚?”阿母謂府吏:“何乃太區(qū)區(qū)!此婦無(wú)禮節(jié),舉動(dòng)自專(zhuān)由。吾意久懷忿,汝豈得自由!東家有賢女,自名秦羅敷,可憐體無(wú)比,阿母為汝求。便可速遣之,遣去慎莫留!”府吏長(zhǎng)跪告:“伏惟啟阿母,今若遣此婦,終老不復(fù)取!”阿母得聞之,槌床便大怒:“小子無(wú)所畏,何敢助婦語(yǔ)!吾已失恩義,會(huì)不相從許!”府吏默無(wú)聲,

4、再拜還入戶(hù),舉言謂新婦,哽咽不能語(yǔ):“我自不驅(qū)卿,逼迫有阿母。卿但暫還家,吾今且報(bào)府。不久當(dāng)歸還,還必相迎取。以此下心意,慎勿違吾語(yǔ)?！毙聥D謂府吏:“勿復(fù)重紛紜。往昔初陽(yáng)歲,謝家來(lái)貴門(mén)。奉事循公姥,進(jìn)止敢自專(zhuān)?晝夜勤作息,伶俜縈苦辛。謂言無(wú)罪過(guò),供養(yǎng)卒大恩;仍更被驅(qū)遣,何言復(fù)來(lái)還!妾有繡腰襦,葳蕤自生光;紅羅復(fù)斗帳,四角垂香囊;箱簾六七十,綠碧青絲繩,物物各自異,種種在其中。人賤物亦鄙,不足迎后人,留待作遺施,于今無(wú)會(huì)因。時(shí)時(shí)為安慰,久久莫相忘!”雞鳴外欲曙,新婦起嚴(yán)妝。著我繡夾裙,事事四五通。足下躡絲履,頭上玳瑁光。腰若流紈素,耳著明月珰。指如削蔥根,口如含朱丹。纖纖作細(xì)步,精妙世無(wú)雙。6.

5、下列對(duì)加點(diǎn)字的解釋,不正確的一項(xiàng)是()。A.夜夜不得息息:停止,休息B.何意致不厚致:招致C.謝家來(lái)貴門(mén)謝:辭別D.晝夜勤作息作息:勞作和休息7.把下列句子編為四組,全都屬于焦母驅(qū)遣劉蘭芝的理由的一項(xiàng)是() 。此婦無(wú)禮節(jié),舉動(dòng)自專(zhuān)由便可速遣之,遣去慎莫留吾已失恩義,會(huì)不相從許東家有賢女,自名秦羅敷小子無(wú)所畏,何敢助婦語(yǔ)三日斷五匹,大人故嫌遲A.B.C.D.8.下列對(duì)原文的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是()。A.節(jié)選部分蘭芝的訴苦,表現(xiàn)了她對(duì)仲卿的信賴(lài),也交代了矛盾沖突的背景。仲卿求母失敗,劉、焦之間的話別,反映了仲卿的無(wú)能、蘭芝的軟弱。B.第2段寫(xiě)蘭芝訴苦簡(jiǎn)練而有層次,意在反映蘭芝從小聰明能干,多

6、才多藝,很有教養(yǎng),為故事的悲劇性蓄勢(shì),有利于激起讀者對(duì)蘭芝的同情。C.第9段寫(xiě)蘭芝臨別“嚴(yán)妝”,又用鋪陳手法表現(xiàn)了蘭芝沉著、冷靜、鎮(zhèn)定自若的性格。此段突出了蘭芝的“精妙世無(wú)雙”,又為下文太守的兒子求婚做了鋪墊。D.劉蘭芝聰明,善良,愛(ài)勞動(dòng),重感情,忠于愛(ài)情。面對(duì)封建家長(zhǎng)制的專(zhuān)橫和兇殘,她無(wú)所畏懼。她是我國(guó)古典文學(xué)作品中光輝的婦女形象之一。9.把材料中畫(huà)線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)妾不堪驅(qū)使,徒留無(wú)所施,便可白公姥,及時(shí)相遣歸。譯文:(2)人賤物亦鄙,不足迎后人,留待作遺施,于今無(wú)會(huì)因。譯文:第 2 課 時(shí)一、基礎(chǔ)夯實(shí)1.依照下面畫(huà)橫線的句子續(xù)寫(xiě)一個(gè)能夠表達(dá)人的某一種情感的句子。我國(guó)古典詩(shī)歌內(nèi)蘊(yùn)

7、豐富,很能激起人們的聯(lián)想和想象?！熬?dāng)作磐石,妾當(dāng)作蒲葦,蒲葦紉如絲,磐石無(wú)轉(zhuǎn)移”,讀著這海誓山盟的詩(shī)句,哪個(gè)渴望愛(ài)情的人不希望有情人終成眷屬?答:2.下面的句子順序已經(jīng)打亂,請(qǐng)你重新排序(只寫(xiě)序號(hào)即可)。其以繁簡(jiǎn)交錯(cuò)的剪裁方法、生動(dòng)傳神的對(duì)話,以及托物起興、鋪張排比等手法,展示了劉蘭芝、焦仲卿從相愛(ài)到相離直至殉情的愛(ài)情悲劇追求愛(ài)情自由與人生幸福的偉大精神深刻地揭露了封建禮教的殘酷無(wú)情和“吃人”的本質(zhì),熱情地歌頌了人們反對(duì)封建禮教該詩(shī)的女主人公劉蘭芝是我國(guó)古典文學(xué)作品中一個(gè)個(gè)性鮮明并具有強(qiáng)烈反抗精神的光輝婦女形象,具有豐富的美學(xué)價(jià)值孔雀東南飛并序是我國(guó)古代最長(zhǎng)的敘事詩(shī)答:3.根據(jù)前后故事合理展

8、開(kāi)想象,將“攬裙脫絲履,舉身赴清池”兩句詩(shī)擴(kuò)展成故事片段。要求:有環(huán)境描寫(xiě)和心理描寫(xiě);至少使用一種修辭手法;字?jǐn)?shù)不少于100字。答:二、鞏固提升(一)閱讀下面這首宋詩(shī),完成后面的題目。漁家傲晁 補(bǔ) 之漁家人言傲,城市未曾到。生理自江湖,那知城市道。晴日七八船,熙然在清川。但見(jiàn)笑相屬,不省歌何曲。忽然四散歸,遠(yuǎn)處滄洲微?；蛟坪筌?chē)載,藏去無(wú)復(fù)在。至老不曲躬,羊裘行澤中?！咀ⅰ吭?shī)經(jīng)小雅綿蠻:“命彼后車(chē),謂之載之。”后車(chē),即副車(chē),跟在后面的從車(chē)。典出晉書(shū)陶淵明傳:“吾不能為五斗米折腰?！鼻?即彎腰行禮,引申為屈身事人。后漢書(shū)嚴(yán)光傳:“光武即位,(光)乃變名姓,隱身不見(jiàn)。帝思其賢,乃令以物色訪之。后齊

9、國(guó)上言:有一男子,披羊裘釣澤中?！?.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析,不正確的一項(xiàng)是()。A.本詩(shī)描寫(xiě)漁人偏居江湖,未曾到過(guò)繁華都市,只能依靠江湖謀生的、令人唏噓的艱苦生活。B.晴日泛舟,笑語(yǔ)相屬,歡歌互答;日暮歸散,煙波江上,綠洲微茫。詩(shī)情畫(huà)意盎然,讓人神往。C.本詩(shī)“因事立題”,敘述世事,與漢樂(lè)府孔雀東南飛并序“緣事而發(fā)”的寫(xiě)作手法基本相同。D.本詩(shī)先寫(xiě)漁家性格孤傲,接著寫(xiě)漁人生活,最后用典抒懷,描寫(xiě)與抒情緊密相關(guān),脈絡(luò)清晰。5.本詩(shī)最后四句運(yùn)用典故,抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答:(二)閱讀下面這首詩(shī),完成后面的題目。庭中有奇樹(shù)庭中有奇樹(shù),綠葉發(fā)華滋。攀條折其榮,將以遺所思。馨香盈懷袖,路

10、遠(yuǎn)莫致之。此物何足貴?但感別經(jīng)時(shí)。6.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析,不正確的一項(xiàng)是()。A.開(kāi)頭兩句寫(xiě)庭中奇樹(shù),葉綠花發(fā),讓人聯(lián)想到時(shí)節(jié)的更替、別離的痛苦;同時(shí)“奇樹(shù)”的欣欣向榮也與女主人公的孤居無(wú)依形成對(duì)照。B.三、四句是說(shuō)女主人公在不經(jīng)意間受到了綠葉繁花的逗引,不禁吃驚日子過(guò)得飛快,于是想到折花送給遠(yuǎn)游的丈夫。C.五、六句寫(xiě)“奇樹(shù)”的花朵是那樣美麗、芬芳,無(wú)奈“路遠(yuǎn)莫致之”,折花寄相思的愿望不能實(shí)現(xiàn)。這兩句運(yùn)用了對(duì)比的手法。D.七、八句在五、六句的基礎(chǔ)之上,轉(zhuǎn)入了對(duì)失望心態(tài)的描寫(xiě),“此物何足貴”一句有對(duì)所思之人離家太久的自我安慰。7.結(jié)合全詩(shī)的內(nèi)容,分析“奇樹(shù)”的象征意義。答:答案第 1 課 時(shí)1.

11、A(B后句“故”意為“仍舊”。C前句“幸”意為“幸而,幸好”。后句“幸”意為“希望”。D后句“施”意為“贈(zèng)送”)2.B(A“相”,你;C“相”,它,指婚事;D“相”,交互、互相。B和例句的“相”都指代劉蘭芝,可譯作“我”)3.D(A“取”同“娶”;B“簾”同“奩”;C“紉”同“韌”)4.D(A、B、C三項(xiàng)中的加點(diǎn)詞語(yǔ)均為偏義復(fù)詞:“公姥”偏“姥”,“作息”偏“作”,“弟兄”偏“兄”。D中的“否泰”是兩個(gè)詞,分別譯為“壞運(yùn)氣”“好運(yùn)氣”)5.D(“初七及下九”中的“初七”指農(nóng)歷的七月七日)6.D(作息:這里是偏義復(fù)詞,單指勞作)7.A(是結(jié)果,不是原因;是焦母對(duì)焦仲卿的訓(xùn)斥,不是驅(qū)遣的原因;是蘭

12、芝的訴說(shuō))8.A(應(yīng)該是“反映了仲卿的不舍、蘭芝的溫情”)9.(1)我既然不能供你家使喚,白白地留著也沒(méi)有什么用處,你就立即稟告婆婆,趁早送我回娘家去。(2)人卑賤東西也輕薄,不配送給后來(lái)的人,留著作紀(jì)念吧,(我們)從此沒(méi)有再見(jiàn)面的機(jī)會(huì)了。第 2 課 時(shí)1.“舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)”,讀著這優(yōu)美動(dòng)人的詩(shī)句,哪個(gè)浪跡天涯的游子不希望回到生養(yǎng)自己的故鄉(xiāng)?2.(句包含了話題的對(duì)象,應(yīng)為首句。句中的“其”指代孔雀東南飛并序,所以緊跟后。中的“揭露了”“歌頌了”與句中的“展示了”順承一致。句中的“追求”與句中的“反對(duì)”相承。為最后一句)3.蘭芝面對(duì)著一泓清水,月光下粼粼的水波和蘭芝是那樣親近。她心中只有一個(gè)念頭:讓靈魂遠(yuǎn)離這喧鬧的人聲和刺眼的燈光!清寒的月光映照著水面,多情的水中之月似乎在招引著她。蘭芝臉上漾起輕松的微笑,她彎下纖柔的腰,攬起長(zhǎng)裙,脫下精心繡制的絲履,像一朵不屈的梅花一樣飄向蕩漾著柔波、閃爍著仲卿笑臉的池水。4.A(“只能依靠江湖謀生的、令人唏噓的艱苦生活”解讀有誤,結(jié)合詩(shī)歌,應(yīng)該是表現(xiàn)漁人生活的悠閑歡樂(lè),以及對(duì)城市生活的不屑一顧)5.運(yùn)用“后車(chē)”的典故,表明詩(shī)人無(wú)意功名富貴,主動(dòng)避世;運(yùn)