4、分?jǐn)?shù)除法（三）

1、新華小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科五年級電子教案 總課題 分?jǐn)?shù)除法總課時 4-4本課題分?jǐn)?shù)除法(三）課 型 新授課 教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)提高分?jǐn)?shù)除法的計算速度和正確率，并能正確的計算，解決實際問題。能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力，以及解決實際問題的能力。情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生愿意交流合作，喜歡數(shù)學(xué)的情操，感受數(shù)學(xué)來源于生活，體驗操作的歡樂。教學(xué)重點用方程方法解答有關(guān)分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題。教學(xué)難點分析分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系。教學(xué)方法 講述法、多媒體演示法、引導(dǎo)法教學(xué)手段 多媒體輔助教學(xué)教學(xué)用具 多媒體課件。教 學(xué) 過 程（一）復(fù)習(xí)鞏固，為新知作鋪墊課件出示： 1、寫出下列各題的數(shù)量關(guān)系式，判斷誰是單位“1”（1） 故事書的3/

2、5是150本。（2）書的價錢是鋼筆價錢的2/5。（3）汽車速度是火車速度的1/2。2、復(fù)習(xí)題：寫出數(shù)量關(guān)系式，找出已知量和未知量。操場上有27人參加活動，跳繩的是操場上參加活動總?cè)藬?shù)的2/9，跳繩的有多少人？（1）誰是單位“1”；單位“1”是已知還是未知？（2）寫出等量關(guān)系式。（3）找出題中的已知條件和未知條件（4）根據(jù)題意列式。學(xué)生獨(dú)立完成，匯報反饋。二、導(dǎo)入新課看來同學(xué)們都能正確分析和解答分?jǐn)?shù)乘法的實際問題，分?jǐn)?shù)除法的實際問題怎么解答呢？這節(jié)課我們就來研究。（一）學(xué)習(xí)新知1、出示情景圖：從情景圖中你能獲得哪些信息？生簡要回答2、出示例題：跳繩的有6人，是操場上參加活動總?cè)藬?shù)的2/9，操場上

3、有多少人參加活動？3、討論：（1）誰為單位“1”？是已知還是未知？（2）根據(jù)那句話得到的信息？（3）你能列出等量關(guān)系是嗎？半數(shù)：參加活動總?cè)藬?shù)2/9=跳繩的人數(shù)（未知） （已知）4、你們有什么辦法利用以前的知識解答這道題？同桌互相說說，在練習(xí)本上做一做。生反饋，師板書。學(xué)生口頭檢驗對錯。5、對比復(fù)習(xí)題和例1，這兩道題有什么相同點，不同點？（二）鞏固新知：看情景圖，你還能提出問題嗎？（1）生提問題，全班解答。（2）同桌互相提問題，寫出等量關(guān)系式，列式解答。（三）練習(xí)、鞏固 打開書，29頁，試一試1，自己獨(dú)立完成。集體訂正三、拓展延伸回過頭來看例題，你還能用其他的方法解答嗎？（用除法計算）四、總結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？五、作業(yè)設(shè)計：資源與評價中相對應(yīng)的題目補(bǔ)充意見關(guān)注學(xué)困生的情況并加以指 導(dǎo)。 板書設(shè)計 分?jǐn)?shù)除法（三）活動總?cè)藬?shù)29=跳繩的小朋友人數(shù)解：設(shè)操場上有x人參加活動。X29=6X2929=629X=692X=27 答：操場上有27人參加活動。 教學(xué)反思