二年級(jí)下品德教學(xué)設(shè)計(jì)煩惱來(lái)了我不煩_遼師大版

1、.*;?煩惱來(lái)了我不煩?一、教學(xué)設(shè)計(jì)與策略1教學(xué)內(nèi)容新課標(biāo)中指出：愉快、積極地生活是兒童生活的主調(diào)。?煩惱來(lái)了我不煩?這個(gè)主題活動(dòng)主要引導(dǎo)學(xué)生在“愉快、積極地生活這層面上能在成人幫助下控制和調(diào)整自己的情緒， 學(xué)習(xí)與生活中遇到問(wèn)題時(shí)愿意想方法解決。它旨在使兒童獲得對(duì)社會(huì)、對(duì)生活的積極體驗(yàn)，懂得和諧的集體生活的重要性，開(kāi)展主體意識(shí)，形成開(kāi)朗、進(jìn)取的個(gè)性品質(zhì)，為兒童形成樂(lè)觀向上的生活態(tài)度奠定根底。2.教學(xué)目的1知道煩惱是我們經(jīng)常會(huì)遇到的，每個(gè)人都必須面對(duì)的。2引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一些擺脫煩惱的方法。3鼓勵(lì)學(xué)生在生活中積極樂(lè)觀的面對(duì)煩惱，不自尋煩惱。教學(xué)重點(diǎn)：讓孩子積極地面對(duì)生活中的煩惱，學(xué)習(xí)一些積極的解決煩

2、惱的方法。教學(xué)難點(diǎn)：做一個(gè)開(kāi)朗、活潑的孩子；促使學(xué)生形成積極、樂(lè)觀的生活態(tài)度。3.教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)根據(jù)本課教學(xué)目的和活動(dòng)主題，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查 、激發(fā)矛盾沖突等方法將學(xué)生深藏在內(nèi)心的煩惱充分暴露出來(lái)；再通過(guò)情景模擬與角色扮演、教學(xué)游戲、講授、談話、有意識(shí)地誤導(dǎo)、激發(fā)矛盾等方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)溝通理解、學(xué)會(huì)換位考慮、學(xué)會(huì)發(fā)泄和轉(zhuǎn)移等一些擺脫煩惱的方法，讓學(xué)生在認(rèn)知和情感的轉(zhuǎn)變中學(xué)會(huì)生活、熱愛(ài)生活。【點(diǎn)評(píng)：能結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活實(shí)際確定教學(xué)目的。教學(xué)目的全面、詳細(xì)、明確，針對(duì)性強(qiáng)?！慷?、教學(xué)過(guò)程實(shí)錄師：老師帶來(lái)一個(gè)好朋友，他的名字叫小豆丁。課件出示“小豆丁圖像呀？小豆丁怎么了？生：小豆

3、丁一定是遇上了什么不開(kāi)心的事傷心了。師：看到他的表情請(qǐng)你猜猜，小豆丁可能遇上什么不快樂(lè)的事了？生1：被媽媽打了。生2：他可能和同學(xué)之間發(fā)生了不愉快的事情。板書(shū)：挨打、朋友吵架【點(diǎn)評(píng)：老師通過(guò)讓學(xué)生猜猜小豆丁的不開(kāi)心的事，來(lái)激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究新知的欲望。為接下來(lái)的學(xué)習(xí)奠定了根底?！繋煟耗阌袥](méi)有過(guò)，那像小豆丁這樣不開(kāi)心的時(shí)候呢？生：眾生有。師：我還以為只有大人才有不開(kāi)心不快樂(lè)的事呢！誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？生1：上課的時(shí)候被老師批評(píng)了，心里很不快樂(lè)，像小豆丁一樣。板書(shū)：挨批評(píng)師：那還有什么事讓你像豆丁這樣不開(kāi)心呀？生2：比方說(shuō)我想出去玩媽媽不讓我出去玩。師：那玩不是我們孩子的天性嗎？怎么不讓我們玩呢？還有誰(shuí)

4、的媽媽不讓玩了？生：眾生舉手師：這么多爸爸媽媽不讓玩呀？為什么呀？怎么不讓你們玩的？生3：作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完就不讓玩。師：我想問(wèn)問(wèn)大家，那作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完就寫(xiě)唄，寫(xiě)完了不就都是玩的時(shí)間了嗎？生：不行！生4：要家長(zhǎng)檢查，檢查完了還要拾掇書(shū)包，然后把明天的課復(fù)習(xí)一遍。生5：還要把家長(zhǎng)布置的家庭作業(yè)寫(xiě)完。師： 還有家庭作業(yè)呢？有多少同學(xué)有家庭作業(yè)？板書(shū)：作業(yè)多生：眾生舉手留！師：那作業(yè)可太多了！你們想知道小豆丁因?yàn)槭裁词虏婚_(kāi)心嗎？課件出示：我有一個(gè)好朋友，我和他因?yàn)橐患∈聝撼称饋?lái)，誰(shuí)也不理誰(shuí)了，我如今還想著這件事好煩呀！師：同學(xué)們，你們有沒(méi)有像小豆丁一樣煩心的時(shí)候？生1：有的時(shí)候我和同學(xué)吵一次架之后，我們兩個(gè)誰(shuí)

5、也不和誰(shuí)說(shuō)話，就像小豆丁和他的朋友一樣。師：那你們有沒(méi)有和誰(shuí)吵過(guò)架？板書(shū)：吵架、打架生2：我和孟令奇吵架。師：當(dāng)時(shí)，因?yàn)槭裁闯车募苎剑可?：玩游戲的時(shí)候他不小心把我絆倒了，先跟我吵的，如今還沒(méi)好呢！師：真煩！還有比這些事更煩的嗎？有沒(méi)有想要買(mǎi)的東西媽媽不給買(mǎi)的？生：眾生有。生3：我要媽媽給我買(mǎi)滑板，我媽媽不讓我買(mǎi)。師：媽媽也真是摳門(mén)，一個(gè)滑板都不給買(mǎi)！你們也遇到過(guò)這樣的家長(zhǎng)嗎？板書(shū)：想要的沒(méi)得到師：小結(jié)同學(xué)們，這么多煩心事圍繞在我們心里，時(shí)間長(zhǎng)了就形成了煩惱。板書(shū)：煩惱來(lái)了。那么成天和煩惱在一起，好不好呀？生：眾生不好。生4：因?yàn)闊雷屛覀冃睦镉泻芏嗖挥淇斓氖隆煟簾莱商旌臀覀冊(cè)谝黄?，讓我?/p>

6、什么事都做的都不開(kāi)心，都做不好。那怎么辦呢？請(qǐng)大家在小組中說(shuō)一說(shuō)：看看你在遇到煩惱的時(shí)候是怎么做的？學(xué)生小組討論【點(diǎn)評(píng)：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，交流總結(jié)自己遇到煩惱的解決方法，學(xué)生在交流的過(guò)程中思維得到了啟發(fā)。】師：讓我們?nèi)缃襁M(jìn)展一場(chǎng)醫(yī)治煩惱的大賽，讓我們看看哪一個(gè)小醫(yī)生的醫(yī)術(shù)最高明！在座的同學(xué)當(dāng)評(píng)委，你覺(jué)得他的方法好就給他亮起“快樂(lè)智慧星。不好你就輕輕的對(duì)他皺皺眉搖搖頭。生1：在我煩惱的時(shí)候我的好方法就是想一些開(kāi)心的事情。比方說(shuō)玩一些好玩的玩具或者讀一些好玩的繞口令、笑話。這樣就會(huì)使我的煩惱被趕走。師：同學(xué)們，你們用過(guò)這樣的方法嗎？板書(shū)：想開(kāi)心的事生：眾生用過(guò)。師

7、：都有誰(shuí)用過(guò)？你們都想什么開(kāi)心的事？生2：玩電腦、玩游戲或者看動(dòng)畫(huà)片里有非常好玩的事，然后心里再想一下，就開(kāi)心了。師：原來(lái)有好多可以要我們快樂(lè)的事，我們多想一想就能把煩惱趕走。生1：還可以看些好玩的書(shū)呀，做一些自己覺(jué)得開(kāi)心的事！師：我發(fā)現(xiàn)這個(gè)方法對(duì)煩惱有選擇性，有一些用這個(gè)方法行，有一些恐怕不行。評(píng)委們幫幫她挑挑，那些煩惱用這方法行，那些不行？生3：這種方法可以解決批評(píng)帶來(lái)的煩惱。生4：這個(gè)建議可以讓我們解決“想要的得不到這個(gè)煩惱。師：針對(duì)像同學(xué)們說(shuō)的挨批評(píng)了、爸爸媽媽不給買(mǎi)這樣的一些小煩惱 ，我們可以用，想開(kāi)心的事給它忘記掉?！军c(diǎn)評(píng)：教學(xué)內(nèi)容源于學(xué)生的生活，老師能從學(xué)生的生活出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生在

8、自己的生活中提煉解決煩惱的方法?！可?：不同意老師的看法不是還有煩惱嗎？還是買(mǎi)不著想買(mǎi)的東西嗎？我喜歡一把39 的鏈刀！媽媽非給買(mǎi)10 塊錢(qián)的假的，結(jié)果我不要 。我就餓了一天不吃東西，說(shuō)要是不給買(mǎi)我就要餓死為止。最后媽媽給我買(mǎi)了。師：因?yàn)檫@個(gè)鏈刀就要一直餓死？這個(gè)方法同學(xué)們說(shuō)行不行？生：眾生不行。生7：到時(shí)我餓死，他們犯法蹲監(jiān)獄。挨槍斃！師：今天要是這個(gè)問(wèn)題解決不明白的話，同學(xué)們恐怕都有意見(jiàn)了，來(lái)你先消消氣，咱們倆玩游戲好不好？這個(gè)游戲的名字叫做?換位?。板書(shū)：換位師：你猜猜，這個(gè)游戲怎么玩？生1：是老師變成余尚君，余尚君變成老師。生2：換位考慮。師：你如今是爸爸了，你要養(yǎng)家。我就是你 余尚君

9、。師：爸！我看中一個(gè)鏈刀 我就要買(mǎi)這個(gè)鏈刀！生7：多少錢(qián)呀？師：我就要買(mǎi)那個(gè)39的！生7：那就買(mǎi)吧！師：爸爸太棒了！我和你假定一下你這個(gè)月就掙100塊錢(qián)。行不行 ？接著表演師：爸！變形金剛！生7：多少錢(qián)呀？師：才20 塊錢(qián) ！生7：憑啥給你買(mǎi)呀？我錢(qián)要不夠了。師：你就給我買(mǎi)吧！你不給我買(mǎi)我就絕食，我餓死。生7：你要餓死就餓死吧！師：我餓死了你就要蹲監(jiān)獄 ，挨槍斃！生7：沒(méi)錢(qián)了，你再要零食什么的， 我可不給你買(mǎi),沒(méi)錢(qián)了記住沒(méi)?師：爸！自行車(chē)!我要買(mǎi)!才50 塊錢(qián),爸你就給我買(mǎi)吧!生7：要買(mǎi)了, 你就要餓死。你不要，你就餓不死。你選那個(gè)？師：那你就給我買(mǎi)吧！爸行不？求求你了！要不我就絕食。生7：5

10、0塊？買(mǎi)！沒(méi)錢(qián)了。師：爸今天晚上咱們住哪？生7：要飯！師：我不要要飯，我要吃好吃的！我要上飯店。生7：沒(méi)有錢(qián)怎么辦呀？師：同學(xué)們，他是不是自己就替爸爸媽媽把要說(shuō)的話說(shuō)出來(lái)了？我估計(jì)你如今還和爸媽生氣呢？是不？生7：如今已經(jīng)買(mǎi)完了，但是我還很惱火。因?yàn)槲乙皇钦f(shuō)要餓死，他們?nèi)缃襁€不能給我買(mǎi)呢。師：那剛剛我們表演的時(shí)候你怎么想的？為什么你又不主張給我買(mǎi)了？生7：哪有一家人就一百塊錢(qián)呢？師：那老師不是打比方嗎？你們知道爸爸媽媽一天都要花什么錢(qián)？生7：買(mǎi)菜生9：買(mǎi)水果 。生7：買(mǎi)飯、還有給我們交學(xué)費(fèi)。師：大家猜猜爸爸媽媽還有哪些地方要花錢(qián)呢？生1：還有買(mǎi)衣服，褲子，鞋。生2：交房費(fèi)。師：還有的爸爸媽媽

11、為了讓你們住上好的房子，甚至還貸款。生3：還有就是我過(guò)生日時(shí) ，我要的芭比娃娃。120塊錢(qián).生4：還有領(lǐng)我們吃飯。生5：還要交自己買(mǎi)的房子的物業(yè)錢(qián)。生6：還要給我們的姥姥、姥爺、爺爺、奶奶、哥哥、姐姐買(mǎi)一些水果。還有過(guò)節(jié)的時(shí)候串門(mén)買(mǎi)新衣服呀！給姥姥 、姥爺買(mǎi)新衣服呀！或是給別人買(mǎi)些禮物呀！都需要錢(qián)。生：眾生還有 還有.師：其實(shí)孩子們你們知道嗎，爸爸媽媽每天的各種支出，是超出你們的想像的，老師也是爸爸媽媽?zhuān)绬?？我的兒子如今還很小，知道他如今一個(gè)月的奶粉錢(qián)是多少嗎？1500塊錢(qián)。你知道老師一個(gè)月掙多少錢(qián)嗎？2019元。那么老師手里還剩多少錢(qián)呀？生：眾生500元。師：孩子們你們想過(guò)沒(méi)有，你們的爸

12、爸媽媽每天花在你們身上的錢(qián)有多少呀？生7：我穿在身上的衣服都挺貴的。鞋、衣服什么的。師：都是媽媽給你買(mǎi)的嗎？爸爸媽媽愛(ài)你不？那因?yàn)殒湹逗桶职謰寢屔鷼鈳煟喝缃衲?？還生氣不？【點(diǎn)評(píng)：老師每提一問(wèn)題，從教學(xué)呈現(xiàn)來(lái)看都很有效，學(xué)生敢說(shuō)、愛(ài)說(shuō)，將心中的煩惱一傾而盡?！可?：剛剛聽(tīng)了同學(xué)說(shuō)了這么多，做完游戲以后就不怎么生氣了。師：那就說(shuō)明你懂事了。通過(guò)今天咱們這個(gè)換位游戲，你長(zhǎng)大了你能諒解媽媽了。師：還有什么好方法呀？剛剛換位，老師想問(wèn)問(wèn)，除了和媽媽換位，你還可以跟誰(shuí)換位呀？生1：跟同學(xué)換位。師：剛剛有倆個(gè)男孩打架如今還沒(méi)好呢，是誰(shuí)呀？你們倆個(gè)因?yàn)槭裁词虏婚_(kāi)心？生2：高振遠(yuǎn)坐我身上，我倒地了。然后他又坐高

13、振遠(yuǎn)身上，我的耳朵被壓傷了。師：那你們倆如今就玩一下?lián)Q位游戲。師：對(duì)生3說(shuō)你要想：你的耳朵摔壞了，很疼 ！師：對(duì)生2說(shuō)你可能是不是成心。因?yàn)檫@個(gè)事，他總找費(fèi)事，說(shuō)你。而且還告訴老師。告訴其他小朋友別和你玩。師：對(duì)生3說(shuō)如今你犯錯(cuò)誤了把人家弄壞了，你希望對(duì)人家說(shuō)什么？生3：對(duì)不起！師：對(duì)生2說(shuō)那你的耳朵被弄壞了，那你想說(shuō)什么？生2：希望下回注意點(diǎn)。師：那好你倆換回來(lái)，如今就是你們自己，你想對(duì)他說(shuō)什么？生3：對(duì)不起！生2：沒(méi)關(guān)系，下次在遇到這種事情要小心一點(diǎn)。師：為把這個(gè)煩惱解決掉了， 我們來(lái)鼓鼓掌！師：剛剛除了換位呀，他們?cè)谄渲羞€用了一個(gè)方法，誰(shuí)能說(shuō)？溝通！有很多煩惱聚集在我們心里時(shí)，我們應(yīng)該跟

14、人家溝通，把煩惱和誤會(huì)說(shuō)出來(lái)。哪些煩惱能用溝通來(lái)解決呢？板書(shū)：溝通生：同學(xué)之間的煩惱可以用溝通解決掉。師：剛剛有好多同學(xué)舉手了，和同學(xué)之間有矛盾有煩惱，你們想不想用溝通的方法，讓自己和好朋友重歸于好？下課就試一試。生：第五個(gè)指黑板，想要的東西得不到，可以溝通。比方說(shuō)，我喜歡一個(gè)很貴的娃娃，過(guò)年的時(shí)候我可以跟爸爸媽媽說(shuō)：這一年我表現(xiàn)挺好的，你們可以給我買(mǎi)那個(gè)娃娃嗎？你假如表現(xiàn)好爸爸媽媽就會(huì)給你買(mǎi)了。師：這個(gè)換位的方法看看還能把那個(gè)煩惱擺脫掉。生1：批評(píng)犯錯(cuò)誤時(shí)，可以把我想像成老師，老師想像成我。師：哪位老師不希望自己的孩子懂事呀！同學(xué)們真的會(huì)用這個(gè)方法了。生：要做的事情不讓做、不讓玩、作業(yè)多、都

15、可以換位。師：那作業(yè)多可以跟誰(shuí)換？生2：我們可以跟媽媽換。生2：比方說(shuō)我給媽媽留了很多的作業(yè)，媽媽也會(huì)不開(kāi)心的。師：那你今天回家以后可以和媽媽說(shuō)：咱們今天玩?zhèn)€游戲！讓媽媽回家寫(xiě)作業(yè)去，練鋼琴，學(xué)書(shū)法。你回家當(dāng)媽媽?zhuān)鹤鲲?、拾屋子、衣服還要料理家務(wù)。換換位置?？紤]一下對(duì)方的感受。生3：不讓玩、作業(yè)多 、可以用溝通。不讓玩、作業(yè)多是爸爸媽媽的想法，然后我們把心里想說(shuō)的話對(duì)爸爸媽媽說(shuō)，爸爸媽媽也許就想通了，覺(jué)得我們說(shuō)的話是對(duì)的，他們有時(shí)說(shuō)的話是錯(cuò)誤的，然后他們也明白了，也就讓我們玩了。就給我們減輕壓力了。師：簡(jiǎn)直太棒了。我們完全可以用溝通的方法，和爸爸媽媽說(shuō)出心里話。孩子們，今天老師站在這，一直就在說(shuō)

16、真心話 ，你們是不是呢？生：眾生是。師：那我們?cè)诟墒裁催@么長(zhǎng)時(shí)間？一直在干什么？生：溝通。師：真棒！其實(shí)呀溝通和換位有時(shí)候能讓我們更可以進(jìn)一步的更真切理解一個(gè)人的內(nèi)心。會(huì)讓我們更學(xué)會(huì)諒解別人， 理解別人，也會(huì)使你更懂得寬容別人。你們還有更好的方法嗎？生：眾生還有跑步宣泄、聽(tīng)音樂(lè)轉(zhuǎn)移等。師：剛剛既然是一場(chǎng)比賽， 就應(yīng)該分出勝負(fù)，這些方法你們感覺(jué)那個(gè)能獲得第一？生：眾說(shuō)紛紜師：其實(shí)聽(tīng)了你們的發(fā)言，讓老師感覺(jué)到這個(gè)方法沒(méi)有最好的，只有最合適自己的，只有在生活中真正的解決自己心中的煩惱的方法那才是最好的方法?？墒切《苟∵€是擔(dān)憂，請(qǐng)聽(tīng)：播放課件“煩惱還會(huì)出現(xiàn)你們不怕？生：眾生不怕！生1：因?yàn)槲覀冇薪鉀Q的

17、方法。師：那這些方法不夠用呢？那這這些方法都解決不了呢？生2：那就自己想辦解決。生3：假如我們有很多的零花錢(qián)，可以要家長(zhǎng)送我們到心理咨詢(xún)室去，咨詢(xún)一下。那里的醫(yī)生就是用溝通的方法要你開(kāi)心忘掉那些不愉快的事情?！军c(diǎn)評(píng)：學(xué)生和家長(zhǎng)之間的鴻溝多源于過(guò)重的學(xué)習(xí)壓力和學(xué)生的欲望得不到滿足，針對(duì)這一現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，老師采用換位考慮的方法帶著學(xué)生走進(jìn)家長(zhǎng)的內(nèi)心，從而理解父母的良苦用心。兒童豐富的生活經(jīng)歷得以梳理、認(rèn)識(shí)得以提升轉(zhuǎn)化?！繋煟航裉鞂?xiě)的只是方法中的一小部分，還有好多好多的方法等我們同學(xué)去漸漸自己去尋找， 自己探究。其實(shí)生活就像一面鏡子，你對(duì)它笑他就對(duì)你笑，你對(duì)它哭他就對(duì)你哭。同學(xué)們只要可以積極的面對(duì)煩惱，

18、英勇地探究和找尋解決它的方法，我們就可以沒(méi)有煩惱天天快樂(lè)。祝同學(xué)們沒(méi)有煩惱，做一個(gè)真正的快樂(lè)小天使！三、教學(xué)反思整個(gè)課堂是真實(shí)的，課堂上有學(xué)生真心地傾訴、有孩子們天真的答復(fù)，毫無(wú)掩飾，每個(gè)孩子內(nèi)心深處的煩惱都得到較完全地暴露。整體教學(xué)凸顯著學(xué)生認(rèn)知和情感上的轉(zhuǎn)變，節(jié)約教學(xué)本錢(qián)，教學(xué)時(shí)效性強(qiáng)。通過(guò)本課的教學(xué)，讓我深化的認(rèn)識(shí)到：只有孩子真心地與你交流、主動(dòng)參與、認(rèn)真考慮的課堂，才是有效的、真實(shí)的。特別是那個(gè)小男孩帶給我的意外，曾讓我有些無(wú)措，也帶給我好多的遺憾和感悟。假如在課堂上與小男孩交流的過(guò)程中，我能有一個(gè)提升性的提問(wèn)，給與學(xué)生們更多的價(jià)值觀的關(guān)注該有多好；假如在課堂上把學(xué)生暴露出來(lái)的煩惱進(jìn)展

19、一個(gè)更系統(tǒng)、有序的梳理，對(duì)突出的，帶有普遍性的問(wèn)題進(jìn)展重點(diǎn)處理該有多好；假如在課堂尾聲加上一個(gè)延伸性的提問(wèn)，引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)到一個(gè)開(kāi)朗的、活潑的、積極向上的孩子要比一個(gè)整天消沉的孩子生活得要更幸福更快樂(lè)該有多好我想這一個(gè)個(gè)不完美的背后就是我今后不斷努力學(xué)習(xí)和進(jìn)步的動(dòng)力吧！ 回民小學(xué)誦讀大賽方案一、活動(dòng)目的： 為推動(dòng)校園文化建立,展現(xiàn)學(xué)生學(xué)生朗讀風(fēng)采，在活動(dòng)中使學(xué)生掌握朗讀技巧，進(jìn)步他們的朗讀才能；培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，特舉辦“回民小學(xué)特色誦讀大賽二參賽對(duì)象：一至六年級(jí)每班推選至少2名同學(xué)。三、比賽時(shí)間和地點(diǎn) 1、時(shí)間：4月18日周五 請(qǐng)語(yǔ)文老師于4月8日把參賽課文題目報(bào)到教導(dǎo)處。 2、比賽地點(diǎn)：四樓音樂(lè)教室比賽要求：1 、所選內(nèi)容脫稿誦讀，限時(shí)3-5分鐘，要有背景音樂(lè)。2 、各班可在朗讀的形式上要有所創(chuàng)新，可以把班級(jí)會(huì)彈吉他的，會(huì)唱歌的，會(huì)書(shū)法的，將這些資源利用起來(lái)做背景，以創(chuàng)造良好的欣賞情境，獲取良好的藝術(shù)效果。不過(guò)朗讀者是主角，其他起配景作用。3 、朗讀要求語(yǔ)音明晰準(zhǔn)確、抑揚(yáng)頓挫、情感豐富、儀表得體大方具有感染力。4、比賽時(shí)按年級(jí)的順序輪流進(jìn)展，語(yǔ)文老師帶著