六年級(jí)上信息技術(shù)教案引導(dǎo)路徑動(dòng)畫_福教版

1、.*;學(xué)科信息技術(shù) 第一冊(cè)課題13、引導(dǎo)途徑動(dòng)畫共1課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容會(huì)使用引導(dǎo)線、引導(dǎo)層和被引導(dǎo)層教 學(xué)目 標(biāo)重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵1、理解引導(dǎo)途徑動(dòng)畫的創(chuàng)立方法和創(chuàng)立技巧。2、會(huì)使用引導(dǎo)線、引導(dǎo)層和被引導(dǎo)層?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】創(chuàng)立引導(dǎo)層和引導(dǎo)途徑動(dòng)畫的一般方法。教學(xué)具準(zhǔn)備教材中使用到的SWF文件。授課時(shí)間： 第17周教學(xué)流程教 與 學(xué) 的 雙 邊 活 動(dòng)個(gè) 人 添 改老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、新課導(dǎo)入二、新授三、課堂小結(jié)1.請(qǐng)一位同學(xué)展示上節(jié)課創(chuàng)新活動(dòng)環(huán)節(jié)制作的作品“車輪.swf，轉(zhuǎn)播其畫面。2.請(qǐng)?jiān)撏瑢W(xué)用Flash軟件翻開(kāi)“車輪. 11a，引導(dǎo)其回憶制作該動(dòng)畫的關(guān)鍵步驟。3.置疑:假如我要大家用制作

2、運(yùn)動(dòng)補(bǔ)間動(dòng)畫的方法制作一個(gè)模擬車輪上下坡坡頂是平滑的效果的動(dòng)畫，能實(shí)現(xiàn)么?假如不能實(shí)現(xiàn)，你覺(jué)得是為什么呢?4，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)表自己的觀點(diǎn)并加以點(diǎn)評(píng)。5.演示模擬車輪上下坡坡頂是平滑的效果的動(dòng)畫“車輪上下坡.SWF。6.講授:我們知道，補(bǔ)間動(dòng)畫的運(yùn)動(dòng)形式是較有規(guī)律。生活中有很多物體的運(yùn)動(dòng)軌跡是不規(guī)那么的，在Flash中，用引導(dǎo)途徑動(dòng)畫可以做出許多不規(guī)那么的運(yùn)動(dòng)線路效果。7.揭題:第13課引導(dǎo)途徑動(dòng)畫。一任務(wù)一、開(kāi)闊視野 1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材“開(kāi)闊視野部分，嘗試考慮如下內(nèi)容: 1引導(dǎo)層中的內(nèi)容可以是什么內(nèi)容? 2被引導(dǎo)層中的對(duì)象是元件還是對(duì)象，常見(jiàn)的動(dòng)畫形式是形狀動(dòng)畫還是運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫? 3引導(dǎo)動(dòng)畫最根本的

3、操作是什么，操作中有哪些本卷須知? 嘗試?yán)碚?新建一個(gè)flash文檔，先新建一個(gè)普通圖層，接著在選中該圖層的狀態(tài)下，通過(guò)時(shí)間軸左下角的“添加引導(dǎo)層圖標(biāo)為該圖層增添引導(dǎo)層，觀察圖層圖標(biāo)的變化。 2.針對(duì)考慮題，引導(dǎo)學(xué)生按間題順序發(fā)表自己的觀點(diǎn)，適時(shí)進(jìn)展評(píng)價(jià)與總結(jié)。3.針對(duì)理論操作題，轉(zhuǎn)播一個(gè)同學(xué)的操作過(guò)程。二任務(wù)二、創(chuàng)作?蝴蝶飛呀飛?動(dòng)畫 1.講授;引導(dǎo)途徑動(dòng)畫原理是在“連續(xù)的關(guān)鍵幀中分解動(dòng)作，也就是在時(shí)間軸的每個(gè)幀上都有關(guān)鍵性變化的動(dòng)畫。在播放動(dòng)畫時(shí)，F(xiàn)lash就會(huì)一幀一幀地顯示每一幀中的內(nèi)容，讓其連續(xù)播放就形成了動(dòng)畫效果。2.演示教材第75頁(yè)步驟1.創(chuàng)立蝴蝶圖形元件的操作過(guò)程，點(diǎn)明制作要領(lǐng)。

4、引導(dǎo)學(xué)生邊聽(tīng)邊跟著操作。 3.引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文“探究活動(dòng)的其他內(nèi)容，結(jié)合自己的理解，繼續(xù)嘗試進(jìn)展?蝴蝶飛呀飛?動(dòng)畫的創(chuàng)作。 課件提示; 1創(chuàng)立引導(dǎo)線時(shí)，不要把引導(dǎo)線畫得太復(fù)雜，不要有太多的穿插。2測(cè)試動(dòng)畫前，先拉動(dòng)時(shí)間軸的控制桿，看看“蝴蝶元件是否跟著引導(dǎo)線走。 3為了讓效果更加真實(shí)逼真，可以將終點(diǎn)的蝴蝶縮小。 4假如要使蝴蝶的運(yùn)動(dòng)更加自然，可以在屬性面板中選擇“調(diào)整到途徑。 5作品制作完后，將作品保存為“蝴蝶飛呀飛.fla,保存在自己的文件夾下。 4.老師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。 5.暫停學(xué)生的操作，轉(zhuǎn)播兩位同學(xué)針對(duì)步驟6.創(chuàng)立引導(dǎo)動(dòng)畫的操作，適時(shí)評(píng)價(jià)。 6.引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)修改動(dòng)畫，制作完通過(guò)快捷鍵

5、Ctrl斗Enter進(jìn)展測(cè)試，并正確保存該動(dòng)畫。7.轉(zhuǎn)播三位同學(xué)的動(dòng)畫測(cè)試效果，并給予肯定及評(píng)價(jià)。三任務(wù)三、創(chuàng)作其他的引導(dǎo)途徑動(dòng)畫 1.播放動(dòng)畫實(shí)例“月球繞著地球轉(zhuǎn).swf,“蝴蝶飛呀飛.swf。2.引導(dǎo)學(xué)生分析兩個(gè)動(dòng)畫制作的關(guān)鍵所在。3.任務(wù)說(shuō)明與提示:1操作純熟的同學(xué)盡量完成兩個(gè)動(dòng)畫，操作不純熟的同學(xué)盡量完成第一個(gè)動(dòng)畫。2要求制作的動(dòng)畫都是引導(dǎo)途徑動(dòng)畫。4.發(fā)送“月球繞著地球轉(zhuǎn).fia，文件到學(xué)活力。5.對(duì)學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程予以必要的提示，并對(duì)活動(dòng)過(guò)程予以適當(dāng)評(píng)價(jià)。 6.展示學(xué)生作品，對(duì)活動(dòng)過(guò)程及成果進(jìn)展適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。完成教材78耶評(píng)價(jià)表。觀看演示考慮，討論發(fā)表自己的觀點(diǎn)。觀看演示。傾聽(tīng)，理解。明確課題。帶著問(wèn)題閱讀教材“開(kāi)闊視野部分，可嘗試部分操作。發(fā)表觀點(diǎn)，觀看演示觀察，操作。傾聽(tīng)，理解。邊看演示邊跟著操