五年級下語文說課稿夢圓飛天_蘇教版

1、.*;?夢圓飛天?說課稿一、說教材一教材分析、?夢圓飛天?是蘇教版九年義務(wù)教育六年制語文第十冊的一篇講讀課文。?夢圓飛天?這篇課文按事情開展的順序詳盡地記敘了“神舟5號飛船載著航天員楊利偉首次飛行太空的過程，表現(xiàn)了中國人民實現(xiàn)飛天夢想的無比喜悅與自豪。文章通過送行發(fā)射問候夢圓的順序，生動地描繪了“神舟5號飛船成功發(fā)射的過程，表達了中國人民實現(xiàn)飛天夢想的無比喜悅與自豪。二、教學目的根據(jù)教材建立和學生實際，我將本課的教學目的制定如下：1、指導學生精讀感悟，體會飛船發(fā)射過程人們的心情；2、憑借詳細的語言文字感受氣氛，通過有感情地朗讀課文，表達自己的獨特感受；3、理解夢圓的重大意義。從而激發(fā)學生對太空

2、的愛好，樹立對祖國航天事業(yè)而努力學習的雄心壯志三、教學重、難點1、憑借詳細的語言文字感受氣氛，通過有感情地朗讀課文，表達自己的獨特感受；2、理解夢圓的重大意義。從而激發(fā)學生對太空的愛好，樹立對祖國航天事業(yè)而努力學習的雄心壯志四、課時安排為完成教學目的，解決教學難點，我將此課安排為三課時。第一課時：初讀課文，理清課文脈絡(luò)。第二課時：精讀感悟，憑借詳細的課言文字感受氣氛，通過有感情地朗讀去表達自己獨特的感受。第三課時：總結(jié)全文，把自己搜集有關(guān)“神舟飛船信息進展交流。五教學預(yù)備多煤體課件二、說學情本班學生大多數(shù)是農(nóng)村的小學生，他們大多數(shù)在朗讀和答復(fù)以下問題上還活潑，是教學中的有利因素，不過在搜集信息

3、這方面，由于條件有限，學生在要求上比較困難。三、說教法、學法根據(jù)課標精神，結(jié)合教材特點和學生實際，采取“一法為主，多法相輔的教學策略，優(yōu)化結(jié)合。一、說教法本課的教法是：朗讀討論交流反響小結(jié)這一過程進展。這樣能表達出以老師為主導，以學生為主體的教學方法二說學法本課時學生的學習方法：通過閱讀討論交流反響的環(huán)節(jié)進展，這樣能便學生在學習中動腦、動口、動手，開拓視野，加深穩(wěn)固，培養(yǎng)學生在閱讀中大膽提問，積極參與探究。閱讀教學過程是每個學生潛心讀書，獲得個人體驗和獨特感受過程；是學生、老師與文本對話、思維碰撞情感交流的過程；是老師引導學生在閱讀理論中處我構(gòu)建、學習閱讀、促進表達的過程。四、說教學過程本節(jié)課

4、的教學過程，我分三大部分進展一、復(fù)習舊知，導入新課。這部分我從四個要點來說1、談話引入并板書課題同學們，我們每個人都有自己的夢想，當你的夢想實現(xiàn)時，心情會是怎樣的呢？板書課題：夢圓飛天夢圓飛天是什么意思呢？2、要求學生默讀課文，并用自己的語言描繪“神舟5號飛船發(fā)射過程3、理清文章脈絡(luò)4、老師小結(jié)，相機板書送行：人們心情沖動夢圓飛天發(fā)射：扣人心弦問候：布滿自豪夢圓：意義重大二、圍繞板書進展教學1、送行讓學生朗讀課文第一段、指名學生說說讀懂的內(nèi)容，然后提出疑問，通過討論交流并答復(fù)、我向?qū)W生提出三個問題A、2019年10月15日是什么日子？B、我國第一個在太空中飛行的航天員是誰？C、找出人們?yōu)闂罾麄?/p>

5、送行時表達心情的句子。讓學生來討論交流、指名學生反響、老師小結(jié)希望這時刻快點到來2、發(fā)射、指名朗讀、讓學生討論，找出發(fā)射人們心情變化的句子，感受喜悅和自豪、讓學生有感情地朗讀倒計時和烈焰升騰，大漠震顫，地動山搖，騰空而起的這些詞語，感受火箭升空時的壯觀景象、老師小結(jié)3、問候、我在這里提兩個問題讓學生討論交流、齊讀第三段、找出楊利偉說話的句子、指名有感情朗讀這部分內(nèi)容、提問：從這些語言當中，你們感受到什么？、學生討論交流并答復(fù)。、老師小結(jié)這些語言文字的描繪，表達了楊利偉登上太空的興奮之情和布滿自豪，感受地球是那么迷人、得意。4、圓夢讓學生朗讀最后一自然段、夢圓的意義是什么？、讓學生討論交流，感受喜悅和自豪、老師總結(jié)三、拓展延伸，深化主題學習課文后，讓學生搜集有關(guān)“神舟號飛船的信息，使學生進一步理解我國航天夢是怎樣實現(xiàn)的，從而感受到夢圓的重大意義，激發(fā)學生對太空的愛好，對立對祖國的航天事業(yè)而努力學習的雄心壯志。進一步培養(yǎng)學生查閱信息，處理積累信息的才能，拓寬學生的知識面，加深學生對課文的感悟，更好地突出了本組