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積極弘揚(yáng)教育家精神宣講人:XXX時(shí)間:XXX大力弘揚(yáng)教育家精神爭(zhēng)做新時(shí)代大先生
近日,習(xí)近平總書記致信全國(guó)優(yōu)秀教師代表強(qiáng)調(diào),教師群體中涌現(xiàn)出一批教育家和優(yōu)秀教師,他們具有心有大我、至誠(chéng)報(bào)國(guó)的理想信念,言為士則、行為世范的道德情操,啟智潤(rùn)心、因材施教的育人智慧,勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度,樂教愛生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛之心,胸懷天下、以文化人的弘道追求,展現(xiàn)了中國(guó)特有的教育家精神。這一重要論述深刻闡釋了教育家精神的豐富內(nèi)涵和實(shí)踐要求,賦予了新時(shí)代人民教師崇高使命。教師要既是“經(jīng)師”又是“人師”,不能只做傳授書本知識(shí)的教書匠,更要塑造學(xué)生的品格、品行、品位,做學(xué)生為學(xué)、為事、為人示范的大先生。作為新時(shí)代的教育工作者,要積極弘揚(yáng)教育家精神,爭(zhēng)做新時(shí)代大先生,為強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)作出新的更大貢獻(xiàn)。前言PREFACE目錄CONTENTS二、大先生之大在于大德行,擁有言為士則、行為世范的道德情操。一、大先生之大在于大情懷,擁有心有大我、至誠(chéng)報(bào)國(guó)的理想信念。三、大先生之大在于大智慧,擁有啟智潤(rùn)心、因材施教的育人智慧。目錄CONTENTS五、大先生之大在于大愛無疆,擁有樂教愛生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛之心。四、大先生之大在于大學(xué)問,擁有勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度。六、大先生之大在于大視野,擁有胸懷天下、以文化人的弘道追求。大先生之大在于大情懷擁有心有大我、至誠(chéng)報(bào)國(guó)的理想信念[第一部分]心有家國(guó),立德樹人,師之大者
在這個(gè)偉大的時(shí)代,大先生需要繼承“為天地立心,為生民立命,為往圣繼絕學(xué),為萬世開太平”的思想文化精髓,秉持“天下興亡,匹夫有責(zé)”的擔(dān)當(dāng)情懷,以民族復(fù)興為己任,將個(gè)人發(fā)展需求與鑄魂育人的歷史使命有機(jī)結(jié)合,把個(gè)人命運(yùn)與愛國(guó)情懷深度相融,將情感的力量轉(zhuǎn)化為奮進(jìn)的力量,主動(dòng)承擔(dān)起培養(yǎng)時(shí)代新人的歷史重任。大先生之大在于大情懷,擁有心有大我、至誠(chéng)報(bào)國(guó)的理想信念中國(guó)共產(chǎn)黨同時(shí),大先生還要心懷“國(guó)之大者”,始終同黨和人民站在一起,想國(guó)家之所想、急國(guó)家之所急、應(yīng)國(guó)家之所需,擔(dān)負(fù)起時(shí)代賦予的責(zé)任使命,為黨分憂、為國(guó)盡責(zé)、為民奉獻(xiàn)。大先生之大在于大情懷,擁有心有大我、至誠(chéng)報(bào)國(guó)的理想信念大先生之大在于大德行擁有言為士則、行為世范的道德情操[第二部分]評(píng)價(jià)教師隊(duì)伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)是師德師風(fēng)
新時(shí)代大先生應(yīng)培養(yǎng)“崇高品格、言行合一”的品德素養(yǎng),在日常生活處事中樹立正確的道德觀念,完善內(nèi)心的道德評(píng)判標(biāo)準(zhǔn),以慎獨(dú)自律作為修身方式。積極學(xué)習(xí)、傳承馬克思主義理論和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,汲取精神養(yǎng)分。大先生之大在于大德行,擁有言為士則、行為世范的道德情操
通過日常的道德踐行,進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)道德的理性自覺和人格的升華,從而成就自我、超越自我。同時(shí),要在教育教學(xué)實(shí)踐中把文明有禮作為道德修養(yǎng)的價(jià)值底色,弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀和中華傳統(tǒng)美德,做到以德立身、以德立學(xué)、以德施教,成為被學(xué)生稱頌和學(xué)習(xí)的楷模。大先生之大在于大德行,擁有言為士則、行為世范的道德情操大先生之大在于大智慧擁有啟智潤(rùn)心、因材施教的育人智慧[第三部分]雅斯貝爾斯認(rèn)為,“教育是人與人精神相契合”,這充分說明了教育在人的精神塑造和精神交流中的重要性。新時(shí)代大先生應(yīng)遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和成長(zhǎng)邏輯,施行“心靈啟發(fā)、精準(zhǔn)施教”的教育方式,在充分了解學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,于教育教學(xué)中適時(shí)調(diào)整策略方法,以啟發(fā)式教育幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、思考問題,激發(fā)學(xué)生的思維活力。教師應(yīng)因材施教分析學(xué)生、理解學(xué)生、教育學(xué)生,挖掘?qū)W生個(gè)人潛力,引導(dǎo)其全面發(fā)展;應(yīng)注重情感教育,用恰當(dāng)合理的教育教學(xué)方式溝通心靈、啟智潤(rùn)心、激揚(yáng)斗志,滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才。大先生之大在于大智慧,擁有啟智潤(rùn)心、因材施教的育人智慧大先生之大在于大學(xué)問擁有勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度[第四部分]中國(guó)共產(chǎn)黨新時(shí)代大先生要有扎實(shí)的學(xué)識(shí)、厚重的學(xué)養(yǎng),必須堅(jiān)持“勤于學(xué)習(xí)、善于創(chuàng)造”的精神理念,在讀書、教學(xué)、科研中加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新知識(shí),深入挖掘大學(xué)問、充盈大學(xué)識(shí),牢固樹立終身學(xué)習(xí)的態(tài)度,夯實(shí)自身的理論基礎(chǔ),提升文化素養(yǎng),不斷提高學(xué)術(shù)水平,努力成為知識(shí)淵博的人民教師,以學(xué)術(shù)造詣開啟學(xué)生的智慧之門。大先生之大在于大學(xué)問,擁有勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度
同時(shí),為適應(yīng)技術(shù)迅速發(fā)展、知識(shí)爆炸式增長(zhǎng)、社會(huì)日新月異的時(shí)代形勢(shì),新時(shí)代大先生還要勇于創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn),培養(yǎng)崇尚求真和創(chuàng)新創(chuàng)造的思維品質(zhì),在深耕學(xué)問豐富學(xué)識(shí)的基礎(chǔ)上,發(fā)展新理念,探究新問題,開拓新思維,做引領(lǐng)教育發(fā)展潮流的“領(lǐng)頭羊”。大先生之大在于大學(xué)問,擁有勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度大先生之大在于大愛無疆擁有樂教愛生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛之心[第五部分]新時(shí)代大先生必定是牢記立德樹人的初心,堅(jiān)定為黨育人、為國(guó)育才的使命,教育是一門“仁而愛人”的事業(yè),愛是教育的靈魂,沒有愛就沒有教育。堅(jiān)守“愛生如子、赤誠(chéng)奉獻(xiàn)”的美好師德,以真誠(chéng)之心、愛護(hù)之心、奉獻(xiàn)之心投身教育事業(yè),堅(jiān)守從教的愛之初心、守護(hù)愛之源泉,用善意的愛去教化學(xué)生,關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)。大先生應(yīng)該是仁師,應(yīng)用欣賞的眼光來增強(qiáng)學(xué)生的信心、用信任來樹立學(xué)生的自尊,拉近同學(xué)生的距離,滋潤(rùn)學(xué)生的心田。不僅如此,新時(shí)代大先生在教育教學(xué)中無私傾其心血,關(guān)注學(xué)生的全面成長(zhǎng),升華了教師職責(zé)的內(nèi)涵要求,做到愛崗敬業(yè)、恪盡職守、樂于奉獻(xiàn)、任勞任怨,為學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)力量。大先生之大在于大愛無疆,擁有樂教愛生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛之心大先生之大在于大視野擁有胸懷天下、以文化人的弘道追求[第六部分]當(dāng)老實(shí)人,說老實(shí)話,做老實(shí)事中國(guó)共產(chǎn)黨新時(shí)代大先生應(yīng)具有“博采眾長(zhǎng)、兼收并蓄”的廣闊視野,尊重世界文化的多樣性,形成面向人類社會(huì)發(fā)展的全球視域、歷史意識(shí)、兼濟(jì)情懷,吸收人類創(chuàng)造的一切優(yōu)秀文明成果,并回應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)多元文化的挑戰(zhàn),為傳播中華文明、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步作出積極貢獻(xiàn)。大先生之大在于大視野,擁有胸懷天下、以文化人的弘道追求中國(guó)共產(chǎn)黨同時(shí),文化是民族的血脈、人民的精神家園,要賡續(xù)傳承、創(chuàng)造轉(zhuǎn)
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