高三數(shù)學知識點：試題評析

1、高三數(shù)學知識點：試題評析恒謙網(wǎng)高考論壇專家 特級老師 安振平直面陜西高考數(shù)學試題，通過仔細閱讀與考慮，和過去陜西三年的試題做比照，我們以為，顯現(xiàn)了如下的鮮明特色。? 穩(wěn)定是前提題型穩(wěn)定：總體格局保持了往年陜西題目的特點，無論是選擇題、填空題、還是解答題，都力爭表達往年命題的成功經(jīng)歷?？键c穩(wěn)定：凸顯了陜西高考往年?？嫉摹翱键c、“考根。諸如在選擇填空題目里?？嫉闹R點有：集合運算，復數(shù)，反函數(shù)，直線與圓，充要條件，平面向量，抽象函數(shù)與不等關(guān)系，線性規(guī)劃，排列組合，三角計算，數(shù)列極限，球體的相關(guān)計算，等等。在解答題目里，仍然是三角函數(shù)的值域;立體幾何里證明垂直，求二面角的大小;求概率和數(shù)學期望;求函

2、數(shù)單調(diào)區(qū)間、函數(shù)最值、參數(shù)的取值范圍;解幾求方程和三角形面積取值范圍，有點類似于07考題;數(shù)列與不等式證明作為壓卷題目，是陜西4年命題的“不動點，今年的理科題目也不例外。方法穩(wěn)定：題目的解答是根本的、傳統(tǒng)的通性通法，意在檢查考生對數(shù)學的本質(zhì)的理解與感悟，以及考察分析問題與解決問題才能把握程度?；瘹w轉(zhuǎn)化思想的表達在每道考題里;數(shù)形結(jié)合考察的題目有理科題4，題8，題11，題12，題14，題15，題18，題21，等等;分類整合數(shù)學考察的題目有題9，題19，題20，等等;考察函數(shù)與方程思想的題目有題3，題5，題6，題20，題21;或然與必然思想考察的題目是題19;考察有限與無限思想的題目有理科題13，

3、題22。? 變革是方向今年是陜西高考數(shù)學命題的第4年，也是過渡教材命題的最后一年，作為下年度新課程高考的臨近，09數(shù)學試題也有一點點變革，立體幾何題目從原來的第19題前移為第18題，降低了考試的要求;解析幾何解答題的運算要求也有所以降低，包括理科數(shù)列不等式的證明，其代數(shù)推理、解題長度也做了進一步的簡化。這也許為新課程高考的平穩(wěn)過渡做了比較好多鋪墊工作?？碱}在傳統(tǒng)與創(chuàng)新之間做了比較好的選擇，理科題12、文科題10中設(shè)計的函數(shù)與不等關(guān)系，顯然是函數(shù)單調(diào)性的變式，具有一定的新意。理科題11里線性規(guī)劃最值逆向考題，顯然是前兩年考題的開展與深化。理科14題、文科16題本質(zhì)是考察集合元素的計數(shù)公式，具有一

4、定的數(shù)學背景，但作為高考題目是新穎的，也是考智能的好題。文科第21題里的數(shù)列遞推關(guān)系是一個經(jīng)典的題目，作為2019年廣東高考題、2019年春季高考題，已經(jīng)做了屢次的改編，而陜西考題的第一問的臺階設(shè)計是比較好的，有利于第二問的順利解答。? 觀題談思緒要練說，得練看。看與說是統(tǒng)一的，看不準就難以說得好。練看，就是訓練幼兒的觀察才能，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導，著重于幼兒觀察才能和語言表達才能的進步。要練說，得練看。看與說是統(tǒng)一的，看不準就難以說得好。練看，就

5、是訓練幼兒的觀察才能，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導，著重于幼兒觀察才能和語言表達才能的進步。數(shù)學是高考的主要學科，數(shù)學成績的上下，將會決定考生的高考命運.如何在高三比較短的時間里，獲得最正確的高考數(shù)學成績，一般是有規(guī)律可尋的，如下的幾條建議也許對你是有啟示的.按步思維;程序解答;回歸定義;分析轉(zhuǎn)化;數(shù)形結(jié)合.函數(shù)思想。分類討論;反面入手;特殊打破; 重視通法。其實,任何一門學科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學科涉獵的范圍很廣,要真正進步學生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點時間讓學生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。數(shù)學解題，事實上就是一系列的連續(xù)化歸與變形，就是將復雜的問題弄簡單、弄明白.要知道，聰明人把復雜問題弄簡單，而愚蠢的人是將簡單的問題搞復雜.