三年級語文上冊 語文園地二 課件(PPT 19頁)(PPT 19頁)

1、統(tǒng)編教材三年級上冊第二單元 語文園地二0第1頁，共19頁。交流平臺 回顧一下：學(xué)習(xí)本單元課文時，你是如何理解難理解的詞語的？ 遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。查看注釋聯(lián)系生活 它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂。聯(lián)系上文猜一猜0第2頁，共19頁。交流平臺0第3頁，共19頁。交流平臺 在今后的閱讀中，遇到不理解的詞語時可以用上這些方法。 讀書的時候，如果遇到不理解的詞語，我會這樣做 查字典 猜一猜 聯(lián)系上下文 查看注釋 向他人請教 聯(lián)系生活實(shí)際 聯(lián)想推斷觀看插圖替換近義詞 解詞分析0第4頁，共19頁。交流平臺 秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。 利用插圖聯(lián)系上下文 當(dāng)用一種方法無法解決時，可以嘗試用

2、另一種方法；有時候可以幾種方法同時使用。0第5頁，共19頁。詞句段運(yùn)用你會用哪些詞語來形容不同的季節(jié)？寫下來和同學(xué)交流。春：暖和 春光明媚_夏：_ 秋：_ 冬：_ 0第6頁，共19頁。詞句段運(yùn)用我們可以從哪些方面來形容四季呢？氣候差異天氣狀況不同景色動植物0第7頁，共19頁。詞句段運(yùn)用讀一讀 選一選滴水成冰 暴風(fēng)驟雨 春雨綿綿 北雁南飛 凜冽 和煦花團(tuán)錦簇 秋風(fēng)送爽 白雪皚皚 驕陽似火 蕭瑟 悶熱 春：_ 夏：_ 秋：_ 冬：_0第8頁，共19頁。詞句段運(yùn)用 聽了老師的這番話，我憧憬著即將到來的一天，期待著在活動中有出色的表現(xiàn)。 聯(lián)系句中的“即將到來的一天”“期待”，我知道詞語的意思是對某事物

3、充滿了向往。 說一說，你是用什么方法理解下面變色詞語的意思的？0第9頁，共19頁。詞句段運(yùn)用 小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安，害怕爸爸媽媽會責(zé)備他。” “忐忑”的字形可以理解為內(nèi)心上下，“忐忑不安”就是內(nèi)心上下不安定?！?我是聯(lián)系生活實(shí)際來理解的，打碎了花瓶害怕爸爸媽媽責(zé)備，所以內(nèi)心很不安定。0第10頁，共19頁。詞句段運(yùn)用 我們再一起來回顧一下理解難懂詞語的方法有哪些？ 猜一猜 聯(lián)系上下文 查看注釋 向他人請教 聯(lián)系生活實(shí)際 查字（詞）典0第11頁，共19頁。書寫提示 使用鋼筆，注意執(zhí)筆姿勢，把字寫得規(guī)范、端正、整潔。0第12頁，共19頁。書寫提示狂排鋪票蓋寒臂假 橫平豎直，字就平穩(wěn)

4、端正。0第13頁，共19頁。日積月累秋高氣爽 天高云淡 秋風(fēng)習(xí)習(xí)一葉知秋 金桂飄香 層林盡染五谷豐登 果實(shí)累累 春華秋實(shí)shungrnli 讀一讀，說一說這些詞語描寫了秋天的什么？天氣植物豐收景象0第14頁，共19頁。日積月累 描寫天氣的：秋雨綿綿 金風(fēng)送爽 你還知道哪些這樣的描寫秋天的詞語？ 描寫植物的：紅葉似火 描寫豐收景象的：瓜果飄香0第15頁，共19頁。 小游戲“你說我猜” 一人做動作，一人描述詞語，其余人比賽猜詞語。日積月累0第16頁，共19頁。秋天的況味（節(jié)選）林語堂 秋天的黃昏，一人獨(dú)坐在沙發(fā)上抽煙，看煙頭白灰之下露出紅光，微微透露出暖氣，心頭的情緒便跟著那藍(lán)煙繚繞而上，一樣的輕

5、松，一樣的自由。一轉(zhuǎn)眼繚煙變成縷縷的細(xì)絲，慢慢不見了，而那要時，心上的情緒也跟著消沉于大千世界，所以也不講那時的情緒，而只講那時的情緒的況味。待要再劃一根洋火，再點(diǎn)起那已點(diǎn)過三四次的雪茄，卻因白灰已積得太多，點(diǎn)不著，乃輕輕地一彈，煙灰靜悄悄地落在銅爐上，其靜寂如同我此時用毛筆寫在紙上一樣，一點(diǎn)的聲息也沒有。拓展閱讀0第17頁，共19頁。 于是再點(diǎn)起來，一口一口地吞云吐霧，香氣撲鼻，宛如偎紅倚翠溫香在抱情調(diào)。 于是想到煙，想到這煙一股溫胞的熱氣，想到室中繚繞暗淡的煙霞，想到秋天的意味。這時才想起，向來詩文上秋的含義，并不是這樣的，使人聯(lián)想的是肅殺，是凄涼，是秋扇，是紅葉，是荒林，是萋草。 然而秋確有另一意味，沒有春天的陽氣勃勃，也沒有夏天的炎烈迫人，也不像冬天之全入于枯槁凋零。拓展閱讀0第18頁，共19頁。 我所愛的是秋林古氣磅礴氣象。有人以老氣橫秋罵人，可見是不懂得秋林古色之滋味。 在四時中我于秋是有偏愛的，所以不妨說說。秋是代表成熟