高考數(shù)學學科第一輪復習策略精編

1、.*;高考數(shù)學學科第一輪復習策略精編復習是學生們進入高三收到的第一份大禮，小編準備了高考數(shù)學學科第一輪復習策略，詳細請看以下內(nèi)容。一般來說，一輪復習的時間是高二下學期完畢到高三上期完畢時間前后。除了老師安排的復習進度之外，自己也要有一定的規(guī)劃，兩條主線雙管齊下，才能不讓 自己珍貴的高三生活被浪費。自己的安排要根據(jù)老師的進度來走，多和老師協(xié)商，多向老師請教。此處不再贅述。建議是每天先完成老師的復習安排，再進展自己的 安排。下面就以理科數(shù)學為例和大家分享一些我的感受吧。數(shù)學是最好得分的科目，同時數(shù)學又是高考成敗的關(guān)鍵。多少學子因為數(shù)學成績而走向不同的大學。從某種意義上講，高一高二的根底很重要，高一

2、高二有沒有 弄懂將在很大程度上影響高三復習的進度，假如根底打得牢，高三可以向更高的層次沖一把，假如自認為根底有些薄弱，也不是完全沒方法，一輪復習將在很大 程度上彌補以前的弱勢。在復習方面，進入高三，首先建議看看自己來年參加的考試的試卷題型分布，哪些知識點只屬于識記和根底理解層次，哪些知識點屬于重難點。非重難點可以不 獨立安排復習時間，因為跟著老師的進度就可以得分，如集合、命題及其關(guān)系、充分條件與必要條件、程序框圖、復數(shù)等內(nèi)容，但是一定要保證此類問題屬于自己的 必拿分題目。其次，對其他的整個知識體系的版塊有一個根本認識，可分為以下板塊：函數(shù)的基此題型、函數(shù)與導數(shù)、三角函數(shù)相關(guān)內(nèi)容、平面向量和空間

3、向量、立體幾何、數(shù)列、不等式、解析幾何初步、圓錐曲線、統(tǒng)計與概率，選修內(nèi)容不同省份安排不一樣：極坐標、不等式、平面幾何等?！皫熤拍睿篌w是從先秦時期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x，如今泛指從事教育工作或是傳授知識技術(shù)也或是某方面有特長值得學習者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫?。“老在舊語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學識淵博者?！袄稀皫熯B用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復合構(gòu)詞

4、，所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學以“道，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“老師的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。老師范讀的是閱讀教學中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學習、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復傾聽，在反復傾聽中體驗、品味。知道了整個知識體系框架，就可以考慮在這一個學期里把哪些板塊安排在哪一個月、哪一周，同時參考老師帶著復習的進度，互為補充。每一周上課前，可以把 老師上一周帶動復習的內(nèi)容再給自己方案一下，方案這一周在以前老

5、師講過的根底上再給自己添加哪些內(nèi)容，無論是做新題，還是整理做過的題型來尋找考試方向， 都要提早安排好，六天可能高三時期周六都要拿出一些時間給學習吧時間每天給自己規(guī)定額外的幾個小時的自習時間來完成自己的數(shù)學方案。比方說，老師上周 帶我們復習了三角函數(shù)中與解三角形有關(guān)的內(nèi)容，假如發(fā)現(xiàn)自己這些方面還有一些不會做的題或者不純熟的方法或者題型，就在資料上尋找相關(guān)的題目來試試，并且 按時總結(jié)，找出這些題型的共同點，探究高考命題方式。假如覺得自己在解三角形這些方面比較純熟了，就可以考慮趕在老師前面，把老師接下來要帶著復習的方面 先復習一遍。總之就是要使兩個進度互為補充，這樣才會一直有一個合理的順序，不至于到

6、了某一個星期就覺得亂了。最后的結(jié)果就是，別人是復習了一輪，而自己 在同樣的時間可以使自己的知識掌握更加結(jié)實。另一方面，給自己準備幾個筆記本。對于理科生來說，尤其又是數(shù)學這種學科，在筆記本上整理總結(jié)題型是很有用的。一輪復習做到的一些錯題可能是很有代表 性的，自己要學會分章節(jié)把錯題或者自己覺得經(jīng)典的題目記錄下來，這些可能就是高考的某一些思路。不過，這些經(jīng)典的題目并不一定是那些怪題偏題，高考范圍內(nèi) 的數(shù)學還是比較中規(guī)中矩的，除了壓軸題會有一些特殊的思路或者靈感之外，大多數(shù)題目都是常規(guī)題型。同時，說到做題，一輪復習是可以嘗試開場做一些綜合題或者高考題的?？蛇x擇本省前幾年的題目來做，不必求數(shù)量，嘗試一下

7、高考題即可，建議周末的時候找兩個小時的時間按照高考的感覺來做一套題。記住，不求做太多，只是看一看高考題的難度和綜合性，給自己一個參考。“師之概念，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x，如今泛指從事教育工作或是傳授知識技術(shù)也或是某方面有特長值得學習者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫煛！袄显谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學識淵博者?！袄稀皫熯B用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復合構(gòu)詞，所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學以“道，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“老師的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。還有一個小小的建議，可以為自己準備一個小本子，用來寫一些任務(wù)。因為高三每天都會有各種繁雜的學習任務(wù)，可能有時候自己一時會忙得忘了某個任務(wù)，直 到第二天老師提起來的時候才想起，哇，我這個作業(yè)竟然沒做。所以每次出現(xiàn)任務(wù)時就記錄下來，完成之后就劃去，既可以作為任務(wù)提醒，也可以作為任務(wù) 方案小冊子。有時候在高三的時候會覺得自己