人教版數(shù)學三年級上冊總復習(一)A卷

1、人教版數(shù)學三年級上冊總復習（1） A卷（A卷）人教版數(shù)學三年級上冊總復習（1） A卷（A卷）小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的 ! 一、口算。（共 1 題；共 5 分）1. （5分）列豎式計算（1） 465+278= （2） 324+128= （3） 423-86= （4） 482+561匚、 填空。（共 4 題；共 4 分）2. （1 分） 5千米 =米； 8000千克=噸 .（ 1 分） 3 平方米 =平方分米 5 平方分米 =平方厘米 700 平方分米 =平方米 80 厘米 =分米（ 1 分）想一想，填一填15 - 7=18-= 613-7= 15

2、-+ 6 = 115. （1分）小熊貓體重125千克，小老虎體重比小熊貓多 55千 克，小老虎體重千克。三、選一選。（共 4 題；共 8 分）6. （2分）文具盒約長（）。A.20 厘米 B.2 米 C.20 分米 7. （2分）一輛卡車的載重量是7000千克，合（）噸。A.7B.70C.7008. （2分）灰兔有120只，比白兔少30只，白兔有（A.90 只 B.150 只 C.100 只 D.80 只 9. （2分）一臺電話105元，一臺風扇 65 元，一個電子手表25 元，花 200 元夠買嗎？（）A.不夠B.不多不少，剛剛夠C.夠買，而且還有剩錢四、判斷。（共 6 題；共 12分）10

3、. （2分）噸的棉花和噸的石頭一樣重。（2分）一張課桌的高約 70米。（）（ 2 分）跳繩長約 2 分米。（2 分）23 17= 28 （）（2 分）4+ 1=5（ 2 分） 10 加（ 8）得18。五、比一比，在橫線上填入“、或“=”。（共 1 題；共 1 分）16. （1 分） 4厘米 39毫米 70毫米70厘米6千克 6000噸 5千米 4980米 10米+9厘米20米 3 噸+4 噸7000千克六、豎式計算。（共1題；共15分）17. （15分）豎式計算。（帶的要驗算）1） 415-325=702-546=驗算：3） 766+687= 325+436=驗算：七、解決問題。（共 3 題；

4、共25分）18. （5分）一年級有259人，比二年級少 50人，二年級有多少人？（ 5 分）兩個數(shù)的和是762，一個加數(shù)是189，另一個加數(shù)是多少？（ 15分）購物。 TOC o 1-5 h z （ 1）買這三種商品一共需要多少元?（ 2）買這三種商品一共需要多少元?（ 3）媽媽帶了500 元，買了一部錄音機和一輛自行車，應找回多少錢?（ 4）媽媽帶了500 元，買了一部錄音機和一輛自行車，應找回多少錢?（ 5）買這三種商品一共需要多少元?（ 6）媽媽帶了500 元，買了一部錄音機和一輛自行車，應找回多少錢 ?參考答案一、口算。（共 1 題；共5分）1-1、1-2、1-3、1-4 、二、填空。

5、（共 4 題；共4分）2-1、3-1、4-1 、5-1 、三、選一選。（共 4 題；共8分）6-1、7-1、8-1 、9-1 、四、判斷。（共 6 題；共 12 分）10-1 、 11-1 、 12-1 、 13-1 、 14-1 、 15-1 、五、比一比，在橫線上填入“、或“=”。（共 1 題；共 1 分）16-1 、六、豎式計算。（共 1 題；共15分）17-1 、 17-2、 17-3、 17-4、七、解決問題。（共 3 題；共25分）18-1 、 19-1 、 20-1 、 20-2、 20-3、 20-4、 20-5、 20-6、蘇教版二年級數(shù)學期末總復習提綱二年級數(shù)學期末總復習資

6、料( 第一單元 )1、使學生在現(xiàn)實情景中，經(jīng)歷把幾個相同的連加表示成乘法算式的學習過程，初步認識乘法的含義，初步體會乘法與加法的聯(lián)系和區(qū)別 ; 能正確讀、寫乘法算式，知道算式中各部分的名稱; 會通過加法算出簡單乘法算式的積。2、使學生經(jīng)歷從簡單的實際問題中抽象出幾個幾相加是多少的數(shù)學問題的過程，并通過觀察、操作、分析和交流等活動，培養(yǎng)數(shù)學應用意識。3、使學生在初步認識乘法的過程中，逐步養(yǎng)成獨立思考的習慣，進一步培養(yǎng)學習數(shù)學的習慣，增強與同伴合作意識。加法算式： ()+()+()+()=()乘法算式：()X()二()或()X()=()2、讀乘法算式，再說出乘數(shù)和積各是多少。5X4=206X 2=

7、123X 8=24二、乘法口訣二年級數(shù)學期末總復習資料( 第二單元 )1、進一步里乘法的意義。2、熟記16的乘法口訣。3、會根據(jù)口訣寫出算式。4、在實際問題中感受乘加和乘減，知道要先算乘法。并能利用乘加、乘減幫助記憶乘法口訣。重點、難點： 1、熟記 16 的乘法口訣。2、知道乘法的含義。練習1、口算：3X 6=6X 4=2X 6=5X 6=4X 5=1X6=5X 3=6X 2=6X 6=4X 4=3X 4=5X 2=2、在。里填上+、-或x。203=5205=7504=20536=30502=10534=13、不計算，在。填上 、或=。2X6O2X42X6O5 X 26 X 606 X34、應

8、用題。做一套校服用 2 米步，做 2 套校服，一共用布多少米?做一套校服用 2 米布，做另一套校服用了 3 米布，一共用布多少米 ?三、認識圖形二年級數(shù)學期末總復習資料( 第三單元 )1、使學生通過操作、觀察比較和交流等活動，初步認識四邊形、五邊形、六邊形等平面圖形，知道這些圖形的名稱，能識別這些圖形。2、使學生在認識圖形的過程中，進一步產(chǎn)生對數(shù)學學習的興趣和自信心，培養(yǎng)主動與同伴合作、交流的意識。重點： 1、通過觀察、比較、分析等活動，初步認識四邊形、五邊形、六邊形等平面圖形。難點：在折、拼、剪等活動中體會圖形的變換和聯(lián)系。四、認識除法二年級數(shù)學期末總復習資料( 第四單元 )教學目標：1、生

9、通過“平均分”的操作活動，體會平均分的方法，初步認識除法的含義; 能正確讀、寫除法算式，知道除法算式中各部分的名稱。2、使學生經(jīng)歷操作、比較、觀察等學習活動的過程，學會根據(jù)具體的問題情景，并聯(lián)系除法含義列出相應的出發(fā)算式 ; 能通過對不同問題的比較，初步體會乘、除法之間的聯(lián)系，進一步發(fā)展數(shù)學思考。3、使學生在初步認識除法的過程中，積極參與操作、比較等數(shù)學活動，體驗成功的樂趣，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，進一步培養(yǎng)學習數(shù)學的新區(qū)，增強與同學合作交流的意識。重點、難點：1、讓學生通過動手分一分，體驗把一些物體平均分成幾份這種平均分的操作方法。2、理解除法的含義。探索如何用乘法口訣求商。 TOC

10、o 1-5 h z (1) 小明買了 2 包糖，一共用去多少元?(2)12 元錢可以買幾包方便面?如果買餅干呢?買蛋糕?小芳用 18 元買 3 包薯片，每包薯片多少元?學生逐道完成，說一說怎樣想的 ?同桌討論： (1) 為什么用乘法?(2)(3) 用除法 ?1、你還可以題什么問題，跟同桌說一說。交流然后解答二年級數(shù)學期末總復習資料( 第五單元 )教學目標：借助現(xiàn)實的數(shù)學活動，培養(yǎng)辨認方向的能力，發(fā)展空間觀念。給定一個方向 （ 東、南、西、北） 能辨認其余方向，并能用方位詞語描述物體所在的方向。知道地圖上的方向，會看簡單的路線圖。重難點：識別地圖上的東南西北，初步會看地圖。辨認圖中方向?？春唵蔚?/p>

11、路線圖。教學中注意的問題：引導學生觀察居住地周圍建筑所處的方向要借助學生已有的生活經(jīng)驗來辨認方向教材創(chuàng)設到操場上辨認方向的實踐活動，通過“你知道太陽是從哪個方向升起的嗎?”激活學生先前的生活經(jīng)驗; 在認定了東方之后，再辨認其余的三個方向，體驗東南西北四個方向。點子銀行：我在教學方向一課時，讓學生在硬紙片上坐一個方向標。剛開始讓學生拿方向標去輔助找方向，時間長了，就在學生腦子里就留下了深刻的印象，這對學生辨認地圖上的方向作用很大。還可以用在我們的生活中，先找準一個方向，然后把方向標當作指南針來使用。其他方向就很快找出來了。二年級數(shù)學期末總復習資料（ 第六單元 ）教學目標：通過學習時、分、秒的認識

12、，養(yǎng)成遵守好珍惜時間的良好習慣。在實際情境中，認識時、分、秒，初步體會時、分、秒的實際意義。掌握時、分、秒之間的關系，能夠準確讀出鐘面上的時間，能說出經(jīng)過的時間。重難點：認時間，了解時、分、秒之間的關系。體驗 1 分、 1 秒的長短，掌握分和秒的關系。體會和建立較長的時間單位。教學中注意的問題時刻的認識應與學生熟悉的作息時間緊密聯(lián)系，另外: 要了解學生對鐘表、時間已經(jīng)知道了什么，從學生已有的時間經(jīng)驗出發(fā)進行教學。教學時，可以借助掛圖讓學生說一說從畫面中看到了什么，再引導學生觀察鐘面，說一說關于鐘面知道些什么。然后，可以采取小組合作的學習方式，借助在鐘面上數(shù)一數(shù)、撥一撥的操作，探索“填一填”中的

13、幾個問題，并把探索的成果填到書上。最后，進行匯報交流。二年級數(shù)學期末總復習資料（ 第七單元 ）教學目標：經(jīng)歷在實際情境中提出問題、解決問題的過程，發(fā)展應用意識。在學習 2-5 的乘法口訣的基礎上，編制 6-9 的乘法口訣，在探究規(guī)律的基礎上記住6-9 的口訣。能正確地運用口訣計算表內(nèi)乘法，解決實際問題。初步培養(yǎng)學生在具體情境中的估算意識。重難點：能正確熟練地運用口訣計算表內(nèi)乘法，解決實際問題。初步培養(yǎng)學生在具體情境中的估算意識。提高學生的口算能力，增強學生學習興趣。教學中注意的問題引導學生從算式中直接編口訣另外還要幫助學生克服估算的盲目性，提高自覺性。進行合理的估算，必須收集與估算目標有關的數(shù)

14、學信息，即需要了解方格有幾列幾行，根據(jù)乘法的意義列出算式，然后針對這個算式進行估算。估算的基本策略是把算式中的某些數(shù)據(jù)用近似的數(shù)據(jù)替代，使算式變成能夠口算而得到近似的結果。讓學生利用25的乘法口訣的編寫經(jīng)驗，編制出 6的乘法口 訣。二年級數(shù)學期末總復習資料（ 第八單元 ）教學目標：讓學生進一步體驗除法運算與實際生活的密切聯(lián)系，提高他們 的學習興趣。能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題，激發(fā)學生的應 用意識，并對結果的合理性進行判斷。使學生進一步體會乘除法之間的關系，能比較熟練地運用 6-9 的乘法口訣求商。能熟練地口算表內(nèi)乘除法。能結合具體情境進行估算，并口述估算的過程。重難點：能熟練地運

15、用 6-9 的乘法口訣求商。能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題，培養(yǎng)學生的應 用意識。進一步體會除法的含義，借助乘法口訣求商。加深對倍數(shù)的認 識。結合具體情境進行估算，培養(yǎng)學生估算的意識。學生能提出不同的問題，并列式計算。教學中注意的問題安排一些實際應用的內(nèi)容，幫助學生體會乘除法的關系，另外 :教師要發(fā)現(xiàn)學生提出的好問題，讓大家借鑒，打開數(shù)學的視野，提高提出數(shù)學問題的水平。什么是好的數(shù)學問題呢 ?就是盡可能充分地利用情境中的數(shù)學信息，提高問題的綜合性。本單元需要討論的問題1. 怎樣利用學生已有的表內(nèi)乘除法的知識與技能 , 進一步解決除法的實際問題 , 發(fā)展提出問題、分析問題與解決問題的能

16、力 ?蘇教版三年級上冊數(shù)學期末總復習 , 第 5 課時 ,解決問題策略復習優(yōu)質課教案1. 使學生加深理解解決問題從條件想起的策略，進一步掌握從條件想起的策略，能比較熟練地用從條件想起的策略解決兩步計算實際問題。2使學生能從條件想起說明解決實際問題的分析推理過程，進一步發(fā)展根據(jù)條件分析、推理的思維能力，進一步積累解決實際問題的經(jīng)驗。3. 使學生進一步體會數(shù)學方法、策略的價值；培養(yǎng)分析、推理和嘗試反思的意識。教學重點：從條件想起的策略解決兩步計算實際問題教學難點：進一步發(fā)展根據(jù)條件分析、推理的思維能力教學準備：課件教學過程：一、揭示課題談話導入：這節(jié)課我們復習解決問題的策略。（板書課題）二、回顧策

17、略根據(jù)條件提出不同的問題。果園倉庫里原來存放了 2 0 0箱蘋果，又運來8車，每車7 5箱林場要栽8 0 0棵樹，先栽了 2 0 0棵，其余的要平均栽在4個 苗圃里。讓學生讀題，說說條件和問題。交流：你是怎樣想的？（指名幾人說思路）做期末復習第 26 題。讓學生獨立讀題并解答。教師板書算式和得數(shù)。做期末復習第 28 題。出示題目和表格，讓學生讀題并說明知道了什么，表格里填寫什么內(nèi)容。交流：二、三、四年級展出的作品個有多少幅？完成思考題。指名學生讀題，相互交流是如何思考的。讓學生有錯的訂正，沒有解答的列式解答。你能說說通過復習，你有哪些收獲？學期評價。本學期結束了，你是怎樣評價自己的？布置作業(yè)。

18、做期末復習第2 7題。五年級上學期數(shù)學期末總復習計劃企業(yè)白領的辭職報告尊敬的胥經(jīng)理，魏經(jīng)理：您好 !首先抱歉推遲了將近1 年時間，才將這份辭職報告提交上來。心情的不穩(wěn)定因素有，現(xiàn)在的狀況您可以非常放心，我是非常理性和坦白的面對您們，面對自己的未來的。無論今天的主題是什么，我的心中的卻很復雜，有感激，有氣憤，有無奈，有歉意，有不舍，也有成長。我想最重要的應該是自己學會了慢慢長大和成熟。記得剛剛來公司面試時，那么自信出類拔萃的自己有幸分到魏經(jīng)理的科室，那時科里訂單特別多，量也大，工廠分布又比較廣，我們 3 個同事都在魏經(jīng)理的帶領下，親自清點面輔料，親自向其他工廠調料，有時還要自己裝卸車。盡管如此，

19、我們還是覺得很充實。日子慢慢積累下來，年底發(fā)獎金時我發(fā)了 5000 多元，魏經(jīng)理還給了我 7000 元的紅包，真是個不錯的開始。于是我使出了全身的精力投入到了工作當中，那幾年下來，我的朋友陸續(xù)結婚生子，我竟然連她們的婚禮一場也沒有參加，有一位最好的朋友居然連恭喜錢也未給出，心里真的覺得忽視了許多更重要的東西。當然那時弟弟就開始叫我工作狂了。 3 年下來自己的工作經(jīng)驗積累了一些，因此人變得更加自信。我是80 年代出生的人，脾氣性格會比較穩(wěn)定，我自認為自己也比較謙虛和傳統(tǒng)。坦白講，貿(mào)易在我進公司以前根本沒有多大經(jīng)驗，覺得是個不錯的職業(yè)而已，但是在接下來的工作經(jīng)歷中，使我對它的認識發(fā)生了翻天覆地的變

20、化。常常聽到魏經(jīng)理和別的陌生人談自己公司的事情，常?？吹轿航?jīng)理和輔料商們的竊竊私語。有一次竟然看到魏經(jīng)理給工廠打的 10 幾萬元的收據(jù)，不懂得其中的奧秘。后來才聽他們說這是回扣。于是我對貿(mào)易這個行業(yè)有了新的認識，原來商人的來往就是為了利益。沒有永遠的朋友，只有永遠的利益。我曾經(jīng)被這句話所影響，可是這不是原來的自己，我慢慢變得不知道自己是誰了，慢慢變得沒有了自我。也許應該是這樣的一句話來解釋：清泉出在干凈的地方，它可以帶走污垢，出在污濁的地方，它也是污濁的。我艱難地習慣著這一切：沒有道德的標準，沒有人情的冷暖，惡意中傷，阿諛奉承，陷害他人，整治他人。一切存在均是無稽的情理，那時我快瘋狂了，充滿了

21、叛逆。腦子里面反復這樣疑問 : 難道錢真的使他們連最起碼的人性都不要了嗎 ?我想的神經(jīng)衰弱。但是還是繼續(xù)的工作著，因為自己平時身體不好加上貧血嚴重，也會被他們說成不知原因的偷懶，我真的被激怒了，大大吵了一架。在這件事上面我懂得了：不要拿自己的身體開這樣的玩笑，生氣只會讓自己不堪一擊。于是我大病了一場，住進了醫(yī)院。肝胃也變得不舒。從此我對自己說，不要在乎別人對自己的看法，只要自己開心生活健健康康就好。換個環(huán)境是我唯一的想法，也許那個個性的環(huán)境并不適合我的性格。就在這時，胥經(jīng)理給我打電話，說公司非常需要我，希望我能回公司，并且表示也理解當時的情況。我就這樣地回到了公司，可是情況還要糟糕。看看同辦公室的曹女士是怎樣替她的主子徐女士欺負我的：在我的杯子里放蒼蠅，臭大姐這樣的蟲子，把我的凳子壞成最