五年級(jí)下語(yǔ)文教案愛(ài)如茉莉_蘇教版

1、.*;五年級(jí)?愛(ài)如茉莉?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：愛(ài)如茉莉第二課時(shí)教學(xué)目的：1、通過(guò)詳細(xì)的語(yǔ)句理解課文內(nèi)容，感受文中人物的內(nèi)心世界，培養(yǎng)語(yǔ)感。2、真切的體會(huì)“如茉莉一般的愛(ài)是平平淡淡，真真切切的愛(ài)。3、能有感情的朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生能抓住課文中的重點(diǎn)詞句，通過(guò)聯(lián)絡(luò)上下文、結(jié)合插圖等多種方法體會(huì)父母之間“如茉莉一般的愛(ài)。教具：相關(guān)課件教學(xué)方法：組織引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作交流。學(xué)習(xí)方法：自主探究、合作交流教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)導(dǎo)入：1、同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)愛(ài)如茉莉這篇課文。板書(shū)課題2、出示茉莉花上節(jié)課，我們讀通了課文，認(rèn)識(shí)了茉莉花，能用課文中的那些詞語(yǔ)來(lái)概括茉莉花的特點(diǎn)呢？平淡無(wú)奇、潔白純潔、縷縷

2、幽香3、出示句子：茉莉 平淡無(wú)奇， 媽媽卻說(shuō)真愛(ài)就像茉莉。誰(shuí)愿意用適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把這個(gè)句子補(bǔ)充完好？4、師過(guò)渡，板書(shū)：？二、精讀課文，品味真情：一品讀68節(jié)1、請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，畫(huà)出讓你感受到媽媽、爸爸之間愛(ài)的句子，并在旁邊寫(xiě)上自己的體會(huì)。2、學(xué)生讀課文：3、匯報(bào)：“映兒，本來(lái)我容許今天吃不下去的。A、媽媽雖然生病了，可是她仍然不忘記對(duì)爸爸的承諾，她擔(dān)憂(yōu)丈夫知道自己的病情后吃不下去，一定要女兒在爸爸吃完餃子之后再告訴她生病的消息。是呀，愛(ài)是一份承諾，一份牽掛。B、有感情的朗讀。、“然而去醫(yī)院。A、 從“直奔一詞中，你能感受到爸爸當(dāng)時(shí)是一種什么樣的心情？擔(dān)憂(yōu)、著急B、 你還能從哪個(gè)

3、詞語(yǔ)中感受到他們之間的愛(ài)？每天是呀，古語(yǔ)說(shuō)的好“心有靈犀一點(diǎn)通，愛(ài)是擔(dān)憂(yōu)，是著急，是天長(zhǎng)日久無(wú)微不至的關(guān)心。二、品讀第九自然段：出示課件1、學(xué)生齊讀。2、老師范讀。區(qū)別“探和“照。探；表示程度輕，用了擬人的寫(xiě)法，說(shuō)明陽(yáng)光也像女兒一樣不愿意打攪這美妙的畫(huà)面。3、有感情的朗讀。三、品讀1017自然段1、分角色朗讀。2、再讀爸爸、媽媽的話(huà)，體會(huì)：爸爸真的沉沉的入睡了嗎？你從哪里知道？那么媽媽呢？3、找一找表示爸爸動(dòng)作的詞語(yǔ)，體會(huì)。是呀，大愛(ài)無(wú)聲，真愛(ài)無(wú)言，愛(ài)是一句話(huà)，一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)眼神，一種互相之間的體貼。1 、茉莉送來(lái)的縷縷幽香鉆到鼻子里，為什么也鉆到心中？不僅僅是香味，還有父母之間的真愛(ài)。2 、有感情的齊讀。四、品讀18自然段：1、齊讀：2、為什么用了兩個(gè)“愛(ài)如茉莉？強(qiáng)調(diào)、感慨3、這在全文中起到什么作用？4、老師小結(jié)：解決課前疑問(wèn)，擦去問(wèn)號(hào)。三、拓展：同學(xué)們，課文學(xué)到這兒，也許我們每個(gè)人都會(huì)在心中默默的考慮“愛(ài)終究是什么？同學(xué)們，在如今的 年齡，假如讓你打個(gè)比方，你認(rèn)為“愛(ài)如什么？每個(gè)人的感受都不一樣，請(qǐng)用一句話(huà)概括出來(lái)： 愛(ài)如是。老師小結(jié)：同學(xué)們，假如如今你問(wèn)我愛(ài)是什么？我會(huì)說(shuō)愛(ài)就是掛在你們臉上的一個(gè)個(gè)會(huì)意的微笑，好了，要下課了，雖然走的最快的總是最美的光陰，但愛(ài)永遠(yuǎn)不會(huì)和你們說(shuō)再見(jiàn)的！它會(huì)永遠(yuǎn)圍繞在我們每個(gè)人的身邊，