幼兒園大班語言公開課小猴的出租車教案反思

1、大班語言公開課小猴的出租車教案反思這是大班語言公開課小猴的出租車教案反思，是優(yōu)秀的大班語言教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)?；顒幽繕?biāo)：1.依據(jù)故事提供的線索大膽想像，會根據(jù)動物不同特征，合理地仿編故事情節(jié)。2.能大膽地表述，積極參與故事續(xù)編。3.體驗幫助別人和被別人幫助的快樂。4.讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。5.通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默?；顒訙?zhǔn)備：課件活動過程：1.出示第一畫面開出租車的小猴，引起興趣。師：誰來了？你能看出小猴是做什么工作的嗎？（哦，原來它是開出租車的）2.教師出示第二畫面，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。（1）師：小猴今天第一天開車，看，誰來坐車了？（出

2、示小熊畫面）小熊來了，你看它長的怎么樣？你覺得它能坐進(jìn)去嗎？為什么呀？小熊會怎么說呢？（個別幼兒講述）我們一起來說一說：我長的胖，你的座位太小，我還是等一輛胖胖車吧！小猴會想什么辦法讓小熊坐進(jìn)它的出租車呢？請你們來幫它想想辦法？（個別幼兒講述）小朋友想了這么多辦法，小猴也幫它想了一個辦法，小猴說：別急，包你滿意！說著，小猴一摁按鈕，座位就自動往后移，空出很大一塊地方現(xiàn)在小熊能坐進(jìn)去了嗎？現(xiàn)在小熊能坐進(jìn)出租車了，它心里會怎么想？它會怎么說呢？幼兒回答后，教師直接講述故事（小熊的這一段）（2）師：送完小熊，小猴的車拐過一個路口，看，誰又來坐車了？（出示蛋寶寶畫面）蛋寶寶來坐小猴的車，會發(fā)生什么事情

3、呢？（個別幼兒講述）蛋寶寶會怎么說呢？我們來聽聽蛋寶寶是怎么說的：我我怕我怕從座位上滾下來。如果你是小猴，你會想什么辦法解決呢？（個別幼兒講述）小猴也想了一個辦法，小猴說：別擔(dān)心，包你滿意，說著，小猴一摁按鈕，嘭的一聲，從座位里彈出一個墊子（點擊墊子跳出來）現(xiàn)在蛋寶寶能坐進(jìn)去嗎？現(xiàn)在蛋寶寶能坐進(jìn)出租車了，它心里會怎么想？它會怎么說呢？現(xiàn)在請小朋友把剛才發(fā)生的事情和老師一起來說一說！教師和幼兒一起講故事（蛋寶寶的這一段）3.續(xù)編故事師：小猴讓每一個坐過它出租車的乘客都感到很滿意，所以小猴和它的出租車的名氣越來越大，森林里的小動物都想來坐一坐！它們都在后面排著隊等著呢！呆會請你去請一個小動物來坐出

4、租車，想想它會遇到什么困難？會說些什么？小猴是怎么解決的？（幼兒自由交流）你請的是什么小動物？它遇到了什么困難？小猴是怎么解決的？請你完整地講給大家聽?。ㄕ?-3個幼兒上來講，將幼兒手中的圖片放在投影儀上給大家看，幼兒講教師幫助補充）小猴的出租車讓森林里的小動物都很滿意，那我們一起來把小猴為小動物解決困難，幫助別人的這些事情編成一個好聽的故事吧！名字叫小猴的出租車教師完整講述故事，把幼兒講的好的編進(jìn)去。哦，小猴今天第一天開出租車，嘀嘀-，它看見了小熊站在路邊左右張望，便問：小熊，要用我的車嗎？請上我的車吧。小熊朝車廂里打量了一下，搖搖頭說：我長的胖，肚子又大，你的坐位太小，我還是等一輛lsqu

5、o;胖胖車rsquo;吧！小猴說：別急，包你滿意！說著，小猴一摁按鈕，座位就自動往后移，空出很大一塊地方。小熊坐上去，腿能伸直了，覺得舒服極了！它點點頭說：謝謝你，我很滿意！我很滿意！送完小熊，小猴的車拐過一個路口，突然，它看到蛋寶寶在馬路邊傷心地流淚。小猴關(guān)心地問：蛋寶寶，你為什么哭呀？蛋寶寶邊哭邊說：我迷路了。小猴說：我送你回家吧。蛋寶寶一聽，嚇得直搖頭：我我怕我怕從座位上滾下來。小猴說：別擔(dān)心，包你滿意。說這，小猴一摁按鈕，嘭的一聲，從座位里彈出一個墊子，蛋寶寶坐在上面又舒服又安全，它高興地拍起了手說到：真是太感謝你了，我很滿意。小猴的名氣越來越大，森林里的小動物都想來坐一坐小猴的出租車

6、。一天，4.請你們再回去猜猜看，還有哪些小動物也會來乘車，回去可以講給爸爸媽媽聽，請爸爸媽媽寫下來。活動反思：語言活動小猴的出租車，故事講述了小猴開著一輛普通的出租車，樂于幫助有困難的同伴，它以故事情節(jié)為線索,以開放性、假設(shè)性提問為中介，以激發(fā)幼兒積極思維，大膽求異，自主表達(dá)，鼓勵幼兒嘗試?yán)m(xù)編故事情節(jié)的教學(xué)活動。在活動開始，我并沒有直接講故事，而是讓孩子們先觀察圖片，小猴是什么職業(yè)？孩子們通過對圖片的細(xì)致觀察發(fā)現(xiàn)了原來小猴的職業(yè)是出租車司機(jī)。然后我以故事內(nèi)容為線索，邊演示課件邊講述故事，并根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展不斷地向幼兒提出一個接連一個的一問多答的開放性問題，假設(shè)性問題，讓幼兒在視聽結(jié)合的基礎(chǔ)上

7、結(jié)合日常生活經(jīng)驗，從小熊，小猴，蛋寶寶角度思考問題，為幼兒提供了充分的發(fā)言機(jī)會，孩子們都能大膽想象，積極表達(dá)自己的想法。在講述完故事以后，我向幼兒提出了一個理解性的提問：你喜歡小猴嗎？為什么？孩子們都踴躍地爭著表述自己的觀點以及對小猴喜愛的理由。有的幼兒說我喜歡小猴，因為我覺得小猴愛動腦筋，很聰明，能夠改造出租車。更多的幼兒喜歡小猴的理由是因為小猴很善良，總愛幫助別人，并且認(rèn)為小猴已把幫助別人當(dāng)成了一件高興，快樂的事情。在這個環(huán)節(jié)中，孩子們深刻地體驗到幫助與被幫助都是快樂的事情，德育目標(biāo)與社會情感教育也在活動中得以落實。接下來的環(huán)節(jié)，我請幼兒自主選擇小動物續(xù)編故事情節(jié)。大多數(shù)幼兒都很投入地選擇

8、小動物，續(xù)編故事講給同伴聽，并且都躍躍欲試地爭著到集體面前把自己編的故事講給大家聽，有的幼兒故事編得較完整，能講清楚小動物間的對話，動作，還有表情，我及時給予了贊揚與肯定。在教材內(nèi)容的選擇上，我沒有更多的考慮到是否貼近于我班幼兒平日的生活經(jīng)驗。在最后一個自由想像，表述的環(huán)節(jié)中，即向幼兒提出了一個開放性的問題：如果你去乘坐小猴的出租車，希望這輛出租車有哪些特殊功能？這樣的提問雖然給幼兒提供了寬闊的想象空間，但由于孩子們乘坐出租車的機(jī)會與經(jīng)驗較少，以致體會不到乘坐出租車時的些許不便。因此，孩子們沒法充分地結(jié)合日常生活經(jīng)驗創(chuàng)造其他方面的功能，使得幼兒在想象，求異思維方面沒能充分的得以發(fā)展和挖掘。雖然

9、孩子們也有很多自己的想法，如：希望出租車能變得更大一些，可以坐更多的人，有的幼兒還想到給出租車多按幾個車輪，使車子跑得更快一些但想象不夠新穎，奇特。相關(guān)文章大班語言教案：云彩和風(fēng)兒：大班語言活動云彩和風(fēng)兒教案主要包含了活動目標(biāo)，經(jīng)驗準(zhǔn)備，材料準(zhǔn)備，活動重點，活動難點，活動準(zhǔn)備，活動過程等內(nèi)容，激發(fā)創(chuàng)編詩歌的愿望，嘗試使用詩歌的語言創(chuàng)編云彩和風(fēng)兒，并能自信地講述創(chuàng)編內(nèi)容。培養(yǎng)幼兒想象的豐富性，思維的獨創(chuàng)性，增強(qiáng)幼兒的自信心和積極向上的情感。適合幼兒園老師們上大班語言活動課，快來看看幼兒園大班語言云彩和風(fēng)兒教案吧。大班故事教學(xué)：南瓜房子：大班語言活動南瓜房子教案主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程等內(nèi)容，看圖欣賞故事，進(jìn)一步蔬菜的名稱，感知故事中數(shù)量遞增以及對話重復(fù)的特點。探索根據(jù)故事的結(jié)構(gòu)，續(xù)編故事，清楚地講述參加蔬菜的數(shù)量、名稱以及與南瓜房子的對話。適合幼兒園老師們上大班語言活動課，