全新人教版課件《再塑生命的人》優(yōu)秀ppt

1、全新人教版課件再塑生命的人優(yōu)秀ppt 她幽閉在無(wú)聲無(wú)息、無(wú)色無(wú)光的世界里，一歲半時(shí)突患急性腦充血病，連日的高燒使她變成盲、聾、啞人。 海倫凱勒（1880-1968），美國(guó)女作家、教育家。1964年被授予“總統(tǒng)自由勛章”。代表作品：假如給我三天光明、我的生活我的老師等。 十九世紀(jì)出現(xiàn)了兩個(gè)了不起的人物：一個(gè)是拿破侖，一個(gè)就是海倫凱勒。 馬克吐溫 海倫凱勒是二十世紀(jì)美國(guó)十大偉人之一。 美國(guó)時(shí)代周刊截然（ ） 感慨（ ） 走廊（ ） 搓捻（ ）撫弄（ ） 唯恐（ ）漲紅（ ） 綻開(kāi)（ ） 慚愧（ ） 暖和（ ）浸滿（ ） 譬如（ ）花團(tuán)錦簇（ ） 混為一談（ ）疲倦不堪（ ） 恍然大悟（ ） 預(yù)習(xí)檢

2、測(cè)截然（ji） 感慨（gnki）走廊（zulng ） 搓捻(cu nin) 撫弄（fnng ） 譬如(p)唯恐（wikng ） 漲紅（zhnghng） 綻開(kāi)（zhn） 浸（jn）滿慚愧(ku ) 暖和（nunhuo） 恍（hung）然大悟 花團(tuán)錦簇 (hutunjnc)混（hn）為一談疲倦不堪（pjunbkn ） (1)（ ）:原形容嚴(yán)肅虔敬的樣子,現(xiàn)用來(lái)形容舉動(dòng)十分謹(jǐn)慎,絲毫不敢疏忽。(2)（ ）:現(xiàn)在多指讀書(shū)、學(xué)習(xí)只求懂得大概,不求深刻了解。(3)（ ）:美好的東西太多,一時(shí)接受不完(看不過(guò)來(lái))。（ ）:形容一下子明白過(guò)來(lái)。（ ）：把不同的事物混在一起，當(dāng)作同樣的事物談?wù)?。?）：多指某種

3、感情自然而然地產(chǎn)生。（ ）：形容五彩繽紛、十分華麗的形象。（ ）：形容兩件事物毫無(wú)共同之處。答案：(1)小心翼翼(2)不求甚解(3)美不勝收(4)恍然大悟（5）混為一談（6）油然而生（7）花團(tuán)錦簇（8）截然不同默讀課文，整體感知1.莎莉文老師到來(lái)前，“我”心情是怎樣的？請(qǐng)找出文中原句。2.莎莉文老師到來(lái)后，對(duì)“我”做了哪些事情？“我”心情發(fā)生了哪些變化？3、課文哪些地方體現(xiàn)了莎莉文老師高超的教育藝術(shù)？試舉例說(shuō)明。4.你認(rèn)為莎莉文老師是怎樣的一個(gè)老師？海倫是怎樣的一個(gè)學(xué)生？請(qǐng)找出文中具體描寫(xiě)的句子。5.文章為什么以“再塑生命的人”為題？1、莎莉文老師到來(lái)前，“我”心情是怎樣的？請(qǐng)找出文中原句。

4、（1）我經(jīng)過(guò)數(shù)個(gè)星期的憤怒、苦惱，已經(jīng)疲倦不堪了。 （2）我正像大霧中的航船，既沒(méi)有指南針也沒(méi)有探測(cè)儀，無(wú)從知道海港已經(jīng)非常臨近。我心里無(wú)聲地呼喊著：“光明！光明！快給我光明！” 2、莎莉文老師到來(lái)后，對(duì)“我”做了哪些事情？“我”心情發(fā)生了哪些變化？ 段落 事件 海倫的感受第5段 擁抱“我” 自豪、高興第912段第13段教“我”比較復(fù)雜的字陌生第6、第8段給我洋娃娃，教“我”拼寫(xiě)doll第7段教“我”學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的字領(lǐng)悟教“我”學(xué)會(huì)區(qū)分“杯”和“水”不耐煩恍然大悟求知欲油然而生喜悅、幸福3、課文哪些地方體現(xiàn)了莎莉文老師高超的教育藝術(shù)？試舉例說(shuō)明。 莎莉文老師了解兒童心理,講究教育方式方法,教學(xué)循序

5、漸進(jìn),善于抓住教育時(shí)機(jī),充滿愛(ài)心、耐心。 如莎莉文老師作為陌生人第一次見(jiàn)到海倫就摟抱她,有意識(shí)地給她布娃娃玩具,并通過(guò)游戲教她拼寫(xiě)“doll”。在海倫無(wú)法區(qū)別“杯”和“水”的時(shí)候,就讓海倫一只手接觸水流,在海倫的另一只手上拼寫(xiě)“water”,使海倫領(lǐng)悟到“水”這個(gè)字指的是流過(guò)手心的清涼而奇妙的東西,從此海倫開(kāi)始大量地認(rèn)識(shí)事物?？似脚_(tái) 卡盟平臺(tái)你認(rèn)為莎莉文老師是怎樣的一個(gè)老師？海倫是怎樣的一個(gè)學(xué)生？請(qǐng)找出文中具體描寫(xiě)的句子。莎莉文老師是一個(gè)熱愛(ài)自己的學(xué)生、講究教育方法、循循善誘、善良和藹充滿智慧和耐心的出色的老師。海倫是一個(gè)聰明、好學(xué)、堅(jiān)毅而又感情豐富、熱愛(ài)生活的女孩。 文章為什么以“再塑生命

6、的人”為題？ “再塑生命”從字面意思看，是“重新塑造生命、重新獲得生命”的意思，但在本文中，再塑生命是指： 1“愛(ài)的光明照到了我的身上” 2莎莉文老師讓“我”又回到自然，理解自然 3莎莉文老師還教“我”懂得“什么是愛(ài)” 從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，莎莉文老師是“再塑生命的人”，這表達(dá)了作者對(duì)莎利文老師的無(wú)比敬愛(ài)和感激之情。深入探究 海倫是世界上有名的殘疾成功人士。請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系自己的閱讀體驗(yàn)，列舉古今中外那些付出艱辛卓絕努力而成功的殘疾人的事跡?；?dòng)共享史鐵生因雙腿癱瘓于1972年回到北京。并發(fā)展到尿毒癥，需要靠透析維持生命。自稱是“職業(yè)是生病，業(yè)余在寫(xiě)作”。史鐵生創(chuàng)作的散文我與地壇鼓勵(lì)了無(wú)數(shù)的人。2002年獲華語(yǔ)文學(xué)傳媒大獎(jiǎng)年度杰出成就獎(jiǎng)。曾任中國(guó)作家協(xié)會(huì)全國(guó)委員會(huì)委員，北京作家協(xié)會(huì)副主席，中國(guó)殘疾人協(xié)會(huì)評(píng)議委員會(huì)委員。2010年12月31日凌晨3點(diǎn)46分因突發(fā)腦溢血逝世。自學(xué)掌握英語(yǔ) 、日語(yǔ) 、德語(yǔ)等當(dāng)代知名作家 翻譯家5歲時(shí)胸部以下完全失去知覺(jué) 高位截癱張海迪貝多芬德國(guó)偉大的作曲家26歲時(shí)聽(tīng)覺(jué)衰退35歲時(shí)完全耳聾世界不給他