人教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)總復(fù)習(xí)(一)A卷

1、人教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)總復(fù)習(xí)（1） A卷（A卷）人教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)總復(fù)習(xí)（1） A卷（A卷）小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的 ! 一、口算。（共 1 題；共 5 分）1. （5分）列豎式計(jì)算（1） 465+278= （2） 324+128= （3） 423-86= （4） 482+561匚、 填空。（共 4 題；共 4 分）2. （1 分） 5千米 =米； 8000千克=噸 .（ 1 分） 3 平方米 =平方分米 5 平方分米 =平方厘米 700 平方分米 =平方米 80 厘米 =分米（ 1 分）想一想，填一填15 - 7=18-= 613-7= 15

2、-+ 6 = 115. （1分）小熊貓?bào)w重125千克，小老虎體重比小熊貓多 55千 克，小老虎體重千克。三、選一選。（共 4 題；共 8 分）6. （2分）文具盒約長(zhǎng)（）。A.20 厘米 B.2 米 C.20 分米 7. （2分）一輛卡車的載重量是7000千克，合（）噸。A.7B.70C.7008. （2分）灰兔有120只，比白兔少30只，白兔有（A.90 只 B.150 只 C.100 只 D.80 只 9. （2分）一臺(tái)電話105元，一臺(tái)風(fēng)扇 65 元，一個(gè)電子手表25 元，花 200 元夠買嗎？（）A.不夠B.不多不少，剛剛夠C.夠買，而且還有剩錢四、判斷。（共 6 題；共 12分）10

3、. （2分）噸的棉花和噸的石頭一樣重。（2分）一張課桌的高約 70米。（）（ 2 分）跳繩長(zhǎng)約 2 分米。（2 分）23 17= 28 （）（2 分）4+ 1=5（ 2 分） 10 加（ 8）得18。五、比一比，在橫線上填入“、或“=”。（共 1 題；共 1 分）16. （1 分） 4厘米 39毫米 70毫米70厘米6千克 6000噸 5千米 4980米 10米+9厘米20米 3 噸+4 噸7000千克六、豎式計(jì)算。（共1題；共15分）17. （15分）豎式計(jì)算。（帶的要驗(yàn)算）1） 415-325=702-546=驗(yàn)算：3） 766+687= 325+436=驗(yàn)算：七、解決問(wèn)題。（共 3 題；

4、共25分）18. （5分）一年級(jí)有259人，比二年級(jí)少 50人，二年級(jí)有多少人？（ 5 分）兩個(gè)數(shù)的和是762，一個(gè)加數(shù)是189，另一個(gè)加數(shù)是多少？（ 15分）購(gòu)物。 TOC o 1-5 h z （ 1）買這三種商品一共需要多少元?（ 2）買這三種商品一共需要多少元?（ 3）媽媽帶了500 元，買了一部錄音機(jī)和一輛自行車，應(yīng)找回多少錢?（ 4）媽媽帶了500 元，買了一部錄音機(jī)和一輛自行車，應(yīng)找回多少錢?（ 5）買這三種商品一共需要多少元?（ 6）媽媽帶了500 元，買了一部錄音機(jī)和一輛自行車，應(yīng)找回多少錢 ?參考答案一、口算。（共 1 題；共5分）1-1、1-2、1-3、1-4 、二、填空。

5、（共 4 題；共4分）2-1、3-1、4-1 、5-1 、三、選一選。（共 4 題；共8分）6-1、7-1、8-1 、9-1 、四、判斷。（共 6 題；共 12 分）10-1 、 11-1 、 12-1 、 13-1 、 14-1 、 15-1 、五、比一比，在橫線上填入“、或“=”。（共 1 題；共 1 分）16-1 、六、豎式計(jì)算。（共 1 題；共15分）17-1 、 17-2、 17-3、 17-4、七、解決問(wèn)題。（共 3 題；共25分）18-1 、 19-1 、 20-1 、 20-2、 20-3、 20-4、 20-5、 20-6、蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)期末總復(fù)習(xí)提綱二年級(jí)數(shù)學(xué)期末總復(fù)習(xí)資

6、料( 第一單元 )1、使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情景中，經(jīng)歷把幾個(gè)相同的連加表示成乘法算式的學(xué)習(xí)過(guò)程，初步認(rèn)識(shí)乘法的含義，初步體會(huì)乘法與加法的聯(lián)系和區(qū)別 ; 能正確讀、寫乘法算式，知道算式中各部分的名稱; 會(huì)通過(guò)加法算出簡(jiǎn)單乘法算式的積。2、使學(xué)生經(jīng)歷從簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題中抽象出幾個(gè)幾相加是多少的數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程，并通過(guò)觀察、操作、分析和交流等活動(dòng)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。3、使學(xué)生在初步認(rèn)識(shí)乘法的過(guò)程中，逐步養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣，增強(qiáng)與同伴合作意識(shí)。加法算式： ()+()+()+()=()乘法算式：()X()二()或()X()=()2、讀乘法算式，再說(shuō)出乘數(shù)和積各是多少。5X4=206X 2=

7、123X 8=24二、乘法口訣二年級(jí)數(shù)學(xué)期末總復(fù)習(xí)資料( 第二單元 )1、進(jìn)一步里乘法的意義。2、熟記16的乘法口訣。3、會(huì)根據(jù)口訣寫出算式。4、在實(shí)際問(wèn)題中感受乘加和乘減，知道要先算乘法。并能利用乘加、乘減幫助記憶乘法口訣。重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、熟記 16 的乘法口訣。2、知道乘法的含義。練習(xí)1、口算：3X 6=6X 4=2X 6=5X 6=4X 5=1X6=5X 3=6X 2=6X 6=4X 4=3X 4=5X 2=2、在。里填上+、-或x。203=5205=7504=20536=30502=10534=13、不計(jì)算，在。填上 、或=。2X6O2X42X6O5 X 26 X 606 X34、應(yīng)

8、用題。做一套校服用 2 米步，做 2 套校服，一共用布多少米?做一套校服用 2 米布，做另一套校服用了 3 米布，一共用布多少米 ?三、認(rèn)識(shí)圖形二年級(jí)數(shù)學(xué)期末總復(fù)習(xí)資料( 第三單元 )1、使學(xué)生通過(guò)操作、觀察比較和交流等活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)四邊形、五邊形、六邊形等平面圖形，知道這些圖形的名稱，能識(shí)別這些圖形。2、使學(xué)生在認(rèn)識(shí)圖形的過(guò)程中，進(jìn)一步產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心，培養(yǎng)主動(dòng)與同伴合作、交流的意識(shí)。重點(diǎn)： 1、通過(guò)觀察、比較、分析等活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)四邊形、五邊形、六邊形等平面圖形。難點(diǎn)：在折、拼、剪等活動(dòng)中體會(huì)圖形的變換和聯(lián)系。四、認(rèn)識(shí)除法二年級(jí)數(shù)學(xué)期末總復(fù)習(xí)資料( 第四單元 )教學(xué)目標(biāo)：1、生

9、通過(guò)“平均分”的操作活動(dòng)，體會(huì)平均分的方法，初步認(rèn)識(shí)除法的含義; 能正確讀、寫除法算式，知道除法算式中各部分的名稱。2、使學(xué)生經(jīng)歷操作、比較、觀察等學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程，學(xué)會(huì)根據(jù)具體的問(wèn)題情景，并聯(lián)系除法含義列出相應(yīng)的出發(fā)算式 ; 能通過(guò)對(duì)不同問(wèn)題的比較，初步體會(huì)乘、除法之間的聯(lián)系，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)學(xué)思考。3、使學(xué)生在初步認(rèn)識(shí)除法的過(guò)程中，積極參與操作、比較等數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的新區(qū)，增強(qiáng)與同學(xué)合作交流的意識(shí)。重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手分一分，體驗(yàn)把一些物體平均分成幾份這種平均分的操作方法。2、理解除法的含義。探索如何用乘法口訣求商。 TOC

10、o 1-5 h z (1) 小明買了 2 包糖，一共用去多少元?(2)12 元錢可以買幾包方便面?如果買餅干呢?買蛋糕?小芳用 18 元買 3 包薯片，每包薯片多少元?學(xué)生逐道完成，說(shuō)一說(shuō)怎樣想的 ?同桌討論： (1) 為什么用乘法?(2)(3) 用除法 ?1、你還可以題什么問(wèn)題，跟同桌說(shuō)一說(shuō)。交流然后解答二年級(jí)數(shù)學(xué)期末總復(fù)習(xí)資料( 第五單元 )教學(xué)目標(biāo)：借助現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)辨認(rèn)方向的能力，發(fā)展空間觀念。給定一個(gè)方向 （ 東、南、西、北） 能辨認(rèn)其余方向，并能用方位詞語(yǔ)描述物體所在的方向。知道地圖上的方向，會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖。重難點(diǎn)：識(shí)別地圖上的東南西北，初步會(huì)看地圖。辨認(rèn)圖中方向?？春?jiǎn)單的

11、路線圖。教學(xué)中注意的問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生觀察居住地周圍建筑所處的方向要借助學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)辨認(rèn)方向教材創(chuàng)設(shè)到操場(chǎng)上辨認(rèn)方向的實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)“你知道太陽(yáng)是從哪個(gè)方向升起的嗎?”激活學(xué)生先前的生活經(jīng)驗(yàn); 在認(rèn)定了東方之后，再辨認(rèn)其余的三個(gè)方向，體驗(yàn)東南西北四個(gè)方向。點(diǎn)子銀行：我在教學(xué)方向一課時(shí)，讓學(xué)生在硬紙片上坐一個(gè)方向標(biāo)。剛開始讓學(xué)生拿方向標(biāo)去輔助找方向，時(shí)間長(zhǎng)了，就在學(xué)生腦子里就留下了深刻的印象，這對(duì)學(xué)生辨認(rèn)地圖上的方向作用很大。還可以用在我們的生活中，先找準(zhǔn)一個(gè)方向，然后把方向標(biāo)當(dāng)作指南針來(lái)使用。其他方向就很快找出來(lái)了。二年級(jí)數(shù)學(xué)期末總復(fù)習(xí)資料（ 第六單元 ）教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)

12、，養(yǎng)成遵守好珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。在實(shí)際情境中，認(rèn)識(shí)時(shí)、分、秒，初步體會(huì)時(shí)、分、秒的實(shí)際意義。掌握時(shí)、分、秒之間的關(guān)系，能夠準(zhǔn)確讀出鐘面上的時(shí)間，能說(shuō)出經(jīng)過(guò)的時(shí)間。重難點(diǎn)：認(rèn)時(shí)間，了解時(shí)、分、秒之間的關(guān)系。體驗(yàn) 1 分、 1 秒的長(zhǎng)短，掌握分和秒的關(guān)系。體會(huì)和建立較長(zhǎng)的時(shí)間單位。教學(xué)中注意的問(wèn)題時(shí)刻的認(rèn)識(shí)應(yīng)與學(xué)生熟悉的作息時(shí)間緊密聯(lián)系，另外: 要了解學(xué)生對(duì)鐘表、時(shí)間已經(jīng)知道了什么，從學(xué)生已有的時(shí)間經(jīng)驗(yàn)出發(fā)進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)時(shí)，可以借助掛圖讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)從畫面中看到了什么，再引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘面，說(shuō)一說(shuō)關(guān)于鐘面知道些什么。然后，可以采取小組合作的學(xué)習(xí)方式，借助在鐘面上數(shù)一數(shù)、撥一撥的操作，探索“填一填”中的

13、幾個(gè)問(wèn)題，并把探索的成果填到書上。最后，進(jìn)行匯報(bào)交流。二年級(jí)數(shù)學(xué)期末總復(fù)習(xí)資料（ 第七單元 ）教學(xué)目標(biāo)：經(jīng)歷在實(shí)際情境中提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。在學(xué)習(xí) 2-5 的乘法口訣的基礎(chǔ)上，編制 6-9 的乘法口訣，在探究規(guī)律的基礎(chǔ)上記住6-9 的口訣。能正確地運(yùn)用口訣計(jì)算表內(nèi)乘法，解決實(shí)際問(wèn)題。初步培養(yǎng)學(xué)生在具體情境中的估算意識(shí)。重難點(diǎn)：能正確熟練地運(yùn)用口訣計(jì)算表內(nèi)乘法，解決實(shí)際問(wèn)題。初步培養(yǎng)學(xué)生在具體情境中的估算意識(shí)。提高學(xué)生的口算能力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)中注意的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生從算式中直接編口訣另外還要幫助學(xué)生克服估算的盲目性，提高自覺(jué)性。進(jìn)行合理的估算，必須收集與估算目標(biāo)有關(guān)的數(shù)

14、學(xué)信息，即需要了解方格有幾列幾行，根據(jù)乘法的意義列出算式，然后針對(duì)這個(gè)算式進(jìn)行估算。估算的基本策略是把算式中的某些數(shù)據(jù)用近似的數(shù)據(jù)替代，使算式變成能夠口算而得到近似的結(jié)果。讓學(xué)生利用25的乘法口訣的編寫經(jīng)驗(yàn)，編制出 6的乘法口 訣。二年級(jí)數(shù)學(xué)期末總復(fù)習(xí)資料（ 第八單元 ）教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)除法運(yùn)算與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，提高他們 的學(xué)習(xí)興趣。能靈活運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的應(yīng) 用意識(shí)，并對(duì)結(jié)果的合理性進(jìn)行判斷。使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)乘除法之間的關(guān)系，能比較熟練地運(yùn)用 6-9 的乘法口訣求商。能熟練地口算表內(nèi)乘除法。能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并口述估算的過(guò)程。重難點(diǎn)：能熟練地運(yùn)

15、用 6-9 的乘法口訣求商。能靈活運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng) 用意識(shí)。進(jìn)一步體會(huì)除法的含義，借助乘法口訣求商。加深對(duì)倍數(shù)的認(rèn) 識(shí)。結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，培養(yǎng)學(xué)生估算的意識(shí)。學(xué)生能提出不同的問(wèn)題，并列式計(jì)算。教學(xué)中注意的問(wèn)題安排一些實(shí)際應(yīng)用的內(nèi)容，幫助學(xué)生體會(huì)乘除法的關(guān)系，另外 :教師要發(fā)現(xiàn)學(xué)生提出的好問(wèn)題，讓大家借鑒，打開數(shù)學(xué)的視野，提高提出數(shù)學(xué)問(wèn)題的水平。什么是好的數(shù)學(xué)問(wèn)題呢 ?就是盡可能充分地利用情境中的數(shù)學(xué)信息，提高問(wèn)題的綜合性。本單元需要討論的問(wèn)題1. 怎樣利用學(xué)生已有的表內(nèi)乘除法的知識(shí)與技能 , 進(jìn)一步解決除法的實(shí)際問(wèn)題 , 發(fā)展提出問(wèn)題、分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能

16、力 ?蘇教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末總復(fù)習(xí) , 第 5 課時(shí) ,解決問(wèn)題策略復(fù)習(xí)優(yōu)質(zhì)課教案1. 使學(xué)生加深理解解決問(wèn)題從條件想起的策略，進(jìn)一步掌握從條件想起的策略，能比較熟練地用從條件想起的策略解決兩步計(jì)算實(shí)際問(wèn)題。2使學(xué)生能從條件想起說(shuō)明解決實(shí)際問(wèn)題的分析推理過(guò)程，進(jìn)一步發(fā)展根據(jù)條件分析、推理的思維能力，進(jìn)一步積累解決實(shí)際問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。3. 使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)方法、策略的價(jià)值；培養(yǎng)分析、推理和嘗試反思的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：從條件想起的策略解決兩步計(jì)算實(shí)際問(wèn)題教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)一步發(fā)展根據(jù)條件分析、推理的思維能力教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一、揭示課題談話導(dǎo)入：這節(jié)課我們復(fù)習(xí)解決問(wèn)題的策略。（板書課題）二、回顧策

17、略根據(jù)條件提出不同的問(wèn)題。果園倉(cāng)庫(kù)里原來(lái)存放了 2 0 0箱蘋果，又運(yùn)來(lái)8車，每車7 5箱林場(chǎng)要栽8 0 0棵樹，先栽了 2 0 0棵，其余的要平均栽在4個(gè) 苗圃里。讓學(xué)生讀題，說(shuō)說(shuō)條件和問(wèn)題。交流：你是怎樣想的？（指名幾人說(shuō)思路）做期末復(fù)習(xí)第 26 題。讓學(xué)生獨(dú)立讀題并解答。教師板書算式和得數(shù)。做期末復(fù)習(xí)第 28 題。出示題目和表格，讓學(xué)生讀題并說(shuō)明知道了什么，表格里填寫什么內(nèi)容。交流：二、三、四年級(jí)展出的作品個(gè)有多少幅？完成思考題。指名學(xué)生讀題，相互交流是如何思考的。讓學(xué)生有錯(cuò)的訂正，沒(méi)有解答的列式解答。你能說(shuō)說(shuō)通過(guò)復(fù)習(xí)，你有哪些收獲？學(xué)期評(píng)價(jià)。本學(xué)期結(jié)束了，你是怎樣評(píng)價(jià)自己的？布置作業(yè)。

18、做期末復(fù)習(xí)第2 7題。五年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)期末總復(fù)習(xí)計(jì)劃企業(yè)白領(lǐng)的辭職報(bào)告尊敬的胥經(jīng)理，魏經(jīng)理：您好 !首先抱歉推遲了將近1 年時(shí)間，才將這份辭職報(bào)告提交上來(lái)。心情的不穩(wěn)定因素有，現(xiàn)在的狀況您可以非常放心，我是非常理性和坦白的面對(duì)您們，面對(duì)自己的未來(lái)的。無(wú)論今天的主題是什么，我的心中的卻很復(fù)雜，有感激，有氣憤，有無(wú)奈，有歉意，有不舍，也有成長(zhǎng)。我想最重要的應(yīng)該是自己學(xué)會(huì)了慢慢長(zhǎng)大和成熟。記得剛剛來(lái)公司面試時(shí)，那么自信出類拔萃的自己有幸分到魏經(jīng)理的科室，那時(shí)科里訂單特別多，量也大，工廠分布又比較廣，我們 3 個(gè)同事都在魏經(jīng)理的帶領(lǐng)下，親自清點(diǎn)面輔料，親自向其他工廠調(diào)料，有時(shí)還要自己裝卸車。盡管如此，

19、我們還是覺(jué)得很充實(shí)。日子慢慢積累下來(lái)，年底發(fā)獎(jiǎng)金時(shí)我發(fā)了 5000 多元，魏經(jīng)理還給了我 7000 元的紅包，真是個(gè)不錯(cuò)的開始。于是我使出了全身的精力投入到了工作當(dāng)中，那幾年下來(lái)，我的朋友陸續(xù)結(jié)婚生子，我竟然連她們的婚禮一場(chǎng)也沒(méi)有參加，有一位最好的朋友居然連恭喜錢也未給出，心里真的覺(jué)得忽視了許多更重要的東西。當(dāng)然那時(shí)弟弟就開始叫我工作狂了。 3 年下來(lái)自己的工作經(jīng)驗(yàn)積累了一些，因此人變得更加自信。我是80 年代出生的人，脾氣性格會(huì)比較穩(wěn)定，我自認(rèn)為自己也比較謙虛和傳統(tǒng)。坦白講，貿(mào)易在我進(jìn)公司以前根本沒(méi)有多大經(jīng)驗(yàn)，覺(jué)得是個(gè)不錯(cuò)的職業(yè)而已，但是在接下來(lái)的工作經(jīng)歷中，使我對(duì)它的認(rèn)識(shí)發(fā)生了翻天覆地的變

20、化。常常聽到魏經(jīng)理和別的陌生人談自己公司的事情，常?？吹轿航?jīng)理和輔料商們的竊竊私語(yǔ)。有一次竟然看到魏經(jīng)理給工廠打的 10 幾萬(wàn)元的收據(jù)，不懂得其中的奧秘。后來(lái)才聽他們說(shuō)這是回扣。于是我對(duì)貿(mào)易這個(gè)行業(yè)有了新的認(rèn)識(shí)，原來(lái)商人的來(lái)往就是為了利益。沒(méi)有永遠(yuǎn)的朋友，只有永遠(yuǎn)的利益。我曾經(jīng)被這句話所影響，可是這不是原來(lái)的自己，我慢慢變得不知道自己是誰(shuí)了，慢慢變得沒(méi)有了自我。也許應(yīng)該是這樣的一句話來(lái)解釋：清泉出在干凈的地方，它可以帶走污垢，出在污濁的地方，它也是污濁的。我艱難地習(xí)慣著這一切：沒(méi)有道德的標(biāo)準(zhǔn)，沒(méi)有人情的冷暖，惡意中傷，阿諛?lè)畛?，陷害他人，整治他人。一切存在均是無(wú)稽的情理，那時(shí)我快瘋狂了，充滿了

21、叛逆。腦子里面反復(fù)這樣疑問(wèn) : 難道錢真的使他們連最起碼的人性都不要了嗎 ?我想的神經(jīng)衰弱。但是還是繼續(xù)的工作著，因?yàn)樽约浩綍r(shí)身體不好加上貧血嚴(yán)重，也會(huì)被他們說(shuō)成不知原因的偷懶，我真的被激怒了，大大吵了一架。在這件事上面我懂得了：不要拿自己的身體開這樣的玩笑，生氣只會(huì)讓自己不堪一擊。于是我大病了一場(chǎng)，住進(jìn)了醫(yī)院。肝胃也變得不舒。從此我對(duì)自己說(shuō)，不要在乎別人對(duì)自己的看法，只要自己開心生活健健康康就好。換個(gè)環(huán)境是我唯一的想法，也許那個(gè)個(gè)性的環(huán)境并不適合我的性格。就在這時(shí)，胥經(jīng)理給我打電話，說(shuō)公司非常需要我，希望我能回公司，并且表示也理解當(dāng)時(shí)的情況。我就這樣地回到了公司，可是情況還要糟糕?？纯赐k公室的曹女士是怎樣替她的主子徐女士欺負(fù)我的：在我的杯子里放蒼蠅，臭大姐這樣的蟲子，把我的凳子壞成最