排序方法技巧(共5頁(yè))

1、PAGE PAGE 9排序方法(fngf)指導(dǎo)1.排序題要求在注意語(yǔ)言表達(dá)的整體性、連貫性原則以外，還要多角度地尋找(xnzho)解決問(wèn)題的切入口。句子排序問(wèn)題應(yīng)該注意以下幾個(gè)問(wèn)題：揣摩(chuim)語(yǔ)段的整體意義，理清選項(xiàng)內(nèi)容所提供的信息和表達(dá)內(nèi)容的主旨。分析選段內(nèi)容與整體語(yǔ)段的語(yǔ)境聯(lián)系。進(jìn)行對(duì)比分析，排除干擾選項(xiàng)。通讀語(yǔ)段，看看整個(gè)語(yǔ)段銜接是否緊湊合理。2.方法技巧：一般來(lái)說(shuō)，語(yǔ)段的排序主要涉及到以下一些因素：空間關(guān)系：從上到下，從左到右，從里到外等。時(shí)間關(guān)系：從早到晚，從過(guò)去到現(xiàn)在等。人們認(rèn)識(shí)事物的一般規(guī)律：由易到難，由淺到深，由表及里，由此到彼等。事物本身的發(fā)展規(guī)律。邏輯規(guī)律：由一般到

2、個(gè)別，由個(gè)別到一般，由概括到具體，由具體到概括等。先要準(zhǔn)確的把握整體語(yǔ)段的基本內(nèi)容，找到其中體現(xiàn)順序的那道“線(xiàn)”，然后才能進(jìn)行合理的排序。3.答題步驟：把握基本內(nèi)容。首先應(yīng)該初步判斷需調(diào)整語(yǔ)段的基本表達(dá)方式記敘、描寫(xiě)、議論、抒情、說(shuō)明，基本內(nèi)容傾向，然后抓住其關(guān)鍵語(yǔ)句及表明層次的語(yǔ)句。初步分層歸類(lèi)。在第一步的基礎(chǔ)之上，初步確定開(kāi)頭、主體和結(jié)尾，并把有關(guān)語(yǔ)句分層次歸類(lèi)。這樣可把眾多的語(yǔ)句先劃分為幾個(gè)小組，便于局部小范圍排序。連綴排列順序。這是排序的關(guān)鍵一環(huán)。一般先在小范圍內(nèi)排序，然后再考查層次間的銜接，即先將其中連綴特征明顯的句子連接成若干個(gè)小句群，然后再把這些小句群連成大句群。這其中應(yīng)先找出關(guān)

3、聯(lián)詞、代詞以及表時(shí)間、地點(diǎn)的詞語(yǔ)，然后據(jù)此進(jìn)行句間連綴排列，是一種切實(shí)有效的方法。檢查調(diào)整確定。在上面排列的基礎(chǔ)之上，再通讀語(yǔ)段，分析思路是否清晰并自然貫通，結(jié)構(gòu)是否相對(duì)完整，句間層次關(guān)系是否恰當(dāng)。若檢查出有不當(dāng)之處，立即調(diào)整。在整體審視之后，可最終確定。舉例闡明：1.下列句子排列順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）一方面，以?shī)蕵?lè)為職能的大眾文化得到蓬勃發(fā)展的機(jī)會(huì)。與此同時(shí)，文化領(lǐng)域卻有全然不同的景觀。問(wèn)題是怎樣產(chǎn)生的呢?九十年代的中國(guó)，商品大潮洶涌而起，給社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活帶來(lái)無(wú)限生機(jī)。一方面，一部分“曲高和寡”的精英文化則陷入舉步維艱的境地。原因有多方面，其中之一就是文化的二重性。A.B.C.D.正確答案D

4、答案解析做題首先(shuxin)要把握基本內(nèi)容。不難看出，這是一段議論性的文字，中心句是句。再初步分層歸類(lèi)(u li)。統(tǒng)觀這幾句，除外，兩句也明顯不適于作首句，因?yàn)榉治鰡?wèn)題總要有問(wèn)題在先才行。這樣，經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的定性與歸類(lèi)(u li)后，選項(xiàng)便只剩下B、D兩項(xiàng)了。然后連綴排列順序。根據(jù)句中代詞“此”和轉(zhuǎn)折連詞“卻”，可以斷定必接于后，即順序?yàn)?根據(jù)和兩句中的關(guān)聯(lián)詞“則”，可斷定這兩句的順序應(yīng)是，并且應(yīng)當(dāng)在后對(duì)中的“不同景觀”進(jìn)行解說(shuō)，然后句過(guò)渡，句指明原因。最后檢查調(diào)整并確定。D項(xiàng)符合提出問(wèn)題()列舉現(xiàn)象()指明原因()這一思路，因此，D項(xiàng)正確。方法指導(dǎo)一、排除法。根據(jù)給出的語(yǔ)句之間的必然聯(lián)系，

5、進(jìn)行確定它們的大概位置，進(jìn)而逐一排除，剩下要選的答案。例：將15句填在下面橫線(xiàn)上，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（ ）人生總是與苦難同行，1在苦難中奮起 2有的人甘于沉淪 3而有的人不甘沉寂 4最終獲得了成功 5苦難成了他們抱怨命運(yùn)的理由。A23514B52314C31425D25314【方法講解】 1、觀察所要選的例句。 1 3 4是說(shuō)同一個(gè)意思，應(yīng)該在同一個(gè)層次； 2 5在一個(gè)層次。 2、排除。先不要理會(huì)每個(gè)句子的具體位置， 1 3 4當(dāng)中不能插入 2或 5，如果插入，肯定是錯(cuò)誤的選項(xiàng)。所以，可以排除A項(xiàng)，剩下三項(xiàng)。3、再進(jìn)行排除。BCD三項(xiàng)是 2 5的位置不同問(wèn)題，肯定是先 2后 5，所以可以排除B。

6、如此類(lèi)推，也可以知道 1 3 4的具體位置，就可以得出最終的結(jié)果是D 。二、對(duì)應(yīng)法這種題所采用的語(yǔ)段一般都是在上句與下句或上半句與下半句之間有一定的對(duì)應(yīng)關(guān)系，我們只要抓住它們的對(duì)應(yīng)關(guān)系就可以解答這種題了。例2（2007年山東滕州市）給下面語(yǔ)段的空白處依次填入一組句子，正確的一項(xiàng)是（）。映日荷花，接天蓮葉，亭亭蓮蓬，柔嫩玉藕，無(wú)不牽惹詩(shī)情，引人遐思。讓我們學(xué)做蓮葉的事業(yè)吧，_；讓我們學(xué)做荷花的事業(yè)吧，_；讓我們學(xué)做蓮子的事業(yè)吧，_；讓我們學(xué)做藕的事業(yè)吧，_。把寂寞留給自己把芬芳獻(xiàn)給他人以苦心孕育未來(lái)以寬闊擁抱生活A(yù)BCD指點(diǎn)迷津：這里(zhl)的葉、花、子、藕都有與之對(duì)應(yīng)的精神品質(zhì)：葉寬闊(ku

7、nku)，花芬芳(fnfng)，子孕育未來(lái)，藕寂寞地呆在泥土里。所以這題應(yīng)選B項(xiàng)。例3（2007年廣州市番禺區(qū)）在下列語(yǔ)段空缺處填補(bǔ)還原語(yǔ)句，正確的一項(xiàng)是（ ）。愛(ài)心是_，使饑寒交迫的人感到世間的溫暖；愛(ài)心是_，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛(ài)心是_，使孤苦無(wú)依的人獲得心靈的慰藉；愛(ài)心是_，使心靈枯萎的人得到情感的滋潤(rùn)。一首飄蕩在夜空里的歌謠沙漠中的一泓清泉 一場(chǎng)灑落在久旱的土地上的甘霖 一片冬日的陽(yáng)光ABCD指點(diǎn)迷津：這里與“饑寒交迫”對(duì)應(yīng)的是“冬日的陽(yáng)光”；與“看到生活的希望”對(duì)應(yīng)的是“沙漠中的一泓清泉”；與“孤苦無(wú)依的人”對(duì)應(yīng)的是“一首飄蕩在夜空里的歌謠”；與“情感的滋潤(rùn)”對(duì)應(yīng)的是“

8、一場(chǎng)甘霖”。這樣一采用對(duì)應(yīng)法就可以知道是選B項(xiàng)了。三、方位法這種題一般是一段按一定順序介紹物體特點(diǎn)或者按一定順序描寫(xiě)景物的語(yǔ)段，我們只要抓住語(yǔ)段寫(xiě)作的方位順序，即可解答這類(lèi)題。例4（2007年河南省實(shí)驗(yàn)區(qū)）2007年3月27日，北京奧組委發(fā)布了北京2008年奧運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌式樣。下面介紹獎(jiǎng)牌的句子，排序合理的一項(xiàng)是（ ）。獎(jiǎng)牌背面鑲嵌玉璧即站立的勝利女神和希臘潘納辛納科競(jìng)技場(chǎng)全景獎(jiǎng)牌正面使用國(guó)際奧委會(huì)統(tǒng)一規(guī)定的圖案獎(jiǎng)牌的掛鉤由中國(guó)傳統(tǒng)玉雙龍蒲紋璜演變而成玉璧正中的金屬圖形上鐫刻著北京奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽ABCD指點(diǎn)迷津：這段話(huà)主要是介紹奧運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌的式樣。其實(shí)做這道題只要抓住它介紹的方式就能理清它的順序，這道

9、題的介紹方式是先介紹獎(jiǎng)牌的主體部分（中心），再介紹獎(jiǎng)牌的局部（周?chē)?。在介紹獎(jiǎng)牌的主體部分時(shí)，先介紹獎(jiǎng)牌的正面，再介紹獎(jiǎng)牌的背面。所以這里應(yīng)是：獎(jiǎng)牌正面的圖案獎(jiǎng)牌背面的玉璧玉璧正中的圖案獎(jiǎng)牌的掛鉤。因此這題選擇D項(xiàng)即可。例5(2007年揚(yáng)州市)依次填入橫線(xiàn)處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )這兒的景色美極了！_，_，_ 。湖面波光粼粼，游船往來(lái)小金山(jn shn)悠閑地俯瞰著湖水二十四橋景區(qū)如仙境(xinjng)般在遠(yuǎn)處召喚ABCD指點(diǎn)迷津：這段話(huà)是描寫(xiě)一處景色的。我們?cè)诿鑼?xiě)時(shí)，一般都是按照(nzho)我們的觀察順序來(lái)寫(xiě)的。在觀察時(shí)，我們的視覺(jué)都是從整體到局部，也就是說(shuō)我們觀察時(shí)都是先看到大的景物，后看到

10、小的景物。觀察時(shí)遵循的原則是先看近處的景物，后看遠(yuǎn)處的景物。所以這題的順序是：小金山湖面二十四橋。這題也是選D項(xiàng)。四、語(yǔ)感法所謂“語(yǔ)感法”就是憑自己的語(yǔ)感判斷，根據(jù)上下句的語(yǔ)氣來(lái)判斷選擇與之搭配的句子。例6（2007年杭州市）填入下面文字中橫線(xiàn)上的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。農(nóng)村的道路像一些遺棄的繩子，_，永遠(yuǎn)不會(huì)有人想起來(lái)把它弄直；河流始終妄圖躲開(kāi)人類(lèi)，_；樹(shù)林是淡青的，它們已由自然繁殖生長(zhǎng)改為人工種植，_。被隨便地扔在田野上把它隨便地扔在田野上村莊卻總是在某個(gè)拐彎處踩住它卻總是在某個(gè)拐彎處被村莊踩住這些本已歸順人類(lèi)的植物不再能藏匿住任何一個(gè)童話(huà)了任何一個(gè)童話(huà)也不能藏匿在這些本已

11、歸順人類(lèi)的植物中了ABCD指點(diǎn)迷津：這題只要把題目看完就知道，“遺棄的繩子”與“扔在田野上”搭配，“河流”與“在某個(gè)拐彎處被村莊踩住”搭配，“樹(shù)林”與“藏匿童話(huà)”搭配，這樣每一個(gè)空就都有兩個(gè)選項(xiàng)，我們就要看它的語(yǔ)氣的搭配了。“農(nóng)村的道路像一些遺棄的繩子”與“被隨便地扔在田野上”搭配，語(yǔ)氣才連貫；“河流妄圖躲開(kāi)人類(lèi)”與“卻總是在某個(gè)拐彎處被村莊踩住”搭配，語(yǔ)氣才一致；“樹(shù)林由自然繁殖生長(zhǎng)改為人工種植”與“這些本已歸順人類(lèi)的植物不再能藏匿住任何一個(gè)童話(huà)了”搭配，語(yǔ)氣才順暢。所以這題應(yīng)選D項(xiàng)。五、邏輯順序法這種方法就是按上下文的邏輯順序來(lái)排列語(yǔ)句的順序。例7（2007年四川資陽(yáng)市）將下邊的句子或短語(yǔ)

12、分別填寫(xiě)在第句中的四條下劃線(xiàn)上，正確的順序是（ ）。而到了冬天呢，只要_，然后_，_，_，這就是膾炙人口的青?！氨~(yú)”呀。那成群結(jié)隊(duì)的魚(yú)兒便會(huì)飛快地涌來(lái)在洞口點(diǎn)燃篝火在冰面上鑿開(kāi)一個(gè)個(gè)洞一條條自動(dòng)地從洞口躍出ABCD指點(diǎn)迷津：把題目看完就知道，先敲開(kāi)冰來(lái)，再點(diǎn)火，魚(yú)就會(huì)出來(lái)了。因?yàn)轸~(yú)在冰下的水里太悶了，把冰敲開(kāi)來(lái)，魚(yú)就會(huì)來(lái)冰口這里呼吸氧氣。如果(rgu)是在夜晚，又有火光，魚(yú)就會(huì)向有光的地方涌來(lái)。這樣它的邏輯順序就是：鑿開(kāi)洞點(diǎn)燃(din rn)篝火魚(yú)兒涌來(lái)從洞口躍出，應(yīng)選(yn xun)C項(xiàng)。六、順藤摸瓜法這種方法就是按照作者介紹的順序，根據(jù)它介紹的內(nèi)容一句一句地去排列。例8（2007年云南?。┙o下列句子排列順序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。清風(fēng)徐徐，樹(shù)枝搖曳，斑駁的光影灑落在地上和小狗身上綠陰下是一間小小的柴房這就構(gòu)成一幅盛夏城郊小院圖，生動(dòng)而又富有情趣柴房前，主人在吸著煙斗，一只小狗閑適地躺在一旁窗前一片濃濃的綠陰ABCD指點(diǎn)迷津：把題目看完就知道這段話(huà)也是描寫(xiě)景色的。作者觀察的立足點(diǎn)是在窗邊，順著窗前的綠陰，就到了綠陰下的柴房，順著柴房就到了柴房前的主人和小狗，順著小狗就到了狗身上的光影，最后由“這就構(gòu)成一幅圖”作一個(gè)總結(jié)就完了。這就是用“順藤摸瓜法”找順序，所以