培智班認(rèn)知能力(注意力)訓(xùn)練教案1_第1頁
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文檔簡介

1、培智班認(rèn)知能力（注意力）訓(xùn)練教案1訓(xùn)練教案（一）找小狗一、訓(xùn)練目標(biāo)通過視覺材料發(fā)展兒童的有意注意，培養(yǎng)兒童注意的穩(wěn)定性。通過視覺材料提高兒童注意的分配和轉(zhuǎn)移能力。二、訓(xùn)練材料準(zhǔn)備小女孩沿線找小狗、小男孩走迷宮找小狗、小男孩和小女孩逐層找小狗的圖片各一張。兒童蠟筆若干。三、訓(xùn)練過程（一）情景導(dǎo)入教師：小朋友，今天有很多小狗來到我們幼兒園。但是，這些小狗很調(diào)皮，總是跟它們的主人捉迷藏。我們一起把這些調(diào)皮的小狗找出來，好不好？（二）小女孩沿線找小狗教師（出示圖1）：小朋友，你們看，上面有四只小狗，下面是小狗的四個(gè)主人。小狗們真調(diào)皮，它們跟主人捉迷藏。不過，它們的繩子還在小女孩的手里。我們一起跟小女孩

2、沿著線走，幫她們分別找回自己的小狗吧。圖1小女孩沿線找小狗兒童用蠟筆沿線操作，必要時(shí)教師可以先示范。（三）小男孩走迷宮找小狗1.教師（出示圖2）:現(xiàn)在，又有一只小狗跟它的主人捉迷藏。這次，小狗跑進(jìn)迷宮里面，但是它留下了腳印。小男孩只要沿著相鄰的腳印走出迷宮就能找到他的小狗了。我們一起跟小男孩走迷宮，找回他的小狗吧。圖2小男孩走迷宮找小狗2.兒童用蠟筆沿腳印操作，必要時(shí)教師可以先示范。（四）小孩找房子里的小狗1.教師（出示圖3和圖4）：剛才那只小狗躲進(jìn)迷宮里面跟主人捉迷藏，現(xiàn)在也有一些小狗躲進(jìn)房子里面跟它們的主人捉迷藏。小男孩要找出這個(gè)小狗們一起把這兩只小狗全部找出來，好嗎？，小女孩要找出這個(gè)小狗。我們跟他圖3小男孩與小女孩411-%擴(kuò)XT圖4找房子里的小狗2.兒童用蠟筆把目標(biāo)小狗圈出來，教師可以提示兒童逐層尋找目標(biāo)小狗。教師：小朋友剛才找小狗都找得很辛苦，現(xiàn)在老師獎(jiǎng)勵(lì)你們玩電腦游戲。1.2.3.（六）小結(jié)教師：今天，有很多小狗跟主人捉迷藏，但是小朋友都很聰明，把它們?nèi)空页鰜砹?。四、?xùn)練建議在“小孩找房子里的小狗”活動(dòng)中，教師可提示兒童逐層尋找，這樣有利于培養(yǎng)兒童形成良好的觀察、尋找習(xí)慣。另外，為了提高兒童注意的分配和轉(zhuǎn)移能力，該活動(dòng)要求兒童同時(shí)尋找兩只目標(biāo)小狗，而不是先找完一只小狗再去找另一只。教師可對(duì)操作時(shí)間進(jìn)行限

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