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教學資料范本如何培養(yǎng)幼兒的交往能力編 輯：_時 間：_一、培養(yǎng)幼兒與同伴的交往能力幼兒中有交往能力較強、交往能力一般和交往能力較差三種情況.在培養(yǎng)與同伴交往能力的過程中.我們注意到不同能力層次的交叉影響和所提要求的不同.使幼兒在自己原有的起點上都獲得發(fā)展和提高。幼兒與同伴交往是在活動中進行的.各種能力也在“做”逐漸形成的。我們著重在尊重、分享和合作互助等積極的社會行為中培養(yǎng)幼兒與同伴的交往能力。尊重。我們從禮貌語言和文明行為入手.在“做”上對幼兒進行尊重他人權利.尊重他人情感的教育。如讓幼兒體會聽了粗暴無禮的語言后的不愉快和聽了“謝謝”、“請”之后高興的心情；通過內容有關的兒歌、故事.看圖講述教學.鼓勵幼兒使用文明禮貌語言.通過教學游戲和角色游戲鞏固文明禮貌語言.使禮貌語言與文明的集體生活常規(guī)成為幼兒比鞏固的行為習慣.掌握了禮貌語言.能尊重他人.才能在共同活動中促進協(xié)商的成功。分享。我們從不強迫幼兒與人分享或輪流.而是依靠幼兒自己的決定與協(xié)商.讓幼兒真正愿意時才與人分享而不是被迫地、勉強地去做。分享食物。讓幼兒在“做“上學習與別人共享食物。蛋糕是幼兒愛吃的食物.我們給每組三個蛋糕.即6個人分吃三個蛋糕.我們只說一句話：“請小朋友自己商量著吃”。開始教室里很熱鬧。幼兒嘰嘰喳喳地協(xié)商：誰和誰同吃一個蛋糕.誰來分蛋糕。約5分鐘幼兒安靜下來了.分得快的.在品嘗蛋糕。我們發(fā)現(xiàn)一個小朋友把蛋糕分成兩份在左比劃右比劃.一了解原來一半大一半小.他為該給同伴哪一半感到為難。我們用一句話提示：“你是想吃大的呢.還是想吃小的？”他想了想.把大的一半給了同伴.小的留給了自己。有了這次交往的經驗.第二次再這樣時.小朋便會更好地解決“分享”食物中遇到的困難。分享玩具。幼兒最喜歡玩具.我們就讓幼兒每人從家里帶一兩樣玩具來.開個“兒童玩具店”.大家輪流當營業(yè)員.進行禮貌語言交往。有時某一幼兒帶來了新穎的玩具.大家往往會爭著玩.遇到這種現(xiàn)

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