二年級(jí)下語文教學(xué)設(shè)計(jì)我為你驕傲2_

1、.*;?我為你驕傲?設(shè)計(jì)理念 這是一個(gè)非常感人的故事，闖禍后小男孩內(nèi)心的懊悔、擔(dān)憂、“做賊心虛似的心理以及自我解脫的方法描寫的細(xì)致而動(dòng)人，而老奶奶回贈(zèng)的那句包含著疼愛、寬容和鼓勵(lì)的話，更出乎人的意料。在本課教學(xué)中，以讀為主，力求讓學(xué)生自讀、自悟、探究、合作。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生抓住比喻句，以及發(fā)揮想象，體驗(yàn)人物的情感變化，體會(huì)人物內(nèi)心感受，獲得更多自己獨(dú)特的體驗(yàn)。教學(xué)目的 1能正確認(rèn)讀生字新詞。 2正確、流利地朗讀課文，領(lǐng)會(huì)故事中的道理和感情。 3學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會(huì)寬容。 4引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，在朗讀中感受老實(shí)、英勇的可貴。教學(xué)重難點(diǎn)： 1正確、流利地朗讀課文，領(lǐng)會(huì)故事中的道理和感情。 2引導(dǎo)學(xué)生自讀自

2、悟，在朗讀中感受老實(shí)、英勇的可貴。第一課時(shí)略 第二課時(shí)教學(xué)過程： 一談話，復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了 22.我為你驕傲 ，今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)這篇課文的第二課時(shí)，請同學(xué)們先來看看這些字和詞。出示字詞：滑 玻 璃 碎 攢 封 歉 箱 頓光滑 玻璃 破碎 攢錢 信封 信箱抱歉 頓時(shí) 伙伴 報(bào)紙 害怕 驕傲 2.引導(dǎo)學(xué)生說說課文內(nèi)容。復(fù)習(xí)課文內(nèi)容 入情入境，朗讀感悟 1課文中老奶奶和小男孩之間發(fā)生了一件什么事呢？ 2師：文中哪幾個(gè)自然段寫了你看到的內(nèi)容？第一、二自然段誰愿來讀一讀？讀后學(xué)生互評：是否加字漏字，是否通順。 3全班齊讀 4用自己的話向大家介紹事情是怎么發(fā)生的。我和幾個(gè)小伙伴扔石子玩，

3、不小心打破了老奶奶家窗戶的玻璃。 5這件事發(fā)生在什么時(shí)候？天氣怎樣？“風(fēng)和日麗是什么情景？理解并讀詞：風(fēng)和日麗你能換一個(gè)詞語來說說嗎？如“陽光明媚、“春光燦爛等 4在這兩段課文中，哪些句子你最喜歡？ 學(xué)生自然找到兩個(gè)比喻句：“我們看著石頭像子彈一樣射出，又像流星一樣從天而降，覺得很開心，很有趣?！拔衣牭讲Ａ扑榈穆曇?，就像兔子一樣飛快地逃走了。 5課件出示以上兩個(gè)比喻句指名讀。你從中感受到了什么？能體會(huì)到“開心、“害怕的感覺你能把“開心、“害怕的這種感受讀出來嗎？學(xué)生自由朗讀后采用老師領(lǐng)讀、指名讀、賽讀、齊讀等形式，感受人物的內(nèi)心情感。 6師：“我害怕什么呢？以后“我見到老奶奶又有什么感受呢？

4、請大家默讀課文第，三自然段。讀后交流，可從中體會(huì)到“不自在的感覺。 7“我的內(nèi)心由“開心到“害怕到“不自在，你能通過朗讀把這種變化讀出來嗎？分段讀、男女讀、 8事情最后的結(jié)果是怎樣的呢？ 1你看到了什么？課文哪個(gè)自然段寫了你看到的內(nèi)容？第六段誰來讀一讀？指名讀、小組讀 師：餅干袋里還有什么？指名讀、說 2從“我為你驕傲這句話中你感受到什么？快樂、自豪 9“我打碎了老奶奶家的玻璃，老奶奶為什么還為他快樂、自豪呢？想知道原因嗎？到課文中找一找吧。找到后同桌交流一下：讀一讀； 1學(xué)生自讀交流。 2誰來讀一讀你找到的句子？指名學(xué)生讀、齊讀課文第4.5自然段，老師指導(dǎo) 3想象：假如你是小男孩，你會(huì)在便條上寫些什么呢？引導(dǎo)更多學(xué)生發(fā)揮想象，以各種態(tài)度的抱歉幫助理解“真誠的含義。 4“我真誠地向老奶奶抱歉后，心里又有什么感受？引導(dǎo)體會(huì)“一陣輕松 5比較句子：我心里感到一陣輕松。我心里頓時(shí)感到一陣輕松。 從“頓時(shí)這一詞中，你體會(huì)到什么？心情一下子就輕松了我們來讀一讀第5自然段吧。 三延伸拓展，領(lǐng)悟真情 1讀到這，你想對小男孩說些什么？學(xué)生自由說。學(xué)生可有多種體會(huì)，如：知錯(cuò)就改、老實(shí)、勇于認(rèn)錯(cuò)、不玩不恰當(dāng)游戲 2大家說得真棒！讓我再次端起課本，齊讀課文