五級(jí)上冊(cè)道德與法治課件--與人溝通講方法人教部編版

1、第一單元 第2課 第三課時(shí) 與人溝通講方法一、課前導(dǎo)入 同學(xué)們認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎？這是“聽(tīng)”的繁體字。一個(gè)人沒(méi)有了聽(tīng)力是可怕的事情，一個(gè)人不會(huì)聽(tīng)又將是怎樣的情形呢？今天讓我們一同了解下人際交往中“聽(tīng)”的重要性。二、活動(dòng)過(guò)程1.閱讀教材第15頁(yè)第一段，思考：（1）在人際交往中為什么要學(xué)會(huì)表達(dá)？ 與人溝通，要勇于表達(dá)自己的意見(jiàn)，沉默不語(yǔ)可能失去溝通的機(jī)會(huì)。雙方只有在準(zhǔn)確表達(dá)自己意見(jiàn)并了解對(duì)方意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，才可能進(jìn)一步溝通。（2）你對(duì)溝通中的表達(dá)是怎么理解的？ 表達(dá)自己的意見(jiàn)，除了用語(yǔ)言外，也可以用表情、動(dòng)作等身體語(yǔ)言表達(dá)。2.閱讀教材第15頁(yè)“活動(dòng)園”的內(nèi)容，思考：（1）完成“活動(dòng)園”中的問(wèn)題。我還是希

2、望再考慮下。改報(bào)短跑項(xiàng)目。你這是不用腦袋報(bào)項(xiàng)目呀。兩個(gè)人爭(zhēng)執(zhí)起來(lái)。 （2）在表達(dá)方式上，兩種表達(dá)句式有什么不同？ “我”句式更能代表自己的觀點(diǎn)，有商量的口氣；“你”句式有指責(zé)性、命令性、要求性的語(yǔ)氣。五年級(jí)上冊(cè)道德與法治課件- 與人溝通講方法人教部編版五年級(jí)上冊(cè)道德與法治課件- 與人溝通講方法人教部編版（1）用簡(jiǎn)練語(yǔ)言概括表達(dá)的方法。 例如：有權(quán)表達(dá)、充分準(zhǔn)備、態(tài)度誠(chéng)懇、有理有據(jù)等。（2）交流：手勢(shì)通?？梢员磉_(dá)哪些意思。 通?？梢员磉_(dá)贊同、感謝、憤慨、否定等多種意思。 3.閱讀教材第15頁(yè)“表達(dá)有方法”的內(nèi)容，思考：五年級(jí)上冊(cè)道德與法治課件- 與人溝通講方法人教部編版五年級(jí)上冊(cè)道德與法治課件-

3、 與人溝通講方法人教部編版課堂小活動(dòng)這樣表達(dá)可以嗎？時(shí)間：午休。地點(diǎn)：班級(jí)教室內(nèi)。李麗：你能借我五元錢(qián)嗎？王爽：你要干什么用？李麗：你先說(shuō)借還是不借，你要借給我就告訴你。王爽：如果你有正經(jīng)用途，我能借給你。李麗：咱們是不是好朋友？別啰嗦了，借給我吧。王爽：我一會(huì)還要買(mǎi)文具，等剩下錢(qián)再說(shuō)吧。在這個(gè)溝通過(guò)程中，李麗應(yīng)該先把借錢(qián)的用途告訴同學(xué)再借錢(qián)。五年級(jí)上冊(cè)道德與法治課件- 與人溝通講方法人教部編版五年級(jí)上冊(cè)道德與法治課件- 與人溝通講方法人教部編版4.閱讀教材第16頁(yè)內(nèi)容，思考：（1）在人際交往中為什么要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)？ 與人溝通，要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。這樣做既是良好修養(yǎng)的體現(xiàn)，也能讓我們準(zhǔn)確理解和領(lǐng)會(huì)對(duì)方的想

4、法和目的。 （2）你是否遇到過(guò)類(lèi)似的困惑？請(qǐng)根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)來(lái)補(bǔ)充。 例如：他總是低頭看手機(jī)，看樣子好像不樂(lè)意和我進(jìn)行溝通。五年級(jí)上冊(cè)道德與法治課件- 與人溝通講方法人教部編版五年級(jí)上冊(cè)道德與法治課件- 與人溝通講方法人教部編版課堂小活動(dòng)欣賞傾聽(tīng)掛圖。 人有兩只耳朵，一張嘴巴，就是讓我們多聽(tīng)少說(shuō)。能說(shuō)會(huì)道固然重要，但善于傾聽(tīng)更為重要。傾聽(tīng)，是心靈溝通的橋梁，是受人歡迎的舉動(dòng)。對(duì)別人訴說(shuō)自己，是人的一種天性；聽(tīng)別人說(shuō)自己，是人的一種教養(yǎng)。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)意味著一個(gè)人走向成熟，并可以使人獲益。五年級(jí)上冊(cè)道德與法治課件- 與人溝通講方法人教部編版五年級(jí)上冊(cè)道德與法治課件- 與人溝通講方法人教部編版5.閱讀教材第17頁(yè)內(nèi)容，思考： （1）與人進(jìn)行溝通，未能達(dá)成共識(shí)怎么辦？ 與人溝通，即使未能達(dá)成共識(shí)，也不要相互指責(zé)。我們可以結(jié)合具體問(wèn)題進(jìn)行討論，給對(duì)方充分解釋的機(jī)會(huì)。 （2）你和同學(xué)溝通后，如果意見(jiàn)仍未達(dá)成一致，你會(huì)如何處理？ 例如：我會(huì)對(duì)自己的意見(jiàn)進(jìn)行反思，考慮自己意見(jiàn)的合理程度；我會(huì)站在對(duì)方的角度想一想，試著理解對(duì)方。 （3）在與他人溝通的過(guò)程中，如何做到始終尊重他人？ 尊重他人是一個(gè)人良好修養(yǎng)和素質(zhì)的表現(xiàn)。在溝通中，即使是不順暢的溝通或激烈爭(zhēng)論的溝通都要處處體現(xiàn)出對(duì)他人的尊重。例如：不打斷別人的話；認(rèn)真耐心傾聽(tīng)別人的講述；不指責(zé)、不謾