教育碩士綜合實習階段手冊(修改版)(共18頁)

1、我的實踐足跡 我的實踐(shjin)印跡專業(yè)學位研究生教育教學實習(shx)手冊 （綜合(zngh)實習） 姓名： 年級： 專業(yè)： 導師： 單位： 時間： 說明：封面統(tǒng)一采用銅版紙（淺藍色）印制）。正文標題：黑體小二號；正文內容宋體（小4號，字間距1），導師指的是實習學校的指2014級教育(jioy)管理、心理健康教育專業(yè)碩士 （綜合(zngh)實習）手冊目錄綜合實習方案實習總結報告 三 、輪崗日記 四、聽課記錄與教學反思 五、心理健康教學設計 六、學生心理教育團輔活動方案 七、班級管理個案研究 八、學?？蒲谢顒訁⑴c總結報告 九、實習感言與精彩瞬間 十、實習自我鑒定表 一、綜合(zngh)實習

2、方案教育(jioy)科學學院14級教育管理、心理健康教育專業(yè)碩士“綜合實習(shx)”階段實施方案（2015年9月15日2016年1月15日）綜合實習是指在校外基地導師組引領下開展的，著重強化教育碩士管理和教育教學實戰(zhàn)性和實踐性的課堂教學、教育調查、班隊管理等綜合實踐能力的活動。本方案是在14級教育碩士已經完成了“基礎見習”與“專業(yè)見習”的基礎上進行的。該“綜合實習”環(huán)節(jié)是我院通過對傳統(tǒng)的教育碩士教育實習環(huán)節(jié)改革，創(chuàng)新教育專業(yè)碩士教學實踐能力的四個環(huán)節(jié)中的第三個環(huán)節(jié)，此環(huán)節(jié)對教育管理和心理健康教育專業(yè)的教育碩士而言，是“學以致用”，強化其專業(yè)理論和實踐的對接，強化“實操”，實現教育碩士人才培養(yǎng)

3、“應用型”、“實踐型”目標具有重要意義。為做好教科院2014級教育管理和心理健康教育碩士綜合實習環(huán)節(jié)工作，現制訂見習方案如下：一、實習目的1使實習生了解當前教育現狀，特別是新一輪基礎教育課程改革和學校管理、班級管理的實際情況，加深對我國教育方針、政策的認識和理解，熱愛教育事業(yè)，進一步體驗做一個人民教師或教育管理人員的神圣職責，堅定為人師表的信念，立志為黨的教育事業(yè)作貢獻的崇高精神。2使實習生能根據一線教育管理、班級管理、學校管理的實際，進行有針對性的教育管理分析和診斷，為學校、校長或班主任提供解決面臨實際問題的建議、方法與策略。3使實習生綜合了解和掌握中小學教育規(guī)律和教學的具體環(huán)節(jié)，能獨立進行

4、備課、課堂教學、輔導、批改作業(yè)、評卷等教學工作，在教育實踐中進一步提高課堂教學能力，把所學的教育理論知識綜合運用于教學實際，檢驗實習生的教師職業(yè)技能，為畢業(yè)后能適應教書育人工作奠定初步基礎。4使實習生形成和提高從事班主任工作的能力，掌握思想政治工作的方法和藝術(ysh)，幫助各類學生特別是學習暫時落后的學生取得進步，從中進一步體會“教書育人”的意義。5使實習生具備教育調查的能力，能在調查中發(fā)現問題，并對問題的解決提出自己的建議。協(xié)助中小學校長或教師進行教育科學研究，進一步增強科研意識，明確教育科學研究在基礎教育改革中的重要地位，并有獨立(dl)完成科研課題的能力。二、實習(shx)形式1.實習

5、形式：集中實習+任務驅動+團隊集中主題研討+個人自主實踐+校外導師組指導2.實習內容及任務項目 內容時間預期目標 物化成果導師（負責人）實習動員與準備（1）成立實習領導小組；（2）制訂、執(zhí)行專業(yè)實習計劃；（3）研發(fā)教育碩士綜合實習手冊（3）對接實習學校，聘請導師團隊；（4）實習動員、實習行動方案宣講與安全教育；（5）學生開展備課活動1個月（1）形成領導管理團隊；（2）14級專碩綜合實習及研究性實習的行動方案；（3）實習生明確實習任務。（1）14級專碩綜合實習及研究性實習的行動方案；（2）研發(fā)教育碩士綜合實習手冊楊素萍學校教育行政教學管理實習 對1-2個學校行政或教學管理崗位進行輪崗實習； 1個

6、月了解所實習的管理崗位的日常管理流程撰寫輪崗日記6-8篇；1-2張記錄實習過程的工作照片14中導師組負責人班級管理實習 代理班主任2個月（1）掌握班級管理基本流程；（2）了解實習班級管理特色及班主任工作方法。班級管理個案研究報告1份；2-3張記錄班主任工作的照片心理健康教育實習心理健康教育教學個體心理輔導團體心理輔導（1）獨立完成4個課時的心理教育課教學任務，掌握其基本的教學過程和方法；（2）心理輔導個案3到4個，了解心理輔導的流程，熟練掌握面談技術、心理診斷與咨詢技術；（3）掌握組織學生開展心理團輔或其它心理教育活動，組織12次心理團輔活動。（1）聽課記錄與教學反思4-5篇；（2）心理健康教

7、學設計案例2-3份以上；（含教案和教學反思）學生心理教育團輔活動方案1-2份；2-3張記錄上課或組織學生活動的照片及一小段視頻材料。學校的科研實習參與實習學校德育或心理教育科研活動（1）獲得實習學校具體某一科研項目研究過程的體驗；（2）了解實習學校教育科研現狀、重點和難點； 參與學?？蒲许椖垦芯康幕顒拥目偨Y報告 （備注：實習作業(yè)完成(wn chng)詳細要求見教育碩士綜合實習手冊）3.實習任務(rn wu)完成說明： （1）教育(jioy)管理 日常管理：服從校外碩士生導師的工作安排，盡快熟悉工作業(yè)務并進入角色，協(xié)助導師做好教育、教學管理工作。 教學管理：深入學校課堂聽課，做好聽課記錄，并做好

8、每次聽課的反思記錄，注意課堂教學管理的現象分析。 要求在校長辦、教導處、科研處等主要管理部門輪轉實踐，輪轉部門1-2個，每個部門實習時間不少于1周并認真填寫崗位輪轉日志。 （2）班級管理 主題班會設計：主題班會召開前1天將方案設計交給指導老師審閱簽字，以獲得組織資格。 班會反思：班會結束后，當天完成對班會過程的回顧和反思，并交給指導老師審閱簽字。 代理班主任：協(xié)助學校班主任管理工作，代行部分學生管理事務，觀察、記錄學生心理、行為表現，每日完成班主任工作記錄，并寫出班級管理反思。要求擔任代理班主任實踐工作不少于2周時間，并認真填寫班主任工作日志。 （3）學科教學 本科或?？齐A段為師范生背景的實習

9、生，必須(bx)在自己擅長的具體學科從事教學工作，做好備課、了解學生、撰寫教案，教案必須經過校外指導教師指導修改并簽字確認后才能上課。每人不少于4課時，并做好教學反思。 本科或?？齐A段為非師范生背景的實習生，必須在主題班會、德育課程方面從事教學工作，做好備課、了解學生(xu sheng)、撰寫教案，教案必須經過校外指導教師指導修改并簽字確認后才能上課。每人不少于4課時，并做好教學反思。（4）實習(shx)組實習簡報實習期間，為了及時反映豐富多彩的實習生活，實習組要充分利用現代多媒體手段，互通有無，交流實習心得。每個實習組出版1-2期實習簡報，以方便及時交流實習情況，總結實習經驗，改進實習工作。

10、簡報內容要豐富多彩，形式新穎，實習生要主動撰稿并編排出版，邀請實習單位領導和老師撰稿，把“簡報”辦成實習小組和實習單位團結共贏，充滿深厚情誼的園地。三、組織管理（一）成立實習領導小組。 領導小組成員： （二）實習質量監(jiān)控。為了保證實習質量，成立教科院實習監(jiān)控小組，加強對實習生實習全程的監(jiān)控。小組成員由院辦公室人員、研究生秘書組成，由院實習領導小組直接領導。四、實習評價1.本次綜合實習成績按百分制計算。其中“學校教育行政教學管理輪崗實習”20%；“班級管理”、“心理健康教育教學活動”60%；“學校的科研”20%；2.綜合實習手冊將在實習完成一周后，由實習團隊長收集（打印紙質版及電子版各一份）交到

11、教科院研究生管理辦公室；3.教科院研究生辦公室統(tǒng)一送至實習學校指導教師團隊進行評價打分。4.開展(kizhn)綜合實習總結評優(yōu)，原則上，優(yōu)秀實習生占20%左右。五、實習(shx)要求1.按照人民教師的道德標準嚴格要求自己，樹立良好的師德、師風(sh fn)，時時處處為人師表。2.尊重實習單位的領導、老師和工作人員，虛心接受碩士生導師的指導，服從實習單位的領導指示、服從實習任務安排，積極完成見習單位交給的任務。3.遵守實習單位規(guī)章制度，按實習單位的作息制度開展活動，組織學生舉行各種活動須經實習學校同意、原班主任批準。有事、有病須請假。請假外出一天以上的須經院實習領導小組組長批準。無特殊原因不得請

12、假，不允許私自離開實習所在地。4.講文明，講禮貌，講衛(wèi)生，衣著整潔大方，不穿奇裝異服，不留怪發(fā)型，不穿背心短褲拖鞋，不在公共場所抽煙。5.實習生之間要團結協(xié)作，互幫互學，共同提高。6.認真細致地做好實習總結。7.校內碩導師和校外兼職碩導必須盡到指導職責，充分溝通。校外兼職碩導盡量為實習生實習工作提供方便，確保實習生人身和財產安全。二、實習總結報告 （說明：對個人在本次實習活動的中的各項任務完成情況及收獲進行總結匯報）三、輪崗日記(rj)（說明(shumng)：輪崗日記由時間、崗位、主要工作任務、收獲或感悟）四、聽課記錄(jl)與教學反思說明：此項目(xingm)包括1.時間、科目、年級、執(zhí)教(

13、zh jio)教師、課題2.教學過程記錄3.教學評價與反思 五、心理健康教學(jio xu)設計教學設計模板課程名稱所需課時所屬學科適用年級課型教學模式 對應教材有 無覆蓋范圍單元 課 其他 教案概述 （說明：在這里簡要地描述課程背景、主要教學內容、實施計劃、預期成果以及教學特點等內容，限200字以內。）教學前期分析教材分析課程標準、教學目標及教學重難點1、課程標準：2、教學目標：（說明：請以思維可視化工具（如：概念圖、思維導圖等）形式表達教學目標分析結果，盡可能涵蓋新課程三維目標：知識與技能目標、過程與方法目標和情感態(tài)度價值觀目標）3、教學重點：4、教學難點：學習者特征分析（說明：請結合實際

14、情況對學習者特征進行分析，從學生的學習習慣、心理特征、知識結構等方面進行描述；重點分析學生有哪些共性、有哪些差異，也可以利用思維可視化工具表達學習特征分析結果）教學模式與教學策略 （說明：請對具體教學目標與教學策略的關聯進行描述）教學環(huán)境及資源（媒體）準備（說明：提供為完成教學過程所需要的資源和工具，如：用于本教學的專題網站、參考資料、軟件或引用鏈接的網頁地址等）媒體在教學中的作用分為：A.提供事實，建立經驗；B.創(chuàng)設情境，引發(fā)動機；C.舉例驗證，建立概念；D.提供示范，正確操作；E.呈現過程，形成表象；F.演繹原理，啟發(fā)思維；G.設難置疑，引起思辨；H.展示事例，開闊視野；I.欣賞審美，陶冶

15、情操；J.歸納總結，復習鞏固；K.自定義。媒體的使用方式包括：A.設疑播放講解；B.設疑播放討論；C.講解播放概括；D.講解播放舉例；E.播放提問講解；F.播放討論總結；G.邊播放、邊講解；H. 邊播放、邊議論；I.學習者自己操作媒體進行學習；J.自定義。資源（媒體）類型資源（媒體）內容要點教學作用使用方式教學過程（說明：按照教學步驟和相應的活動序列進行描述，要注意說明各教學活動中所需的具體資源及環(huán)境）教學過程教師活動學生活動設計意圖具體資源及環(huán)境（說明：此欄目可根據你的教學需要添加）教學評價設計（說明：請?zhí)峁┰诒窘贪傅膶嵤┻^程中用到的評價工具，如何評價，以及目的是什么。）過程性評價終結性評價教學反思（說明：根據教學實施情況，反思整個教學過程） 六、心理教育團輔活動(hu dng)方案 （說明：此項目包括：基本框架：主題、背景分析、目標、活動準備(zhnbi)、基本環(huán)節(jié)、設計說明、總結反思） 七、班級(bnj)管理個案研究 （說明：此項目(xingm)可以是你對所跟進的班級管理中特色，如：班級文化建設、班級常規(guī)工作、學生的自主管理、班主任工作風格或特點學生個案的研究，個案由案例及案例分析兩部分組成） 八、學校(xuxio)科研活動參與總結報告（說明(shumng)：此欄目可以是你參與實習單位的教育科研的工作總結，包括：參與的項目研究名稱