2012高考作文提分秘笈6標(biāo)題作文審題

1、2012高考作文提分秘笈6.標(biāo)題作文審題審題就是審察清楚命題者的意圖。審題是作文的第一關(guān)。審題的過程就是理解題意的過程，通過思考和分析，了解命題者的意圖，弄清寫作對象、范圍和重點，明確立意，確定文體。作文命題呈現(xiàn)出話題作文、以材料的某個側(cè)面或角度提煉觀點的“題意”（暫名）作文、標(biāo)題作文三元共存、三足鼎立的局面。這三種題型又都呈現(xiàn)出既有一定的審題限制又提供廣闊的寫作范圍的良好趨勢，如有的標(biāo)題作文的可寫范圍就與話題作文一樣寬泛。三大類型的命題難分孰優(yōu)孰劣，考生都應(yīng)有所準(zhǔn)備。以下分別簡述。標(biāo)題作文，就是規(guī)定了作文的題目、不用自己擬定作文題目的作文。標(biāo)題作文包括全標(biāo)題作文和半標(biāo)題作文兩種形式。近幾年，

2、如2008年天津卷的人之常情、安徽卷的帶著感動出發(fā)、湖北卷的舉手投足之間、重慶卷的在自然中生活、浙江卷的觸摸都市或感受鄉(xiāng)村、江蘇卷的好奇心、廣東卷的不要輕易說“不”，2007年江蘇卷的懷想天空、上海卷的必須跨過這道坎、湖南卷的詩意地生活，2006年北京卷的北京的符號、上海卷的我想握住你的手、天津卷的愿景。這些高考標(biāo)題作文題應(yīng)引起我們的高度重視。多年來多用話題作文寫作，要注意區(qū)別，標(biāo)題作文不同于話題作文，有以下幾個主要區(qū)別：一是話題作文提供一個寫作范圍，其話題僅僅是提示一下內(nèi)容指向；標(biāo)題作文一般提供的是中心意思，當(dāng)然標(biāo)題本身是話題的除外近年就有雖是標(biāo)題，但與話題一樣只是起到提供寫作范圍的作用。二

3、是話題要求所寫內(nèi)容與之相關(guān)即可，而標(biāo)題作文一般要求緊扣標(biāo)題語。三是話題作文的寫作范圍一般來說遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于某些標(biāo)題作文。四是話題作文里作者可以自擬文題，而標(biāo)題作文里作者當(dāng)然不能另命文題。標(biāo)題作文審題，總體地說，應(yīng)審清標(biāo)題的內(nèi)涵和外延、題型與體裁、寫作要點，注意題眼、主詞、謂語、修飾語，掌握象征義、比喻義等，并不簡單。具體方法有：1據(jù)型定向法。應(yīng)敏銳審視標(biāo)題作文呈現(xiàn)出的不同題型特征，從而確定寫作的方向重點。論點型，如先天下之憂而憂，后天下之樂而樂、知足庸人的哲學(xué)等，題目本身就是文章的論點，須依據(jù)論點論證行文。概念型，如說意氣、談“穿著打扮”、“時髦”小議等，用一個概念提出要論述的問題，則選擇與概念有關(guān)

4、方面論證行文。關(guān)系型。如人格與國格、位置與價值、人與路。出現(xiàn)兩個或兩個以上意義相關(guān)的概念表明兩者關(guān)系，文章須要論證它們之間的關(guān)系。對比型，如自卑與自負(fù)、生有所息生無所息等，用兩個可以對比的概念或事物來命題，要求論證兩者的對比或轉(zhuǎn)化關(guān)系。象征型，如“綠葉”贊、小草的風(fēng)格等，選擇有象征意義的事物命題，要論述事物所象征的某種精神和品格。比喻型，如清流與活源、賞花育花護(hù)花等，選擇能作為比喻和類比的事物命題，要求揭示比喻和類比事物所蘊含的道理。評議型，如評“倉廩實而知禮節(jié)”、北京的符號等，針對某一人物或某一事件或某一觀點進(jìn)行評議。引申型，如從柔石的“損己利人”說開去、熊貓廢物箱的聯(lián)想等，作為引子的某一件

5、事或某個事物命題，則應(yīng)借題發(fā)揮，展開議論?？甲C型，如“一言堂”小考、“下筆如有神”新解等，用需要對某個問題進(jìn)行考證的形式命題，則應(yīng)查核并發(fā)表議論。感想型，如有感于雷軍長的“當(dāng)頭棒喝”、影片鴉片戰(zhàn)爭觀后等，以讀后感或觀后感的形式命題，則應(yīng)發(fā)表自己的感想并進(jìn)行議論。批駁型，如斥“人生就是一件交易”、“忠于原著”質(zhì)疑等，用反詰或質(zhì)疑的句式命題，則應(yīng)針對不同意的觀點或看法，予以批駁。2增加內(nèi)涵法。一些標(biāo)題作文，尤其是記敘文，最好的辦法是把大題目變小，把虛題變實，把空泛抽象的題目具體化。將標(biāo)題中的字來組成詞，將標(biāo)題中的詞來組成句子，從而確立文章的中心，小口子切入。抓住一點，寫深寫透，文章才有針對性和現(xiàn)實

6、感，才能具體生動。如2008年湖北高考卷作文“舉手投足之間”，是一個偏正結(jié)構(gòu)的短語，題目所涉及的范圍很廣，在審題時，可以先把它當(dāng)成是半命題作文，增補(bǔ)新的信息，將短語補(bǔ)充成一個句子，在補(bǔ)充完善中確定中心論點。比如“透過舉手投足之間進(jìn)行思考”“體味舉手投足之間的感情”“舉手投足之間，能反映一個人的內(nèi)心世界”“舉手投足之間，反映一個人的道德修養(yǎng)”“舉手投足之間，反映一個人的品質(zhì)和學(xué)問”“舉手投足之間，可以改變一個人的一生，可以改變一個國家的命運，甚至可以改寫一個民族的歷史”等等，然后取其一點入題行文。3題眼審視法。關(guān)注標(biāo)題中的題眼。如2008年廣東高考卷作文的請以“不要輕易說不”為題，關(guān)鍵在于考生能否解清“輕易”一詞的內(nèi)涵以及“說不”的象征意義。審題上的些許難度也為選拔考試建立了合適的區(qū)分度。只有找準(zhǔn)了題眼，文章的中心才不會偏離。4近義推敲法。將標(biāo)題中的詞語的近義詞找出來，以警示自己不要落入作文題設(shè)置的陷阱中。如要你寫“摒棄脆弱，學(xué)會堅強(qiáng)”，你就列出脆弱的近義詞“軟弱”“懦弱”等，這樣能發(fā)現(xiàn)寫