學(xué)校防疫應(yīng)急演練劇本

1、教師模擬演練劇本場景一（入學(xué)報(bào)到）時(shí)間：星期一早上地點(diǎn)：學(xué)校門口人物：學(xué)生（教師扮演）1-20工作老師若干校醫(yī)內(nèi)容：1-20號學(xué)生分4列（其中一列是熱成像測體溫通道，另外3 列是人工通道，）在校門口排隊(duì)（間隔一米），等待老師量體溫、消毒 （手、足底），然后進(jìn)校門。在隊(duì)伍的后面1、2、3號學(xué)生圍在一起 嘰嘰喳喳說話，有巡邏的老師走過去提醒“請保持1米安全距離”。 他們快速排好隊(duì)，保持好間距。而前排的同學(xué)經(jīng)過量體溫、消毒后有 序進(jìn)入校門。人工通道（靠近領(lǐng)導(dǎo)），沒帶口罩的4號學(xué)生走到體溫測量點(diǎn)， 量體溫的老師說:請帶好口罩，才能進(jìn)學(xué)?！薄?號學(xué)生說：老師我 的口罩掉在公交車上了。老師給學(xué)生一個(gè)備用口

2、罩，學(xué)生帶好口罩， 老師幫他整理了一下口罩，捏了捏他的鼻梁處，讓他的口罩服帖。然 后經(jīng)過量體溫，消毒進(jìn)入校園。該通道下一位學(xué)生5號，在測量體溫的時(shí)候，其體溫為37.5, 老師趕緊將其攔住“請等一等”同時(shí)再次舉起體溫槍，還是37.4, 請把手拿出來” ,5號學(xué)生伸出手，老師用體溫槍量了他手腕處的 溫度，36.5。再次測量還是36.5C 老師說“可以了”，該同學(xué) 經(jīng)過消毒后順利進(jìn)入。該通道下一位學(xué)生6號，在測量體溫的時(shí)候，其體溫為37.7, 老師趕緊將其攔住“請等一等”同時(shí)再次舉起體溫槍，還是37.7, 請把手拿出來” ,6號學(xué)生伸出手，老師用體溫槍量了他手腕處的 溫度，37SC,再次測量還是37

3、.5C 老師趕緊招呼校醫(yī)：校醫(yī)老 師請過來一下”，穿著防護(hù)服的校醫(yī)老師迅速跑過來詢問：怎么了 2號老師”該同學(xué)的體溫異?！?。校醫(yī)師將6號學(xué)生帶到臨時(shí)觀察點(diǎn)， 用水銀溫度計(jì)為其再次測量體溫若高于正常體溫則啟動應(yīng)急預(yù)案。其 他同學(xué)依次進(jìn)入學(xué)校。旁白：學(xué)生上學(xué)都是遵循錯(cuò)時(shí)錯(cuò)峰，陸續(xù)有序”的原則，間隔一米, 保持安全距離，排隊(duì)，經(jīng)過量體溫、消毒后進(jìn)入學(xué)校。臨時(shí)觀察點(diǎn)的 學(xué)生處理方式和后面處理體溫過高的學(xué)生類似，下一個(gè)場景再呈現(xiàn)。（進(jìn)入學(xué)校的學(xué)生啟隊(duì)有間隔地從逸夫樓電梯旁邊的樓道到達(dá)班 級1門口，按到達(dá)的先后順序排好隊(duì)，間隔一米，等候下一個(gè)場景開 始。）場景二（晨檢及上課）時(shí)間：星期一上午地點(diǎn)：教室1門

4、口人物：學(xué)生（教師扮演）1-20班主任內(nèi)容：學(xué)生在排隊(duì)等候進(jìn)入教室，班級志愿者A拿著體溫槍站在體 溫測量處，志愿者B拿著筆坐在前門門口桌子邊（后門關(guān)閉），桌子 上還放著健康情況登記冊學(xué)生晨、午、晚檢查表學(xué)生因病缺 勤、缺課追蹤表。班主任站在講臺中間。同學(xué)們排著隊(duì)經(jīng)過志愿者 A量體溫，B登記體溫，自己自覺的用準(zhǔn)備好的免洗手液洗手進(jìn)入教 室，迅速走到自己的座位上（先把前三排坐滿）班主任在講臺上提醒：“請帶好口罩，靠窗的同學(xué)，請把窗戶打 開通風(fēng)。請到了教室的同學(xué)，用濕巾擦拭消過毒的桌面”。上課鈴聲 響了，班主任喊道：“上課”，同學(xué)們立即起立齊聲道“老師您好”， “同學(xué)們好，請坐”。班主任開始上課。上

5、課的時(shí)候，7號學(xué)生突然舉手，班主任停下講課：“7號同學(xué)， 你有什么事？”，“老師我不舒服”七號學(xué)生軟綿綿的站起來。班主任 迅速的拿起講桌上的體溫槍走到7號學(xué)生面前先給他測量了體溫， 37.7。再測還是37.7。再次測量手腕處37.7。班主任對其他 學(xué)生說:“請各位同學(xué)先自習(xí)”，把7號同學(xué)扶起來說：“請先到教室 外邊來”，班主任讓7號學(xué)生在門口的凳子上坐下，然后拿出電話打 起電話來:“你好，校醫(yī)老師，請到1班來一下，我班級里有一位同 學(xué)體溫過高”。然后又給學(xué)校德育主任打了一個(gè)電話：“德育主任，我 班一位同學(xué)體溫過高，我班其他同學(xué)請求進(jìn)入備用教室，本班教室請 求消毒” “好的，馬上轉(zhuǎn)移，我立刻聯(lián)系

6、備用教室，然后聯(lián)系后勤來 消毒”電話那頭傳來聲音。穿著防護(hù)服校醫(yī)老師趕到，校醫(yī)老師給學(xué)生再次測量體溫，還是 顯示體溫過高，然后詢問接觸史，7號學(xué)生表示自己一親戚來自中高 風(fēng)險(xiǎn)區(qū)。校醫(yī)老師給班主任打過招呼，將其帶往學(xué)校隔離點(diǎn)，并撥打 120，啟動應(yīng)急預(yù)案。德育主任趕到1班，對班主任說:“備用教室已準(zhǔn)備就緒?！卑嘀?任對班上學(xué)生說：“現(xiàn)在我們轉(zhuǎn)移到備用教室，請同學(xué)們起立，向后 轉(zhuǎn)，按照順序1組1組從后門出去，保持安全距離，前往隔壁的備 用教室，第一組先走，然后第二組、第三組”。學(xué)生們有序的從第一 組開始向隔壁教室轉(zhuǎn)移。（學(xué)生走后，學(xué)校將請專業(yè)的消毒團(tuán)隊(duì)對教 師消毒。）旁白：學(xué)生進(jìn)教室每天都要進(jìn)行晨

7、、午、晚檢，教室都是前進(jìn)后出， 教室的桌椅都盡量拉開，保持間電教室每天消毒，定期專業(yè)消殺。有緊急情況實(shí)行分級上報(bào)，啟用應(yīng)急預(yù)案。場景三（課間）時(shí)間：星期一課間地點(diǎn)：教室人物：學(xué)生（教師扮演）老師內(nèi)容：“下課”隨著老師的口令，學(xué)生迅速站起來：“老師再見，同學(xué) 們再見”，然后老師招呼同學(xué)坐下來,“請各位同學(xué)坐下來”?！罢埍M量 呆在教室自己的位置上休息”，很多同學(xué)放松下來。這時(shí)候有同學(xué)舉手:“老師我要上廁所”，同時(shí)又好六、七個(gè)同學(xué) 也舉手并七嘴八舌的說到“我也要上廁所”。班主任說：一次不能超 過五個(gè)人”，要上廁所的同學(xué)分批，排隊(duì)前往廁所?；亟淌依蠋熖嵝?洗手、消毒。旁白：課間，學(xué)生盡量呆在教室，分班

8、錯(cuò)時(shí)組織學(xué)生如廁，排隊(duì)間隔1米，返回教室洗手、消毒。場景四（就餐）時(shí)間：星期一中午地點(diǎn)：教室食堂人物：學(xué)生（教師扮演）老師內(nèi)容“放學(xué)”隨著老師的口令，學(xué)生迅速站起來“老師再見，同學(xué) 們再見”，然后老師招呼同學(xué)坐下來，請各位同學(xué)先坐下來，現(xiàn)在是 其他班吃飯時(shí)間，5分鐘后是我們的就餐時(shí)間，請耐心等待”。不一會兒，班主任走進(jìn)教室向上課老師點(diǎn)頭致意，并對同學(xué)們說 請1、3、5組的同學(xué)留在教室，2、4、6組的同學(xué)按照順序一組 一組從后門出去，保持間距，跟隨老師到食堂去吃飯，請飯前飯后洗 手，吃完飯迅速回教室”。2、4、6組的同學(xué)出了教室排好隊(duì)（兩列， 保持間隔距離），然后由班主任帶隊(duì)前往食堂。（鏡頭跟著

9、前往食堂） 進(jìn)入食堂時(shí)先量體溫，洗手，然后排隊(duì)領(lǐng)取食物，再到指定的位置坐 下。吃完后，收拾好桌子，把餐盒放到指定的垃圾桶，并按指定的路 線出食堂，并洗手，迅速回教室。旁白：學(xué)校就餐采取分班錯(cuò)峰制，一個(gè)班一半在教室I吃飯，由食堂工 作人員送餐到教室，一半到食堂就餐。進(jìn)食堂先量體溫，洗手，吃完 也要洗手，進(jìn)出食堂實(shí)行單向行進(jìn)。就餐時(shí)同向、間隔一米就坐，只 有在吃飯的時(shí)候才能取口罩。場景五（回寢）時(shí)間：星期一中午地點(diǎn)：教室寢室人物：學(xué)生（教師扮演）老師內(nèi)容：學(xué)生都回到教室后冼自習(xí)，過了一會兒，班主任走進(jìn)教室現(xiàn) 在是我們班回寢室的時(shí)間，請按照每組的順序1組1組從后門出去， 排成男女生兩列，保持安全距離?！迸藕藐?duì)以后，