2019年高考作文——單則及多則材料作文的審題立意

1、如何審題立意材料作文單則材料 1.找關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句（立意） 2.人物事件結(jié)果原因（立意） 一、單則材料 這是一則禪宗故事。從前，有一位少年，渴望練就一身超群的劍術(shù)，便千里迢迢來到一座仙山求教于一位世外高人。 這位少年一心想早日成名，跪拜之后，便說：“我決心勤學苦練，請問師父需要多久才能學成下山？”師父答道：“十年。”少年嫌太長，就說：“假如我全力以赴，夜以繼日，需要多長時間？”師父說：“這樣大概要三十年。”少年大吃一驚：“為什么全力以赴反而要三十年呢？”師父不答。少年又說：“我一定要不惜一切代價，拼死拼活修練，爭取早日成功?！睅煾刚f：“那么，你就得跟我學至少七十年?！?少年冥思苦想，良久，終于

2、大悟。一 這是一則禪宗故事。從前，有一位少年，渴望練就一身超群的劍術(shù)，便千里迢迢來到一座仙山求教于一位世外高人。 這位少年一心想早日成名，跪拜之后，便說：“我決心勤學苦練，請問師父需要多久才能學成下山？”師父答道：“十年?！鄙倌晗犹L，就說：“假如我全力以赴，夜以繼日，需要多長時間？”師父說：“這樣大概要三十年?！鄙倌甏蟪砸惑@：“為什么全力以赴反而要三十年呢？”師父不答。少年又說：“我一定要不惜一切代價，拼死拼活修練，爭取早日成功。”師父說：“那么，你就得跟我學至少七十年?！?少年冥思苦想，良久，終于大悟。一關(guān)鍵句：1.一心想早日成名2.嫌太長3. 勤學苦練十年 全力以赴三十年 不惜一切代價七

3、十年1 找關(guān)鍵詞 關(guān)鍵句急功近利欲速則不達立意：做事要腳踏實地，日積月累，切忌急功近利； 欲速則不達。 2 人物 事件 結(jié)果 原因人物：事件：結(jié)果：原因：少年（主要人物）、師父（可忽略）少年想早日成名，多次詢問“多久學成下山”心情越急切，所需時間越長急功近利；欲速則不達。做事要腳踏實地，日積月累，切忌急功近利；欲速則不達。 立意： 莊子中有這樣一則寓言：朱平曼喜好劍法，總想練就一身獨步天下的絕技。 他聽說有個叫支離益的人善長屠龍之術(shù)，便趕去拜支離益為師，立志將這種人間稀有、世上少見的劍法學到手。 他苦學苦練了三年，傾家蕩產(chǎn)也在所不惜。終于他的屠龍劍術(shù)已達到爐火純青的地步，便辭別了老師，開始仗劍

4、闖蕩江湖，希望殺盡天下害龍，顯姓揚名。 然而他四處尋覓卻找不到一條龍的影子。其所謂的一身絕技，最終也沒有任何用武之地。二關(guān)鍵句：1.立志學稀有的屠龍之術(shù)2.尋覓不到一條龍的影子3.一身絕技沒有用武之地1 找關(guān)鍵詞 關(guān)鍵句不切實際立意：樹立目標要從實際出發(fā)； 要學有所用。 2 人物 事件 結(jié)果 原因人物：事件：結(jié)果：原因：朱平曼（主要人物）、支離益（可忽略）立志并苦學絕技。所學無用武之地。所學脫離實際。樹立目標要從實際出發(fā)；要學有所用。 立意： 一位客人到朋友家做客，受到了朋友的熱情款待。為他的到來，主人準備了豐盛的午餐，特別是做了十分可口的紅燒鯉魚和鮮美可口的鮑魚湯。客人吃得十分滿意。 臨別時

5、主人盛情相讓，讓客人喝了一大碗鮑魚湯，之后還嫌接待不周，于是又送上了一大碗，還十分熱情地說：“再喝一碗鮮魚湯吧！”于是客人盛情難卻，勉強喝了下去，沒想到主人又端來一碗，又說“再來一碗吧！” 最后客人只好婉言謝絕，心想“以后再也不能到這里來做客了?！?三試一試關(guān)鍵句：1.喝了一大碗2.又送上了一大碗3.又端來一碗4.再也不能到這里來做客了1 找關(guān)鍵詞 關(guān)鍵句太過火了立意：過猶不及； 要把握分寸。 2 人物 事件 結(jié)果 原因人物：事件：結(jié)果：原因：主人（主要人物）、客人（次要人物）主人盛情招待，頻頻勸喝；客人由滿意到勉強到謝絕。主人（缺）；客人害怕了，再也不想來這里做客了。太過了。過猶不及；要把握

6、分寸。 立意： 某鞋廠派了兩名推銷員，一同飛往一個海島開辟市場。剛一下飛機，他們就了解到所有島民從來沒有穿鞋的習慣。 推銷員甲心里涼了半截，立即向廠里發(fā)出電報：“這里沒有市場，預(yù)計他們的需求量為零！” 推銷員乙卻驚喜萬分，也立即向廠里發(fā)了電報：“市場前景廣闊，他們的需求量將從零開始?！彼脑囈辉囮P(guān)鍵句：涼了半截2.驚喜萬分3.這里沒有市場，預(yù)計他們的需求量為零4.市場前景廣闊，他們的需求量將從零開始1 找關(guān)鍵詞 關(guān)鍵句看法不同，源自心態(tài)不同立意：遇事要積極對待，切莫消極放棄。辯證思考2 人物 事件 結(jié)果 原因人物：事件：結(jié)果：原因：甲（主要人物）、乙（主要人物）甲無比失望，認為沒有市場；乙充滿干

7、勁，覺得前途無量。結(jié)果缺失，但可想而知?？捶ú煌?，源自心態(tài)不同。遇事要積極對待，切莫消極放棄。立意：多 則 材 料二、多則材料 1.求同法 2.求異法 辯證思考3.互補法 4.綜合法 有時審題我們要綜合考慮，可能三種方法都要用到?！扒笸ā币蟆爱愔星笸薄?形式：多則材料。（兩則或兩則以上）材料之間的內(nèi)涵有相同處 。 方法： 分析、比較幾則材料的內(nèi)涵。 找出共同點。求同法 1.阿基米德是古希臘數(shù)學家、力學家。在他75歲的時候，一天正蹲在地上看他畫的幾何圖形，殘暴的羅馬士兵闖進來，拔出了利劍。阿基米德坦然說：“等一下殺我的頭，給我一會兒工夫，讓我把幾條定理證完，不能給后人留下不完整的定理呵！”

8、可是羅馬士兵的劍已經(jīng)砍下，阿基米德大叫：“我還沒完成”便離開了人世。一 2.瑞典化學家諾貝爾，經(jīng)無數(shù)次失敗后，終于成功地發(fā)明了黃色炸藥。在進行最后一次火藥制作實驗時，火藥爆炸了。他從爆炸的火與硝煙中跑出來，全身多處都流著鮮血，而他卻高興地大呼：“我成功了！” 3.居里夫人成年累月在實驗室里與鐳、釷、鈾等放射性元素打交道。由于長期受到放射性物質(zhì)的照射，居里夫人后來患了惡性貧血而死。她所發(fā)現(xiàn)的放射性元素鐳，曾用來治療癌癥，醫(yī)好了許多病人，而她自己卻死在鐳的手中?？少F的精神執(zhí)著忘我分析異：不同國度，不同時代，不同研究領(lǐng)域。同：對所從事的科研事業(yè)，都具有執(zhí)著忘我的可貴精神。立意：二 1.魯迅說：“無論

9、什么事，如果不斷收集材料，積之十年，總可成一學者?！?2.歌德在談到積累材料時曾經(jīng)說過：“一個人在年輕時積累了許多銀幣和銅幣，年歲愈大，這些錢幣的價值也愈高。到了最后，他年輕時的財產(chǎn)在面前塊塊都變成了純金?！?3.一位歷史學教授對他的學生說：“如果你收集兩萬張卡片，就可以在歷史界成為權(quán)威。” 治學要注意積累。 分析異：魯迅強調(diào)時間；歌德強調(diào)價值；歷史學教授強調(diào)數(shù)量。同：積累。立意：三1.近朱者赤，近墨者黑。2.橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。所以然者何？水土異也。3.有楚大夫于此，欲其子之齊語也一齊人傅之，眾楚人咻之。雖日撻而求齊也，不可得矣？引而置之莊岳之間數(shù)年，雖日撻

10、而求其楚，亦不可得矣。試一試 客觀環(huán)境條件影響著事物的發(fā)展。分析異：強調(diào)顏色的不同；強調(diào)味道的不同；強調(diào)國家的不同。同：環(huán)境不同，結(jié)果也就不同。立意：四 1.姚明率領(lǐng)中國男籃的隊友們，為中華骨髓庫捐獻造血干細胞。姚明鄭重承諾，一旦配型成功，立即放棄一切，回國捐獻。姚明還表示：除了捐獻骨髓，他還將抽出時間，參與相關(guān)公益推廣活動。 2.成龍在上海組織慈善周末，又是演唱會，又是美女賽車，又是慈善拍賣晚會，很是惹眼，但目的只有一個，慈善捐獻。成龍表示將帶領(lǐng)更多好朋友參與慈善事業(yè)。 3.蘇有朋利用過生日時機，成立“蘇有朋慈善基金會”，把生日收到的賀金作為第一筆慈善基金會的基金，并表示以后會通過義演等手段

11、增加基金會的基金，幫助更多的人。 試一試 名人熱心于慈善公益事業(yè)。分析異：姚明為中華骨髓庫捐獻造血干細胞；成龍組織慈善周末；蘇有朋成立“蘇有朋慈善基金會”。同：慈善、公益。立意：“求異法”要求“同中求異”。 形 式：多則材料。（兩則或兩則以上）材料之間的內(nèi)涵相反，構(gòu)成鮮明的對比。 方 法：逐則分析材料的內(nèi)涵。比較幾則材料的內(nèi)涵。找出不同點。求異法一 1.1915年，大洋洲北面一原始部落民族。一批歐洲傳教士見當?shù)厝嗽谑褂媚ブ剖?，便大量贈送短柄鋼斧，幫助他們提高效益。不料，其結(jié)果只增加了當?shù)厝说乃邥r間。 2.日本兵庫縣有個小山村。一天，村里的長者把村人召集到一起說：“都什么年代了，咱們還過著與

12、原始人差不多的生活，要改變這種狀況，辦法不是沒有。大都市里的人長期過現(xiàn)代生活，肯定會膩味的。咱不妨走回頭路，干脆過原始人的生活，利用落后的特長，出賣這落后，定能賺不少錢?！边@回天妙計，博得全村人喝彩，大家說干就干，有的在樹上筑巢，有的用獸皮縫衣，有的用石器打磨工具一時間輿論大嘩，旅游者、考察者慕名而來，小山村暴富起來。異：同：立意：分析落后，過著與原始人差不多的生活。前者安于現(xiàn)狀，自甘落后；后者有強烈的變革意識。前者觀念不更新，即使引進先進技術(shù)也枉然；后者能夠轉(zhuǎn)換思想，化短為長，即使沒有外界幫助也會由弱變強，由貧困變富裕。不知足者常樂。改變觀念是關(guān)鍵，解放思想是根本。二 1.海南8歲女孩張慧敏

13、在長跑方面有天賦，被稱為“海南小神鹿”。其父張建民策劃她從三亞跑到北京。此事一開始就引起多方質(zhì)疑和反對，張建民不為所動。8月4日，張慧敏跑到武漢市。新聞發(fā)布會一結(jié)束，張建民告訴小慧敏，要去步行街宣傳奧運，搞簽名。小慧敏頓時叫道“我累了”，不想去，最終拗不過父親，只好起了身。 2.印度5歲男孩辛格，四歲半時就完成了馬拉松長跑。家長和教練策劃讓他用10天時間，從印度東部的布馬內(nèi)斯瓦爾跑到西部的加爾各答，約500公里。起跑前，許多支持者拉起橫幅表示支持，媒體也紛紛采訪?？删驮谶@時，警察奉政府命令突然封鎖了長跑道路，嚴禁辛格參加這次長跑。策劃者稱這樣會扼殺一個長跑神童。警察回答：國家可以不要神童，但有

14、責任保護一個孩子的生命健康。異：同：立意：分析年齡小，在長跑方面有天賦，家長參與策劃某項長跑活動 。中國的策劃活動最終成行，印度的策劃活動則被封殺。保障孩子的健康成長至關(guān)重要。三 1.2010年2月21日凌晨，當全國人民還沉浸在春節(jié)的喜悅當中時，在山西百姓口中、手機中、電話中流傳出消息，即將有大地震。山西幾十個縣市、上千個村落燈火通明，人們一片恐慌，半夜不睡覺擠上街道，焦慮地“等地震”。事實證明這是一場虛驚。上午，山西領(lǐng)導(dǎo)采取各種措施緊急辟謠. 2.2010年1月24日山西運城發(fā)生了 4.8級地震。此前的1月22日，針對即將地震的民間言論，專家辟謠說：“我省地震專家并未做出山西境內(nèi)近期將發(fā)生破

15、壞性地震的預(yù)測意見。請廣大市民不要輕信和傳播傳言，共同維護正常的生產(chǎn)生活秩序?！痹囈辉嚠悾和毫⒁猓悍治鲋{言和地震 。材料1人民聽信謠言，事實上卻沒有地震。材料2專家辟謠，卻發(fā)生了小地震。 不要盲從他人，也不可迷信權(quán)威。 。四 1.有位美國老太太聽說中國人很聰明，決心試一試。她從許多中國孩子中挑出一個10歲的女孩，一個7歲的男孩，一個5歲的女孩。她宣布的游戲規(guī)則是：三個用線系著的小球代表三個小孩并由他們各自牽著，三個小球都放在一個代表井的瓶中：“井”口僅容一“人”進出?！艾F(xiàn)在”“井”里突然冒出大水，三個孩子必須在7秒鐘內(nèi)“逃出”井口，否則就會被“淹死”。這個游戲在許多國家的試驗結(jié)果都一樣：三個

16、孩子爭先恐后，互不相讓，全都“淹死”在那口“井”里。在中國的試驗卻讓這位老太太感動得熱淚盈眶。三個孩子在10歲女孩的指揮下，5歲女孩先逃出，7歲男孩次之，10歲女孩作為姐姐，最后逃出，總共只用秒鐘。 2.1994年11月下旬：遼寧阜新市一家卡拉OK廳起火。由于大家驚惶失措，沒有打開安全門進行疏導(dǎo)，廳里的人個個爭先恐后，互不相讓，竟有233人擁擠在門口，也死在了門口。 試一試異：同：立意：分析在大難面前如何逃脫的問題 。結(jié)果不同。一個有組織指揮，先人后己，全部安全“逃出”；一個爭先恐后，互不相讓，全都葬身火海。 要學會仁愛禮讓。形 式：多則材料。（兩則或兩則以上）材料之間的性質(zhì)既不相同，也不相反

17、，而是各偏執(zhí)于一點，帶有片面性，互為補充。方 法：逐則分析材料的內(nèi)涵。將幾則材料的內(nèi)涵疊加補充起來，體現(xiàn)辨證性?；パa法一1.甲說：“勤勞是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，勤勞能致富，所以在當今改革開放的時代，仍應(yīng)發(fā)揚光大?！?.乙聽了不以為然地說：“在改革開放的今天，靠勤勞僅僅能溫飽，要致富，必須依靠科技。高科技=高效益，這是致富的公式?！?材料一：立意：分析靠勤勞能致富。靠科技才能致富。 致富必須依靠勤勞和高科技的結(jié)合。材料二：二佛羅倫薩詩人但丁的名言：“走自己的路，讓別人去說吧！”波蘭諺語：“常問路的人不會迷失方向?！辈牧弦唬毫⒁猓悍治觥白咦约旱穆贰睆娬{(diào)要有堅定的信念； “常問路的人不會迷失方向”

18、強調(diào)要有虛心求教的精神，要聽從他人指導(dǎo)。 既要有“走自己的路”的堅定信念，又要有“常問路”的虛心精神，才能走好自己的人生之路。 材料二：三A 近朱者赤，近墨者黑。B 出淤泥而不染，濯清漣而不妖。試一試材料一：立意：分析環(huán)境可以改變?nèi)说乃枷肫焚|(zhì)，強調(diào)客觀環(huán)境對人的巨大影響。人即使處在污濁的環(huán)境，也能不受污染，形成并保持高尚的思想品德，強調(diào)的是人的主觀能動性。 人或事物與所處環(huán)境的關(guān)系 。材料二：試一試四 1.87歲的中國畫家吳冠中先生，在香港中文大學接受榮譽文學博士稱號時說:“如果畫，一定要畫出新的想法、新的感受，重復(fù)自己是可恥的?！?2.也有人說“重復(fù)是成功之母”，意大利著名畫家達芬奇不就是從

19、一次次畫蛋中走向成功的嗎？材料一：立意：分析進行創(chuàng)作時不能重復(fù)自己或別人，要勇于突破，大膽創(chuàng)新 。要夯實基礎(chǔ)，勤學苦練基本功。打好基礎(chǔ)是求異創(chuàng)新的前提，厚積才能薄發(fā)。材料二：要求：根據(jù)下列材料，請選擇一個角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定標題，寫一篇議論文；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。作業(yè)：一、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。 古馬其頓亞歷山大帝未即位時，每聽到父王在國外打勝仗的消息，就憂心忡忡，生怕天下都被他父親征服了，自己將來再無用武之地。 唐詩是中國文學史上的一座豐碑。對宋代詩人來說，唐詩既是豐厚的遺產(chǎn)，也是巨大的挑戰(zhàn)。所以，錢鐘書先生說，有唐詩作榜樣，是宋人的大幸，也是宋人的大不幸。思路點拔：1.這是一道組合式材料作文，審題時要找到兩則材料的共同點。2.從“父王亞歷山大”“唐詩宋朝詩人”這兩組關(guān)系來看，材料的共同話題是“如何對待優(yōu)秀前輩或前輩取得的成就”，對這個話題的回答即文章的立意，如： （1）學會站在巨人的肩膀上舞蹈 （2）別把前人成就當包袱 （3）既要繼承前人的優(yōu)秀成果，又要敢于超越。二、閱讀下面的文字，根據(jù)要