多媒體教學(xué)與學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

1、多媒體教學(xué)與學(xué)生創(chuàng)新才能的培養(yǎng)【摘要】創(chuàng)新才能是時(shí)代對(duì)當(dāng)代大學(xué)生提出的新要求，多媒體教學(xué)又是現(xiàn)代教育的主要手段。本文就是從這個(gè)角度出發(fā)，闡述了多媒體教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新才能方面所能起到的積極作用。運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)情境、運(yùn)用多媒體動(dòng)態(tài)演示、運(yùn)用多媒體虛擬現(xiàn)實(shí)、運(yùn)用多媒體資源共享，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能。【關(guān)鍵詞】多媒體計(jì)算機(jī)創(chuàng)新才能創(chuàng)新才能是一種綜合才能，它是指人們所具有的提出新知識(shí)、新觀點(diǎn)、新技術(shù)、新工具、新方法等的才能。創(chuàng)新是人類社會(huì)進(jìn)步的一種推動(dòng)力，沒(méi)有了這種推動(dòng)力，人類社會(huì)就會(huì)停頓不前。從某種意義上講，創(chuàng)新已經(jīng)成為當(dāng)今這個(gè)時(shí)代的標(biāo)志和潮流。高等教育作為知識(shí)創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新體系的根底，其責(zé)任就是要

2、培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和理論才能的高級(jí)專門(mén)人才，將創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新才能的培養(yǎng)融入到學(xué)校教育的全過(guò)程，是時(shí)代開(kāi)展的需要、社會(huì)開(kāi)展的需要，更是教育自身開(kāi)展的需要。因此這就需要教育工作者在教學(xué)過(guò)程中正確引導(dǎo)學(xué)生、點(diǎn)撥學(xué)生，不斷創(chuàng)造條件培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能。隨著科學(xué)技術(shù)的飛速開(kāi)展，教學(xué)改革也在不斷深化，其中最突出的表現(xiàn)就是計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的優(yōu)越性被越來(lái)越多的人們承受。計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)正以其獨(dú)特的教學(xué)手段進(jìn)入課堂教學(xué)領(lǐng)域。計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)具有形象直觀、新穎多樣、高效集成、交互反愧易保存、易利用，以及網(wǎng)絡(luò)化等特點(diǎn)。而多媒體教學(xué)那么綜合了音響、圖像、動(dòng)畫(huà)、文本等多種效果，它不僅能活潑課堂氣氛、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)學(xué)生的主

3、體意識(shí)、增大教學(xué)容量、大大進(jìn)步課堂教學(xué)效率，更能多角度地向?qū)W生傳遞教學(xué)信息，并將抽象的內(nèi)容詳細(xì)形象化、微觀的事物宏觀化、復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，便于在直觀的畫(huà)面中為學(xué)生巧置疑問(wèn)，引導(dǎo)他們運(yùn)用知識(shí)去分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，掌握尋求知識(shí)的方法，進(jìn)步運(yùn)用知識(shí)的才能，從而培養(yǎng)創(chuàng)新才能。下面結(jié)合筆者幾年來(lái)運(yùn)用多媒體教學(xué)的經(jīng)歷，談?wù)勗谡n堂中運(yùn)用多媒體教學(xué)進(jìn)步學(xué)生創(chuàng)新才能的幾點(diǎn)做法。一運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新興趣興趣是最好的教師，興趣能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為創(chuàng)新學(xué)習(xí)提供基矗生動(dòng)、活潑、與眾不同的內(nèi)容表現(xiàn)總是能引起學(xué)生的關(guān)注，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。多媒體教學(xué)課件，具有形象生動(dòng)的演示，動(dòng)聽(tīng)悅耳的音響效果，與傳統(tǒng)課堂相

4、比，給學(xué)生以新穎和新奇感，調(diào)動(dòng)了學(xué)生全身的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)，能把學(xué)生的注意力最大限度地吸引到課堂上來(lái)，從而調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)消費(fèi)生學(xué)習(xí)欲望。如在講到教育學(xué)上的“十字穿插形這種學(xué)習(xí)方法時(shí)，它要求學(xué)習(xí)者對(duì)同一內(nèi)容的學(xué)習(xí)，要在不同時(shí)間，從不同側(cè)面，多角度的穿插學(xué)習(xí)，從而形成對(duì)同一知識(shí)的全面學(xué)習(xí)。在教學(xué)中當(dāng)教師把理論給學(xué)生介紹清楚后給學(xué)生舉例說(shuō)明：如何認(rèn)識(shí)小學(xué)語(yǔ)文課本封面，隨后教師用多媒體向?qū)W生展示了20世紀(jì)50年代以來(lái)十幾張我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文課本的封面。不同時(shí)期的封面引起了學(xué)生的關(guān)注，一般地學(xué)生只知道他上學(xué)時(shí)的封面而不知道封面是隨著時(shí)代變遷而發(fā)生變化的。所以這十幾張圖片引發(fā)了學(xué)生的討論，通過(guò)討論得到

5、了大家的一致認(rèn)可：語(yǔ)文課本的封面不是固定不變的，是隨時(shí)代發(fā)生變化的，且這種變化反響了當(dāng)時(shí)的社會(huì)特征。學(xué)生的討論更深化了他們對(duì)該知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握，刺激了他們對(duì)未知知識(shí)的探究，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)創(chuàng)新興趣。二運(yùn)用多媒體動(dòng)態(tài)演示，開(kāi)展學(xué)生的創(chuàng)新才能理論證明，動(dòng)態(tài)的物體比靜態(tài)的物體更能引起人們的關(guān)注。在課堂上運(yùn)用多媒體，動(dòng)態(tài)的畫(huà)面演示能把學(xué)生的注意力最大限度地吸引到課堂知識(shí)的學(xué)習(xí)中來(lái)，刺激學(xué)生的視聽(tīng)覺(jué)感受，能讓學(xué)生從單純靜態(tài)的理論學(xué)習(xí)中跳躍出來(lái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性得到發(fā)揮，思維才能和空間想象力得到開(kāi)展。如在學(xué)習(xí)?多媒體課件制作?這門(mén)課程時(shí)，要求學(xué)生在課堂上不僅僅要掌握理論知識(shí)，更重要的是掌握軟件操作才能。

6、所以要求教師在講解理論的同時(shí)還要把課件的詳細(xì)制作過(guò)程進(jìn)展現(xiàn)場(chǎng)演示，比方素材如何制作、動(dòng)畫(huà)如何實(shí)現(xiàn)、聲音如何添加等，這種美侖美奐的課件演示過(guò)程能刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，開(kāi)展學(xué)生的創(chuàng)新才能，從而激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作出完美的作品。三運(yùn)用多媒體虛擬現(xiàn)實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維虛擬現(xiàn)實(shí)是利用電腦模擬產(chǎn)生一個(gè)三維空間的虛擬世界，提供使用者關(guān)于視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等感官的模擬，讓使用者如同身臨其境，可以及時(shí)、沒(méi)有限制地觀察三度空間內(nèi)的事物。虛擬現(xiàn)實(shí)不僅僅是一個(gè)演示媒體，而且還是一個(gè)設(shè)計(jì)工具。它以視覺(jué)形式反映了設(shè)計(jì)者的思想，我們的很多設(shè)計(jì)，都可以通過(guò)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)實(shí)現(xiàn)，并且可以獲得比用單純的計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)更好的設(shè)計(jì)效果。比方，在學(xué)

7、習(xí)?室內(nèi)設(shè)計(jì)?這門(mén)課時(shí)，我們就運(yùn)用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)來(lái)進(jìn)展室內(nèi)設(shè)計(jì)。虛擬現(xiàn)實(shí)可以把現(xiàn)實(shí)中對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)的這種構(gòu)思變成看得見(jiàn)的虛擬物體和環(huán)境，使以往只能借助傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)形式提升到數(shù)字化的即看即所得的完美境界，大大進(jìn)步了設(shè)計(jì)和規(guī)劃的質(zhì)量與效率。運(yùn)用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，設(shè)計(jì)者可以完全按照自己的構(gòu)思去構(gòu)建裝飾“虛擬的房間，并可以任意變換自己在房間中的位置，去觀察設(shè)計(jì)的效果，直到滿意為止。通過(guò)這樣的虛擬室內(nèi)設(shè)計(jì)，學(xué)生可以發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，制作完美的室內(nèi)設(shè)計(jì)作品。四運(yùn)用多媒體資源共享，刺激學(xué)生的創(chuàng)新激情以internet為根底的計(jì)算機(jī)輔助教育是信息時(shí)代的必然，它具有資源豐富、時(shí)空不限、人機(jī)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)等特點(diǎn)，這些特點(diǎn)在

8、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神方面，具有非常重要的意義。交互性是多媒體技術(shù)獨(dú)一無(wú)二的最具特色和優(yōu)勢(shì)的根本特性，也是多媒體技術(shù)其他特性的核心，它能實(shí)現(xiàn)海量信息的資源共享，從而為學(xué)生進(jìn)展創(chuàng)新性學(xué)習(xí)提供了條件和激情。發(fā)布自己的成果，使自己的成果得到大家的認(rèn)可，可以激發(fā)人的創(chuàng)造力。因特網(wǎng)永遠(yuǎn)是一個(gè)開(kāi)放的世界，同時(shí)也是一個(gè)資源豐富的資源庫(kù)。任何學(xué)生都可以利用各種信息工具、平臺(tái)，在互聯(lián)網(wǎng)上找到發(fā)布自己成果的一片天地，為學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)和創(chuàng)造力的迅速成長(zhǎng)提供廣闊空間。如在學(xué)習(xí)?廣告創(chuàng)意?這門(mén)課程時(shí)，學(xué)生把自己精心創(chuàng)作的廣告創(chuàng)意作品上傳到互聯(lián)網(wǎng)上，讓其別人進(jìn)展欣賞和評(píng)價(jià)，當(dāng)看到自己的作品得到很多網(wǎng)友的認(rèn)可時(shí)，學(xué)生感到非常興奮，而這種興奮又會(huì)刺激他進(jìn)展下一個(gè)更好的創(chuàng)作?？傊?，多媒體教學(xué)是根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要，針對(duì)教學(xué)中遇到的多種多樣的問(wèn)題，恰當(dāng)運(yùn)用多媒體進(jìn)展教學(xué)更能展示知識(shí)的發(fā)生、開(kāi)展過(guò)程，使所有學(xué)生積極主動(dòng)地參與知識(shí)的形成過(guò)程。合理運(yùn)用多媒體手段，將