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文檔簡介

1、江西版六年級上冊美術(shù)的全冊教案江西版六年級上冊美術(shù)的全冊教案難忘的藝術(shù)形像一、教學(xué)目標(biāo)。感受竹秀美、挺拔的自然美,體驗(yàn)竹帶給人們的美感和積極向上的精神力量。了解部分竹制樂器(笛、蕭、蘆笙)的造型、音色和旋律風(fēng)格。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):準(zhǔn)確繪畫。三、教學(xué)準(zhǔn)備課件、笛四、教學(xué)過程第一課時(一)組織教學(xué):欣賞民樂紫竹調(diào)進(jìn)教室入座。(二)看竹林,感受竹的色彩、形態(tài)。今天,老師邀請同學(xué)們一起跟隨我走進(jìn)竹林去看一看。你喜歡竹嗎,為什么?。你能用一個詞語或者一句話來表達(dá)你對竹子的感受?(三)討論竹與人們生活的聯(lián)系。繪畫,以國畫居多。雕刻,竹根雕多彩的郊外風(fēng)光教學(xué)目標(biāo):。使學(xué)生了解自然界豐富的色彩變化,理解光源

2、色、環(huán)境色對物體產(chǎn)生的影響。引導(dǎo)學(xué)生體會色彩風(fēng)景畫與音樂作品的情感、意境。教學(xué)難點(diǎn):如何調(diào)配顏色,如何畫一幅色彩風(fēng)景畫。教學(xué)重點(diǎn):條件色對固有色的影響;體會色彩風(fēng)景畫的情感。教學(xué)手段:示范、觀察、討論、作業(yè)、多媒體演示等。教學(xué)過程:第一課時1 。引入課題:欣賞風(fēng)光片:提出問題:雪為何會呈現(xiàn)出黃色和藍(lán)色?演示、觀察環(huán)境色、光源色對白色石膏體色彩的影響。分析風(fēng)景畫中, 白色物體的色彩變化。二、討論:如果物體的固有色不是白色,而是紅色、藍(lán)色或其他的顏色,那它的色彩會呈現(xiàn)怎樣的變化 ?得出結(jié)論:。受光面:固有色+ 光源色。中間面:固有色為主。背光面:固有色加暗+ 環(huán)境色的反光。投影:固有色加暗+ 環(huán)境

3、色總結(jié): 大自然是我們色彩的寶庫, 自然界豐富的色彩是由于不同的固有色在不同的環(huán)境、在不同光源的影響下,所呈現(xiàn)出來的顏色。它們相互影響,相互映襯,共同構(gòu)成一幅幅多彩的風(fēng)景畫,三、練習(xí)從景物中提取色、彩,并講述它的色彩變化。四、教師指導(dǎo):主要針對調(diào)色問題進(jìn)行演示。第二課時一、引入同學(xué)們都知道,音樂作品能以它特有的方式來感染人們的情緒,其實(shí)美術(shù)作品尤其是色彩畫,也能讓人觸景生情,現(xiàn)在讓我們把它們結(jié)合在一起,體會一下兩者是否有某種聯(lián)系。二、欣賞民樂合奏,并體會能受到何種感染。注意從以下幾個方面來體會:節(jié)奏 ( 歡快 ) ;旋律的起伏 ( 起伏大 );是否有多種樂器合奏( 多種不同音色交織在一起) 。

4、三、欣賞風(fēng)景畫夏日,分析色彩,體會情感?;卮饐栴}:跳躍的筆觸;響亮、純凈的色彩對比;色彩的明暗對比。欣賞同類型的風(fēng)景作品。欣賞不同類型的風(fēng)景作品三片云 ,分析色彩,體會情感,回答問題。筆觸柔和、細(xì)膩;純度低的色彩對比變化細(xì)微,對比不強(qiáng)。為三片云配上合適的音樂,來烘托畫面的意境。欣賞同類型的作品。四、小結(jié):美術(shù)作品中不同的色彩、不同的色調(diào)、不同的表現(xiàn)手法,都能給人帶來不同的情感感受。五、作畫步驟:。取景、構(gòu)圖。大色塊的鋪墊。調(diào)整完成。亮麗的城市景觀教學(xué)目標(biāo):、積累一些詞語,如 返璞歸真 、 陶冶 、 靜謐 、 姹紫嫣紅 、 賞心悅目 ,能書寫、 能掌握詞義。、能了解景觀花卉的分類、材料和設(shè)計(jì)原則

5、。、 初步了解說明文的說明對象, 對象特征, 能整體感知文意, 簡單地辨別一些說明方法, 培養(yǎng)初步閱讀說明文的能力。、培養(yǎng)學(xué)生熱愛美、熱愛生活的高尚情操。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):、培養(yǎng)概括段落大意的能力。、引導(dǎo)學(xué)生把握景觀花卉的特征,掌握抓住特征說明事物的方法。教具:多媒體課時: 4 課時教學(xué)過程:第一課時一、導(dǎo)入新課:出示一些不同的城市景觀所采用的花卉裝飾圖片生活在城市中,一些起到裝飾作用的花卉隨處可見,有的絢爛奪目,有的嫻靜優(yōu)雅,給我們的工作和生活環(huán)境帶來了賞心悅目的感受。 但是同學(xué)們可能不知道花卉的裝飾是講究一定的原則的,今天我們就一起來學(xué)習(xí)一篇專門說明花卉裝飾的文章城市景觀花卉裝飾二、學(xué)習(xí)新課

6、初讀文章,整體感知1、用 5分鐘默讀課文,大致了解課文內(nèi)容,并能掌握一些詞語的讀音和含義返璞歸真、陶冶、靜謐、姹紫嫣紅、賞心悅目、思考:說明文首先要把握文章的說明對象,那么這篇文章的說明對象是什么?設(shè)想:城市景觀花卉裝飾、思考每一段的主要內(nèi)容并用簡短的語言概括。1)城市景觀花卉的作用2)城市景觀花卉的分類(氣候、形態(tài))3)城市景觀花卉的材料47 )城市景觀花卉的設(shè)計(jì)原則(實(shí)用角度;布置的環(huán)境特點(diǎn);欣賞的角度)8)總結(jié)概括段意能幫助我們理清文章的思路結(jié)構(gòu),掌握文章的基本內(nèi)容。第二課時一、深入研讀課文,初步了解一些說明文的基本常識重點(diǎn)研讀 47 段、請同學(xué)散讀47 段思考: ( 1) 、從花卉裝飾

7、的實(shí)用角度,花卉裝飾應(yīng)掌握什么原則?、從環(huán)境特點(diǎn),花卉裝飾應(yīng)掌握什么原則?、從欣賞角度,花卉有哪些效果?設(shè)想: ( 1) 、實(shí)用角度:布置慶典場所,色彩鮮艷,用期不長;布置展覽館、閱覽室,淡雅樸素,花期持久布置陵園,常青,簡素、環(huán)境特點(diǎn):花材應(yīng)與環(huán)境的色彩、光線的強(qiáng)弱、陳設(shè)布局相適宜、欣賞角度:花類,色彩絢麗,溫暖、熱情葉類,青翠舒展、寧靜、清爽果類,鮮艷可愛,豐收的喜悅二、 小結(jié): 在研讀每段內(nèi)容時應(yīng)注意一些路標(biāo)性的詞語以及一些重要的標(biāo)點(diǎn)符號的運(yùn)用,在這幾段中,多次用到了分號,這其實(shí)已經(jīng)暗示了學(xué)生文章的條理結(jié)構(gòu)。第三課時、介紹初中階段常用的說明方法 舉例子舉例子: 為了說明事物的情況或事理,

8、 這就需要舉些既通俗易懂又有代表性的例子來加以說明。舉例子 是列舉有代表性的恰當(dāng)?shù)氖吕齺磉M(jìn)行說明。這是常用的說明方法,例子前面常有比如 例如 如 等標(biāo)志詞語。舉例子的作用是反映一般情況,真切、有力的說明事物。、思考:在47 段中,作者是否用到了舉例子的說明方法,請舉出一個例子,并試著說說它的作用。 (小組討論)例: 第 5 節(jié), 為了更好地說明布設(shè)展覽館要求時, 作者列舉了 山石盆景、 蕙蘭和富貴竹 具體地說明了布設(shè)展覽館要求時花期長,淡雅的花卉。請同學(xué)朗讀語段,更好地了解說明方法的作用請同學(xué)個別發(fā)言第四課時一、初讀文章,整體感知1、用 5分鐘默讀課文,大致了解課文內(nèi)容,并能掌握一些詞語的讀音

9、和含義、讓學(xué)生找出文章的說明對象。、思考每一段的主要內(nèi)容并用簡短的語言概括。小結(jié):概括段意能幫助我們理清文章的思路結(jié)構(gòu),掌握文章的基本內(nèi)容。深入研讀課文,初步了解一些說明文的基本常識重點(diǎn)研讀 47 段、請同學(xué)散讀47 段思考: ( 1) 、從花卉裝飾的實(shí)用角度,花卉裝飾應(yīng)掌握什么原則?、從環(huán)境特點(diǎn),花卉裝飾應(yīng)掌握什么原則?、從欣賞角度,花卉有哪些效果?、小結(jié):在研讀每段內(nèi)容時應(yīng)注意一些路標(biāo)性的詞語以及一些重要的標(biāo)點(diǎn)符號的運(yùn)用,在這幾段中,多次用到了分號,這其實(shí)已經(jīng)暗示了學(xué)生文章的條理結(jié)構(gòu)??偨Y(jié):通過這篇說明文,我們大致了解了一些閱讀說明文的基本方法,包括概括每段段意, 注意一些路標(biāo)性的詞語和標(biāo)

10、點(diǎn), 以及能夠辨別一些說明方法并了解作者運(yùn)用說明方法的作用。二、作業(yè):、抄寫詞語并解釋:返璞歸真、陶冶、靜謐、姹紫嫣紅、賞心悅目、選擇一個社會活動,并自己給它配適合的花卉,并且作一定的文字說明,說說為什么要選擇這樣的花卉的原因。有趣的影像活動目標(biāo):。通過照哈哈鏡, 激發(fā)孩子在生活中尋找發(fā)現(xiàn)。通過照一照,摸一摸,說一說等操作活動使孩子能知道凹、凸鏡。培養(yǎng)孩子樂于探索影象的興趣?;顒訙?zhǔn)備:生活中各種不銹鋼制品(如:碗、杯子、熱水瓶、鍋?zhàn)?、鍋鏟等) ;凹、凸兩面哈哈鏡;人手一張會發(fā)亮的板(制作方法:在每塊泥工板上貼上銀色閃亮即時貼) 。課時: 4 課時活動過程:第一課時一、導(dǎo)入活動,激發(fā)孩子在照哈哈

11、鏡時尋找發(fā)現(xiàn)。師:今天老師給小朋友帶來了兩面很有趣的哈哈鏡,你們想不想來照一照,看看哈哈鏡里的你是什么樣的?照完以后請把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。二、進(jìn)入活動主題,使學(xué)生發(fā)現(xiàn)影像。、初次嘗試 發(fā)現(xiàn)影像師:其實(shí)呀,在我們的生活周圍也有許多東西會讓我們照了變的很有趣。比如:我們吃飯的碗、燒菜的鍋?zhàn)?、熱水瓶等等。不信呀,就請大家試一試。照一照熱水瓶里,碗?的你是什么樣的?師:你照了什么?你發(fā)現(xiàn)了什么?學(xué)生:我發(fā)現(xiàn)碗里的我倒過來了;我發(fā)現(xiàn)鍋鏟柄上的我變長了;我發(fā)現(xiàn)茶杯蓋子上的我頭變大了脖子變小了 師:為什么熱水瓶里,碗里,鍋?zhàn)永锏哪銜兊倪@么有趣呢?第二課時、再次嘗試 探索影像師:請小朋友再去照一照,并且用

12、手模一摸,想想你為什么會變。學(xué)生:我摸到碗的外面有的地方高有的地方低;我摸到鍋鏟有的地方光滑有的地方不光滑小結(jié):原來這些東西都是凹凸不平的,所以照出來才這么有趣呢!、探索活動師:請小朋友從椅子底下取出一塊板,這快板也能讓我們的臉照的很有趣。請小朋友動動手、動動腦,怎樣照才能讓我們的臉變的很有趣?請學(xué)生上前邊演示邊講解自己的發(fā)現(xiàn)。總結(jié):原來呀當(dāng)板凹進(jìn)去的時候會把我們的臉照的胖胖的,這就是凹透鏡;當(dāng)板凸出來的時候會把我們的臉照的瘦瘦的,這就是凸透鏡。我們?nèi)グ堰@個發(fā)現(xiàn)告訴其他小朋友吧!第三課時一、引導(dǎo)學(xué)生照哈哈鏡師:哈哈鏡里的你,是什么樣的?生:變成大胖子了變得又瘦又高 上面瘦瘦的,下面很肥師:為什

13、么哈哈鏡里照出來的人,會變得這么有趣呢?(請你看一看,摸一摸哈哈鏡面和我們平時照的鏡子有什么不同?)小結(jié):哈哈鏡的鏡面是凹凸不平的,是不是這個原因才使里面照出來的人變得很有趣呢?老師先不告訴你,要請你們來玩一個東西。二、引導(dǎo)孩子操作錫箔紙板。、師:請你用不同的方法來照一照,讓照出來的你變得很有趣。并把自己所用的方法及結(jié)果記錄下來。 (學(xué)生進(jìn)行探索)、師:你是怎樣玩的?發(fā)現(xiàn)了什么?小結(jié):當(dāng)這塊板凹進(jìn)去或凸出來的時候,照出來的我們會變得很有趣?,F(xiàn)在,你知道哈哈鏡的秘密了吧。第四課時一、引導(dǎo)學(xué)生在周圍生活中尋找有趣的影像。、 師:在我們的生活中,有許多東西能照出你有趣的臉,現(xiàn)在,老師要請你到四周去照

14、一照找一找。學(xué)生進(jìn)行操作探索活動師:你發(fā)現(xiàn)了什么?、小結(jié):小朋友發(fā)現(xiàn)有許多東西都能照出臉。當(dāng)鏡面凹進(jìn)去或突出來時,照出來的臉會變得很有趣。二、游戲 我照哈哈鏡請學(xué)生邊念兒歌邊用肢體表現(xiàn)高、矮、胖、瘦等。我們來照哈哈鏡嘻嘻哈哈,我們來照哈哈鏡。不準(zhǔn)動不準(zhǔn)笑不準(zhǔn)開玩笑?;顒友由欤涸诳茖W(xué)區(qū)投放平面鏡、凹面鏡、凸面鏡、望遠(yuǎn)鏡等,引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)探索光的秘密。標(biāo)志的應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)根據(jù)以上教學(xué)設(shè)計(jì)說明及教學(xué)分析,我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下:、知識與技能目標(biāo) 讓學(xué)生綜合運(yùn)用藝術(shù)字、自選圖形知識制作班徽。、過程與方法目標(biāo)通過教師提出問題,學(xué)生分析問題,最后解決問題的方式落實(shí)本節(jié)課的知識目標(biāo)。通過學(xué)生的學(xué)習(xí)匯報,還有

15、最后對學(xué)生作品的評價培養(yǎng)學(xué)生的相互協(xié)作的能力及表達(dá)交流能力。、情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)學(xué)生自我展示的過程也是在進(jìn)行自我激勵,能讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅;同時提升個人審美能力、創(chuàng)新能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)重點(diǎn):利用自選圖形和藝術(shù)字制作班徽、教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、提升審美能力。課時: 2 課時教學(xué)過程設(shè)計(jì)第一課時播放課件 標(biāo)志設(shè)計(jì) , 讓學(xué)生通過觀察生活中的各種有特點(diǎn)的標(biāo)志應(yīng)用 (交通標(biāo)志、 安全標(biāo)志、商標(biāo)標(biāo)志、電視臺標(biāo)志) ,產(chǎn)生聯(lián)想,然后適時與學(xué)生共同總結(jié)標(biāo)志設(shè)計(jì)的三種構(gòu)成方式:圖形、文字、圖文結(jié)合。1、提出本課任務(wù):發(fā)揮你的想象力為本班設(shè)計(jì)一個班徽,要求:利用自選圖形和藝術(shù)字制作。、提供參

16、考樣式:讓學(xué)生參考幾個班徽形象設(shè)計(jì),給學(xué)生一個引導(dǎo)的方向,而不是讓他們盲目的去創(chuàng)作。、師:為完成本課任務(wù)我們需要應(yīng)用以下內(nèi)容,現(xiàn)在以組為單位討論這三個問題(五分鐘) :1)插入自選圖形、藝術(shù)字)調(diào)節(jié)圖形之間的層次關(guān)系(上、下)組合圖形(以上內(nèi)容讓學(xué)生小組討論,最后匯報討論結(jié)果。 )第二課時一、布置任務(wù):上機(jī)實(shí)踐,并讓學(xué)生遵循以下幾個原則設(shè)計(jì):簡:簡潔簡練,一目明了準(zhǔn):內(nèi)容準(zhǔn)確,有主題思想奇:獨(dú)樹一幟,不能雷同美:符合藝術(shù)美的規(guī)律符合大眾審美情感制作的過程中以組為單位進(jìn)行設(shè)計(jì)。二、發(fā)布作品請各組派一名代表展示小組成果,并講解設(shè)計(jì)意圖。其他同學(xué)參照設(shè)計(jì)原則評價作品三、小結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生評選出最喜愛的

17、作品。并鼓勵學(xué)生:這一課我們把所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中這一目的已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了,希望同學(xué)們以后多思考、多實(shí)踐、做到真正的學(xué)以致用。文字的聯(lián)想教學(xué)目標(biāo):、引導(dǎo)學(xué)生欣賞,了解中國文字的演變過程,激發(fā)民族的自豪感。、體驗(yàn)各種不同的形態(tài)文字的造型美感,初步掌握文字聯(lián)想的設(shè)計(jì)方法。、發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造力,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種繪畫制作的表現(xiàn)形式進(jìn)行文字的聯(lián)想設(shè)計(jì)。教學(xué)準(zhǔn)備:一些范作圖片。教學(xué)重點(diǎn):用新奇的聯(lián)想裝飾一個或幾個字。教學(xué)難點(diǎn):如何發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造力,讓文字更形象、更生動、更有趣。課時: 2 課時教學(xué)過程:第一課時一、引入新課。游戲引入新課。猜字謎。目、面、耳、象。 (出示圖片)二、作品賞析。、我們的中國的文字是

18、我們祖先的結(jié)晶,現(xiàn)代的人同樣也非常聰明,看!經(jīng)過,裝飾的文字,同樣有趣別致。、欣賞字。甜。為什么用一個蘋果放到筆畫中。他代替了哪一個筆畫呀。代替的筆畫效果是否一樣。如果把整個字用蘋果代替行不?想想,還有哪些字也可以這樣裝飾。秋。這個什么字。你發(fā)現(xiàn)了它的變化嗎?說說這樣變化好在哪里?學(xué)??吹綄W(xué)這個字,你想到了什么?第二課時一、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作。、根據(jù)字形字意來聯(lián)想。、夸張變形的字來聯(lián)想。、學(xué)生練習(xí),美化字。二、作品展評。自我評價,學(xué)生互評,教師點(diǎn)評。吉祥物教學(xué)目標(biāo)、顯性目標(biāo):通過學(xué)習(xí)知道部分著名的吉祥物,了解它們的造型色彩、年代、國度等,知道吉祥物的基本特征,在此基礎(chǔ)上能夠自己動手設(shè)計(jì)制作一個有特色

19、的自己喜愛的吉祥物。、隱性目標(biāo):通過以上知識和技能的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會、熱愛生活、健康向上的情感與態(tài)度, 以及個有審美取向的形象表達(dá)能力和創(chuàng)新能力, 還有在動手活動中的合作能力、集體意識。教學(xué)重點(diǎn)吉祥物造型的常用基本方法和色彩搭配設(shè)計(jì)。教學(xué)難點(diǎn)吉祥物設(shè)計(jì)的創(chuàng)新構(gòu)思。課時: 4 課時教學(xué)方法講授法,回答法,實(shí)物演示法,討論法。教學(xué)用具教師:多媒體課件、若干實(shí)物茫例學(xué)生:鉛筆、橡皮、水彩筆(或油畫棒等) 、剪刀、膠水、彩色卡紙。教學(xué)過程第一課時一、導(dǎo)入新課:教師出示實(shí)物教具向?qū)W生介紹北京奧運(yùn)的吉祥物,由此導(dǎo)入課題,討論時事激發(fā)興趣。二、講述新課:、什么是吉祥物?學(xué)生看書、討論、自由回答。教師小

20、結(jié):吉祥物是人們?yōu)榻M織主題活動的設(shè)計(jì)的標(biāo)志性的形象,象征歡樂吉祥,內(nèi)含企盼成功的愿望。、吉祥的設(shè)計(jì)基本特征:造型:可愛、夸張、活潑、幽默等。色彩:鮮艷、對比強(qiáng)烈。通過對部分著名吉祥物的欣賞,讓學(xué)生自行總結(jié)回答以上內(nèi)容,教師啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生。、吉祥物的設(shè)計(jì)方法:確定主題。(運(yùn)動會、班級活動、藝術(shù)節(jié)等)選定原形。(基本形,如動物、日常生活用品等)對原形進(jìn)行變形。 (擬人化,如添加五官、動作、表情等)設(shè)計(jì)色彩。(根據(jù)實(shí)物、主題或自己喜好等)以上內(nèi)容教師可通過示范來講解,過程中不斷啟發(fā)學(xué)生參與。、學(xué)生創(chuàng)作:確定一個主題讓學(xué)生自行選用一定的媒材進(jìn)行大膽的自由創(chuàng)作,作業(yè)可采用分組合作的形式完成。教師巡回輔導(dǎo),

21、也可適當(dāng)加入某小組一起制作,注意啟發(fā)孩子的構(gòu)思。、自我展示:讓學(xué)生展示并介紹自己的作品。以表演的形式讓孩子們進(jìn)入角色,充分表現(xiàn)自我。、課堂小結(jié):教師適當(dāng)總結(jié)點(diǎn)評作業(yè),給予肯定和鼓勵,并總結(jié)本節(jié)課知識點(diǎn)。第二課時、吉祥物設(shè)計(jì)課是一門綜合的課程,它不僅是某一門藝術(shù)學(xué)科的設(shè)計(jì)與知識,其中包含了創(chuàng)作技能、 文化背景、 風(fēng)格流派等內(nèi)容的綜合, 同時涉及到各種創(chuàng)意、 設(shè)計(jì)、 制作、 表達(dá)、 交流以及多視角的連接與轉(zhuǎn)換。、充分開發(fā)利用來自學(xué)生自身知識技能與情感體驗(yàn)的教學(xué)資源。課前引導(dǎo)學(xué)生收集吉祥物并分析不同的表現(xiàn)方法,有效提高課堂教學(xué)效果。、充分利用教師美術(shù)知識技能的專業(yè)化教學(xué)資源。教師以同一組字為例,以不

22、同類型的字體進(jìn)行表現(xiàn),直觀形象地引導(dǎo)學(xué)生感悟吉祥物表現(xiàn)技法,激發(fā)想象力,拓寬思維空間。、創(chuàng)設(shè)具有啟發(fā)性和感染力的課堂教學(xué)環(huán)境。、充分利用各種教學(xué)手段提高課堂教學(xué)效果。運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段,加大課堂容量,增強(qiáng)直觀性。、緊密聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)找準(zhǔn)學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)。第三課時(一)情景感知:感知吉祥物學(xué)習(xí)1 、方式與環(huán)節(jié)1)課前布置學(xué)生收集有關(guān)吉祥物的資料,并帶到學(xué)校,形成具有感染力和啟發(fā)性的學(xué)習(xí)環(huán)境。2)選擇學(xué)生手中有代表性的作品進(jìn)行展示。3)用多媒體展示吉祥物,并配以相應(yīng)場景。4)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出吉祥物定義。用 2 、意圖與效果以吉祥物形成富有啟發(fā)性和誘導(dǎo)力的學(xué)習(xí)氛圍。(二)探索感悟、方式與環(huán)節(jié)1)

23、用多媒體展示吉祥物,討論分析它們的造型特點(diǎn)。形象特點(diǎn):夸張、活潑、擬人色彩特點(diǎn):對比鮮明亮麗a。確定主題如主題班會、愛鳥日、勞動周運(yùn)動會、藝術(shù)節(jié)等b 。選定原形能夠充分體現(xiàn)活動主題,具有鮮明代表性,可以是動物、植物、人物、物品或幻想事物c??鋸堊冃螌υ芜M(jìn)行擬人化處理,在形體、動作、表情、服飾等方面造型,可適當(dāng)添加代表性道具,突出主題。) a。手繪法用繪畫的手段將設(shè)計(jì)表現(xiàn)出來,注意線條清晰,色彩鮮明。b 。粘貼法用卡板紙粘出吉祥物形象,在背后加支撐,易于穩(wěn)定擺放。第四課時(一)實(shí)踐表現(xiàn)、意圖與效果從如何讓學(xué)生學(xué)得更好的角度安排教學(xué)內(nèi)容,強(qiáng)化學(xué)生的主題地位, 引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、 掌握方法、提高學(xué)

24、習(xí)能力。、方式與環(huán)節(jié)1 )教師引導(dǎo)學(xué)生自主選擇活動主題和制作方法進(jìn)行吉祥物的設(shè)計(jì)與制作。2 )鼓勵學(xué)生大膽把自己對吉祥物的追求與感悟表現(xiàn)出來,進(jìn)行適當(dāng)?shù)目鋸垺⒆冃魏拖笳餍裕⒅匦问矫栏小? )教師巡回輔導(dǎo),注意學(xué)生的不同基礎(chǔ)和不同的情感體驗(yàn),尊重學(xué)生個性,有針對性的分層指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)踐表現(xiàn)。(二)交流評價1 、意圖與效果為學(xué)生創(chuàng)設(shè)的時間表現(xiàn)的時間與空間環(huán)境,引導(dǎo)學(xué)生正確進(jìn)行創(chuàng)作。學(xué)生相互交流作業(yè),以自評互評師生互動的方法評價實(shí)踐表現(xiàn)的效果,用第一人稱的口 吻對吉祥物做自我介紹,點(diǎn)明主題,激勵學(xué)生全面發(fā)展。課后進(jìn)一步分析自己作業(yè)的成功與不足,思考改進(jìn)的方法。(三)課后拓展星火燎原教學(xué)目標(biāo):、本課主

25、要介紹了中國共產(chǎn)黨革命進(jìn)程當(dāng)中的三件大事。、 理解沒有井岡山革命根據(jù)地的創(chuàng)建, 紅軍就無立足之地; 沒有紅軍的二萬五千里長征, 就不會保存革命的火種。鑒于以上原因,就必須講清楚每個事件的過程、重要意義。課時:課時教學(xué)過程:一談話導(dǎo)入、同學(xué)們,、 引自周恩來傳二、秋收起義圖片、秋收起義 關(guān)于秋收起義我們來看一段視屏。、欣賞井岡山革命根據(jù)地的建立的資料3、欣賞井岡山會師的、圖片簡單的結(jié)構(gòu)素描教學(xué)目的:、結(jié)構(gòu)分析素描的訓(xùn)練致力于培養(yǎng)學(xué)生對于自然的認(rèn)知形式及其結(jié)構(gòu)分析的觀念,、通過對物象結(jié)構(gòu)的分析來深入對于空間的自我感受(諸如對形體觀察與感受的程度,力量在空間的運(yùn)動作用,直覺的空間判斷,心智的推理等等) 。、通過素描對于藝術(shù)創(chuàng)造的這些隱性作用,使學(xué)生從某一確定的描寫過程中感受到內(nèi)在結(jié)構(gòu)的生命世界。教學(xué)課時: 4 課時教學(xué)過程:第一課時第一部分 理性認(rèn)識:1 、結(jié)構(gòu)的類型) 骨架型) 積量型、結(jié)構(gòu)的分析1)骨架型結(jié)構(gòu)分析)積量型結(jié)構(gòu)分析)綜合分析第

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