幼兒園大班音樂游戲誰是國王教案反思

1、大班音樂游戲誰是國王教案反思這是大班音樂游戲誰是國王教案反思，是優(yōu)秀的大班音樂教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。設(shè)計意圖：在日常活動中，游戲是幼兒最喜歡的活動方式。音樂游戲則是反映幼兒的生活和他們的情趣，在幼兒生活、學(xué)習(xí)、娛樂的過程中，觀察、了解他們的喜、怒、哀、樂和他們的愛好及動作特點，積累起來加以提煉，反映幼兒生活。綱要中指出：幼兒是教育活動的積極參與者而非被動者，活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合，以引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)發(fā)展區(qū)發(fā)展。音樂游戲誰是國王是我班孩子最喜歡玩的游戲之一，幾次的游戲后，大部分孩子都能掌握游戲規(guī)則，如何使孩子在游戲中玩得更加盡興，我設(shè)計了這堂音樂游戲誰是國王，在

2、活動中讓幼兒自由發(fā)揮想象力，創(chuàng)編各種各樣的動作，并且有節(jié)奏的表現(xiàn)出來。整個活動，充分的尊重、信任孩子，讓孩子獨立、自主的開展游戲。在這個游戲中，做一名孩子的引導(dǎo)者，根據(jù)節(jié)奏的變化引導(dǎo)幼兒，使幼兒在感受、理解音樂的同時，也能按照規(guī)則開展游戲?；顒幽繕?biāo)：1.掌握音樂的節(jié)奏，創(chuàng)編多種動作來表現(xiàn)歌曲。2.在了解游戲規(guī)則的基礎(chǔ)上，提升游戲難度。3.嘗試以觀察、模仿以及相互關(guān)注的方式進(jìn)行游戲，體驗活動帶來的樂趣。4.隨歌曲旋律唱出來。5.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力?；顒訙?zhǔn)備：物質(zhì)材料準(zhǔn)備：1.音樂最炫名族風(fēng)2.幼兒圍圈坐知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已玩過誰是國王游戲活動過程：一、熟悉樂

3、曲，感受節(jié)奏1.欣賞音樂，感知節(jié)奏今天，老師給小朋友帶來一首熟悉的歌曲，讓我們跟著這首音樂一起打下節(jié)奏。2.分析音樂，提煉節(jié)奏你在這首歌曲里找到了哪些節(jié)奏？二、創(chuàng)編動作，表現(xiàn)節(jié)奏1.自主表現(xiàn)2.同伴學(xué)習(xí)3.自由表演三、遷移經(jīng)驗，開展游戲1.講評要求我知道小朋友最喜歡玩誰是國王的游戲，今天我們一起來玩一下新版的誰是國王游戲，要求國王在玩游戲的時候能根據(jù)我的音樂節(jié)奏來做動作。2.嘗試游戲3.完整游戲四、小組創(chuàng)編，提升游戲1.分組討論，完成創(chuàng)編小朋友對這個游戲已經(jīng)非常的得心應(yīng)手了，我要給他增加點難度，我要把小朋友分成3組討論，根據(jù)我的音樂創(chuàng)編國王的動作，你的動作必須根據(jù)我的音樂節(jié)奏來創(chuàng)編。2.共同表

4、現(xiàn)，結(jié)束游戲在本次活動中，我能夠抓住當(dāng)前流行的元素發(fā)揮自己的想象開展活動，從孩子的興趣點出發(fā)設(shè)計出有新意的活動，是孩子們的積極性和活動的參與度大幅度上升。活動的教學(xué)形式較為開放，和孩子們圍坐在一起也顯得師生間的關(guān)系無比的親近和諧，活動氛圍營造的很具有親和力。在活動中采用新穎的教法讓教學(xué)活動時刻保持新鮮和活力，使幼兒在體驗音樂美的同時，達(dá)到科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性德 和諧統(tǒng)一。從現(xiàn)場的效果來看，我有一些地方并沒有把握好：如果能利用多媒體課件演示慢羊羊和灰太狼的說話聲音效果會更好。相關(guān)文章大班音樂教案：歌曲草原小牧民：大班音樂活動歌曲草原小牧民教案主要包含了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)內(nèi)容等內(nèi)容，讓幼兒感受歌曲歡快活潑的性質(zhì)。使幼兒能根據(jù)不同的節(jié)奏選擇樂器，并初步學(xué)會識圖譜演奏。適合幼兒園老師們上大班音樂活動課，快來看看大班音樂歌曲草原小牧民教案吧。大班舞蹈教案：火車舞：大班音樂活動火車舞教案主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程等內(nèi)容，學(xué)跳火車舞，能較合拍地隨樂做小跑步和找“車廂”等動作。理解舞蹈跳法，能在規(guī)定時間內(nèi)做“邀請”和“感謝”動作。適合幼兒園老師們上大班音樂活動課，快來看看幼兒園大班舞蹈火車舞教案吧。大班歌唱教案：三個和尚：大班音樂活動三個和尚教案主要包含了演唱部分動作建議，游戲玩法建議，教學(xué)活動建議，活動目標(biāo)，活動過程等內(nèi)容，復(fù)習(xí)按音樂