曲阜師范大學(xué)學(xué)前教育-《兒童生理與衛(wèi)生學(xué)》復(fù)習(xí)資料

1、一卷一、單項選擇題1-5 CCACA 6-10 CADBCL下列說法不正確的是（）oA.生長長期變化在兒童表現(xiàn)在第一恒磨牙萌出時間的提前B.生長長期變化在成人表現(xiàn)為平均壽命的延長C.遺傳對生長長期變化沒有影響D.生長長期變化對人類影響有雙重性 TOC o 1-5 h z 2.以下哪些原因不會引發(fā)或加劇兒童習(xí)慣性抽動（）oA.突然驚嚇B.因成績不好，受到父母責(zé)罵C.因為好奇，學(xué)習(xí)同學(xué)的抽動動作D.轉(zhuǎn)學(xué)到一個新環(huán)境，擔(dān)心自己的學(xué)習(xí)成績跟不上3、少年兒童每日總熱能需要（kj/kg體重）占的最多（）。A.基礎(chǔ)代謝B.食物特殊動力效應(yīng)C.活動D.生長發(fā)育.幼兒退縮性行為產(chǎn)生的原因是（）。A.幼兒園紀(jì)律差

2、B.自我評價低C.遺傳D.母乳不足.關(guān)于6歲幼兒腦的生長發(fā)育特點描述正確的是（ ）oA.腦重量接近成人水平B.神經(jīng)纖維尚未髓鞘化C.抑制強于興奮D.中樞神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育落后于其他系統(tǒng).幼兒實際活動實間與活動總時間的比值反應(yīng)的是（）oA.活動強度B.活動節(jié)奏C.活動密度D.活動能力.組織教學(xué)活動時要遵循有易到難、循序漸進的原則，這符合幼兒大腦皮質(zhì)的（）oA.始動調(diào)節(jié)原理C.鑲嵌式活動方式A.始動調(diào)節(jié)原理C.鑲嵌式活動方式B.優(yōu)勢興奮法則D.動力定型的建立三卷一、單項選擇題1-5 CBDAA 6-10 DBECE.兒童在良好環(huán)境下生長至成年其身高與父母平均身高之間地遺傳度為（）0.550.450.65

3、0.852.關(guān)于標(biāo)準(zhǔn)和基準(zhǔn)的描述哪一項是正確（）A.標(biāo)準(zhǔn)是制定基準(zhǔn)的核心和基礎(chǔ)B.基準(zhǔn)是制定標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)C.標(biāo)準(zhǔn)一般根據(jù)物質(zhì)劑量效應(yīng)關(guān)系確定D.標(biāo)準(zhǔn)一般大于基準(zhǔn)E.基準(zhǔn)由國家行政部門批準(zhǔn)頒布，具有法律效應(yīng)3.能同時評價少年兒童心肺功能和多個系統(tǒng)訓(xùn)練水平的理想指標(biāo)是（）A.肺活量.脈搏B.呼吸頻率.心電圖C.最大好氧量D.脈搏,血壓E.呼吸差.肺活量. 一生中身高發(fā)育最快的階段是A.胎兒4 6月B.嬰兒期C.幼兒期D.童年期E.青春期.在（）階段，部分患兒可能出現(xiàn)一些重復(fù)及強迫動作的現(xiàn)象，如：按一定的順序擺放物 品，或自己的書本，或生活用品，給更換位置便不高興，一定要按他們的習(xí)慣放好，才 能放心，

4、一般不影響他們的正常生活和學(xué)習(xí)，并且在比較短的時期內(nèi)消失，和病態(tài)強迫癥有本質(zhì)區(qū)別O3-7 歲2-3 歲C.7歲以前D.青春期E.5歲后6.在少兒衛(wèi)生領(lǐng)域中，常用五個百分位數(shù)作為劃分發(fā)育水平的分級標(biāo)準(zhǔn)，按此劃分應(yīng)有百 分之（）的兒童屬于中等發(fā)育水平A. 48%B.49%50%51%52%.適用于大規(guī)模智力篩查的心理測驗是（）A.韋氏智力測驗B.瑞文聯(lián)合測驗C.比奈-西蒙量表D.繪人測驗E.以上都不適用.以下哪一項不屬于經(jīng)常性衛(wèi)生監(jiān)督的內(nèi)容A.學(xué)校安排的學(xué)生學(xué)習(xí)時間是否合理B.有無切實的學(xué)生常見病防治和矯治措施C.學(xué)校是否將健康教育納入教學(xué)計劃，開展學(xué)生健康咨詢活動D.教學(xué)建筑,環(huán)境噪聲,室內(nèi)微小

5、氣候.采光照明是否符合要求E.學(xué)生使用的課桌椅.鉛筆是否符合國家有關(guān)衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn).胎兒和嬰幼兒期發(fā)育遵循（）A.向心律B.軌跡現(xiàn)象C.頭尾發(fā)展律D.正側(cè)律E.神經(jīng)系統(tǒng)型.大量跨文化研究證實，軀干與下肢的比例關(guān)系，主要取決于（）A.營養(yǎng)B.移民C.地域D.體育鍛煉E.種族遺傳二多選題.我國人群身高的發(fā)育水平，在城鄉(xiāng)之間的差別表現(xiàn)為(D,E )A.差別不顯著B.鄉(xiāng)村比城市高C.有的城市比鄉(xiāng)村高，有的相反D.城市比鄉(xiāng)村高E.差別在逐漸縮小12.對于具體學(xué)校進行經(jīng)常性衛(wèi)生監(jiān)督綜合評價時，可以選擇下列哪些指標(biāo)(A, B,C )A.教室采光照明情況B.教室課桌椅配套情況J傳染病管理D.學(xué)生生長發(fā)育及營養(yǎng)狀況E

6、.學(xué)生健康檔案建檔率.體重是身體各部分、各種組織重量的總和，在一定程度上說明兒童的(A, B, C,D )的綜 合情況A.骨骼B.肌肉C.體脂肪D.內(nèi)臟重量E.營養(yǎng)狀況.下列說法正確的是(A,C,E )A.生長長期變化在兒童表現(xiàn)在第一恒磨牙萌出時間的提前B.生長長期變化是沒有限度的C.生長長期變化在成人表現(xiàn)為平均壽命的延長D.遺傳對生長長期變化沒有影響E.生長長期變化對人類影響有雙重性 15.少年兒童在一天的生活中，什么狀態(tài)時血液中的生長激素增加（A, B,D ）A.饑餓時B.體育鍛煉時C.看書時D.睡眠時E.休息時三、名詞解釋.預(yù)防性衛(wèi)生監(jiān)督：預(yù)防性衛(wèi)生監(jiān)督是依據(jù)國家有關(guān)的法律法規(guī)條例、規(guī)范

7、和衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)， 對新改擴建的學(xué)校和少年兒童的文化體育活動場所進行衛(wèi)生審查。.第二性征年齡：是用第二性征發(fā)育指標(biāo)所制成的標(biāo)準(zhǔn)年齡，用個體的第二性征發(fā)育狀況 與其比較而得。最常用的指標(biāo)女孩有乳房、陰毛、腋毛；男孩有陰毛腋毛胡須喉結(jié)和變 聲等。第二性征年齡判定法只適用于青春期發(fā)展階段。.家庭環(huán)境商：通過（兒童家庭環(huán)境量表）調(diào)查經(jīng)由評分和轉(zhuǎn)換系統(tǒng)，其結(jié)果以（家庭環(huán) 境商）來表示的一種測量方法。兒童家庭環(huán)境測量是國外近20年來發(fā)展起來的一項衡 量家庭質(zhì)量的新技術(shù)，近年來我國也有應(yīng)用和報道。該測量主要用于早期檢出以后可能 發(fā)生認(rèn)知和行為問題的高危兒童，并針對家庭中的不良環(huán)境因素制定相應(yīng)的干預(yù)計劃和 措施。四

8、、簡答題.少兒衛(wèi)生學(xué)的主要研究內(nèi)容有哪些？與哪些學(xué)科有關(guān)系？少兒衛(wèi)生學(xué)涵蓋的內(nèi)容非常豐富，主要內(nèi)容可以歸納為：生長發(fā)育、疾病防制、心理衛(wèi)生、 教育過程衛(wèi)生、學(xué)校健康教育、學(xué)校衛(wèi)生監(jiān)督和學(xué)校建筑設(shè)備衛(wèi)生等。少兒衛(wèi)生學(xué)的兩大基礎(chǔ)學(xué)科是流行病學(xué)和衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué)，在少兒衛(wèi)生學(xué)的實踐工作中， 常利用流行病學(xué)方法和衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué)方法進行調(diào)查和分析，少兒衛(wèi)生學(xué)與預(yù)防醫(yī)學(xué)的其 他學(xué)科r如營養(yǎng)衛(wèi)生、勞動衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生、社會醫(yī)學(xué)、衛(wèi)生管理學(xué)、衛(wèi)生法學(xué)等也 有密切的相互聯(lián)系，這些學(xué)科的最新理論和方法，提高了本學(xué)科對生長發(fā)育和健康影 響因素的研究水平，充實和擴充了有關(guān)學(xué)校衛(wèi)生領(lǐng)域在保健、服務(wù)、監(jiān)督、管理等方 面的理論和實踐知

9、識。由于兒少衛(wèi)生學(xué)的研究對象是從生命早期開始，經(jīng)過青春期，直到成年，面對的是一 系列復(fù)雜的生命現(xiàn)象，所以它與臨床、基礎(chǔ)康復(fù)等醫(yī)學(xué)的很多學(xué)科分支聯(lián)系密切，并 和非醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的心理學(xué)、行為學(xué)、教育學(xué)、生物學(xué)、體質(zhì)人類學(xué)、建筑學(xué)等相互交 叉。這些學(xué)科的最新發(fā)展動向，也會為少兒衛(wèi)生學(xué)的發(fā)展提供巨大的支持。.調(diào)查生長發(fā)育狀況的指標(biāo)是不是越多越好？如何選擇能說明生長發(fā)育狀況的指標(biāo)。調(diào)查內(nèi)容應(yīng)根據(jù)調(diào)查目的一般選擇少數(shù)有代表性的、能說明生長發(fā)育狀況的指標(biāo)，而不是越 多越好。考慮各種指標(biāo)應(yīng)是測量精確度較高的，準(zhǔn)確性較好的，測量技術(shù)相對簡便，并 能比較方便的將結(jié)果進行比較評價的指標(biāo)。.試述學(xué)校預(yù)防性衛(wèi)生監(jiān)督的程序。

10、學(xué)校預(yù)防性衛(wèi)生監(jiān)督按以下監(jiān)督程序進行：（1）學(xué)校根據(jù)教育工作的需要，向設(shè)計單位提 出新改擴建工程建設(shè)項目要求；設(shè)計單位進行設(shè)計，提交建設(shè)項目設(shè)計圖紙和設(shè)計衛(wèi)生 說明。（2）學(xué)校衛(wèi)生監(jiān)督機構(gòu)收到學(xué)校提出的建設(shè)項目設(shè)計審核申請書后，按實際需 要，有的會同有關(guān)部門和科室（如食品衛(wèi)生建設(shè)項目應(yīng)會同食品衛(wèi)生科）共同完成設(shè)計 審核工作；有的（如教學(xué)和輔助設(shè)施項目）獨立進行審核。（3）按國家有關(guān)法規(guī)和衛(wèi) 生標(biāo)準(zhǔn)對建設(shè)項目進行圖紙和現(xiàn)場審核，合格者簽發(fā)建設(shè)項目審查認(rèn)可書并蓋章； 對不符合衛(wèi)生要求的項目提出審核和修改意見。（4）學(xué)校若取得認(rèn)可書，可通知施工 單位按審核后的設(shè)計方案施工；若不能取得認(rèn)可書，應(yīng)按審核

11、意見認(rèn)真修改，重新進行 復(fù)審，直至符合衛(wèi)生要求為止。（5）學(xué)校衛(wèi)生監(jiān)督機構(gòu)根據(jù)學(xué)校提出的竣工驗收申請, 按實際需要，或單獨或聯(lián)合相關(guān)科室，參加對該建設(shè)項目的竣工驗收。對驗收合格的項 目工程，簽發(fā)建設(shè)項目竣工衛(wèi)生驗收認(rèn)可書并蓋章。該建設(shè)項目方可正式投入使用。（6）學(xué)校衛(wèi)生監(jiān)督機構(gòu)整理對該項目的預(yù)防性衛(wèi)生監(jiān)督相關(guān)資料并存檔。)o.學(xué)前兒童骨骼彈性大，可塑性強，柔韌性好，但硬度小，是因為（A.骨骼中營養(yǎng)成分不足B.骨骼中有機物含量高C.骨骼中無機鹽含量多D.骨骼中無機鹽含量少. 25歲的幼兒詞匯日漸豐富，但說話時常有遲疑、不流暢的現(xiàn)象。這種現(xiàn)象 稱為（）。A.發(fā)育性口齒不流利B.語言發(fā)育遲緩C.語言

12、節(jié)奏障礙D. 口吃.屬于學(xué)前兒童循環(huán)系統(tǒng)發(fā)育特點的是（）oA.淋巴組織發(fā)育旺盛，易于出現(xiàn)扁桃體發(fā)炎腫脹。B.年齡越小血壓越高。C.紅細胞濃度隨年齡增長而增大。D.血小板含量較高，凝血時間較短。二、填空題.人體循環(huán)系統(tǒng)是由、動脈、靜脈和毛細血管組成的。.攝取某種食物后，發(fā)生食物變態(tài)反應(yīng)性疾病，稱為 o.傳染病有自己的特性，即有病原體、有、有免疫性和病程發(fā)展有一 定的規(guī)律性。.在兒童心理健康教育中，認(rèn)識是基礎(chǔ)，是動力，行為是目標(biāo)。.幼兒園采用日曬法消毒時要求將被消毒物品放在陽光下暴曬 小時。.根據(jù)成因，我們可以將兒童貧血分為造血不良、和失血性貧血三類。.在整日制幼兒園中，需要給36歲幼兒安排 次午

13、睡。.生長發(fā)育指標(biāo)都是相對的、的。.學(xué)前兒童的肺含氣量少而含 多，氣體交換能力較差。.學(xué)前兒童健康標(biāo)準(zhǔn)通常只包括身體健康和 兩個層面。.心臟.食物中毒.傳染性.態(tài)度. 3-6.溶血性貧血. 1.暫時.血量.心理健康三、判斷1-5 V X V X V6-10 X V X V V.在身長和體重的評價中，反映兒童遠期生長狀況最為靈敏的指標(biāo)是體重。( ).從胎兒時期至10歲左右，一直處于領(lǐng)先發(fā)育水平的系統(tǒng)是循環(huán)系統(tǒng)。 TOC o 1-5 h z ().某新生兒有皮膚發(fā)涼、變硬、呼吸困難等癥狀，這可能患有新生兒硬腫癥。().健康就是沒有疾病或虛弱現(xiàn)象。().兒童體格發(fā)育中最重要和常用的形態(tài)指標(biāo)是身長和體

14、重。().幼兒膳食計劃中，動物蛋白及豆類蛋白不少于每日總蛋白質(zhì)的60% o().智力的高低是先天遺傳和后天環(huán)境共同作用的結(jié)果。().氣質(zhì)類型是導(dǎo)致行為問題產(chǎn)生的根本原因。().每天幼兒離園后都應(yīng)對活動室進行消毒。().學(xué)前兒童常處于健康和疾病的互換狀態(tài)，說明其健康具有不穩(wěn)定性。( )U!1.簡述食物中毒及其預(yù)防措施。.食物中毒是指患者所進食物被細菌或細菌毒素污染，或食物含有毒素而引起 非傳染性的急性或亞急性疾病，屬于食源性疾病的范疇，通常都是在不知情的情 況下發(fā)生食物中毒。措施：(1)食品從業(yè)人員嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生制度，保證食品衛(wèi)生。(2)防止食品污染，生熟分開，防止交叉污染；炊事人員注意個人衛(wèi)生，

15、操 作前應(yīng)洗手、消毒；炊具應(yīng)消毒；操作人員應(yīng)定期體檢，有傳染病的應(yīng)立即隔離 或調(diào)離。(3)經(jīng)營食品堅持“四不”原則，即采購員不買腐爛變質(zhì)的原料，保管員不 收腐爛變質(zhì)的原料，加工人員不做腐爛變質(zhì)的原料，售賣人員不賣腐爛變質(zhì)的食 品。(4)控制細菌繁殖。主要從時間和溫度上采取措施；新鮮食品要及時加工； 對一時用不完的易腐食品，要進行低溫保藏；已燒好的熟食菜要盡量縮短存放時 間，最好現(xiàn)做現(xiàn)吃。.簡述家庭不良因素對兒童生長發(fā)育的影響。(1)在同樣的經(jīng)濟條件下，子女的多少，對生長發(fā)育有明顯的影響。多子女 家庭兒童的身高、體重、胸圍、肺活量、握力、皮脂厚度都顯著低于子女少的或 獨生子女家庭的兒童。由于家庭

16、子女多，父母的精力有限，很容易忽視對子女的 關(guān)心和照顧，造成子女放任自流，而影響他們的健康成長。(2)家庭的結(jié)構(gòu)是否健全也很重要。父母離異，或家庭關(guān)系瀕臨破裂，或重 組家庭，往往造成親子感情淡漠，家庭中缺乏和諧溫馨。在這種情況下，兒童容 易發(fā)生各種心理問題，如離家出走、結(jié)伙打架、斗毆，甚至造成少年犯罪，給部 分兒童造成嚴(yán)重的心理創(chuàng)傷，影響其身心健康發(fā)展。五、論述題.進行體育活動時，應(yīng)注意哪些衛(wèi)生問題？.重視體育活動中的衛(wèi)生保健問題，是幼兒園體育中的一項基本要求，也是 達到體育鍛煉目的，完成教學(xué)任務(wù)，避免傷害事故發(fā)生的基本保證。(1)活動前要認(rèn)真檢查場地、器材和幼兒服飾。如活動場地要平整干凈、周

17、 圍不能有雜物；孩子活動玩耍的沙坑要松軟適度；跑跳、攀爬可用的架子、平衡 木、滑梯等要牢固；頭飾、活動工具、沙包等要圓滑無損。檢查孩子口袋中是否 有鋒利物品等，以免孩子在活動中受傷。(2) 了解孩子的健康狀況。根據(jù)孩子當(dāng)日體質(zhì)，身體素質(zhì)等設(shè)置活動強度和 密度，注意個別孩子的運動量，善于觀察孩子活動中面色、出汗程度、情緒以及 活動能力的變化等方面了解其疲勞程度，以便做出合理地活動調(diào)整。(3)科學(xué)地把握活動規(guī)律。孩子本性愛動，注意力集中時間有限，我們要把 握這一特點，進行密度較大的體育活動，適當(dāng)減弱強度，活動內(nèi)容和形式多樣化, 持續(xù)時間不要太久。孩子心臟容積小，易產(chǎn)生疲勞，但新陳代謝快，恢復(fù)迅速,

18、 所以活動過程中要多休息。(4)強調(diào)活動規(guī)則。舉行一些競爭性活動，如追逐跑、障礙跑等，或者一些 危險性的活動時，如鉆爬、攀登等，要求孩子注意力要集中按規(guī)則玩，不要隨意 發(fā)揮，避免意外發(fā)生。二卷一、單項選擇題1-5 ADBBC 6-10 DCBBA.兒童身體形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理機能的發(fā)展?fàn)顩r是體質(zhì)范疇中的（）。A.體格C.適應(yīng)能力.幼兒消化系統(tǒng)的特點是（ ）oA.消化能力和吸收能力均較強C.消化能力和吸收能力均弱.影響學(xué)前兒童呼吸快慢的因素是（A.生理與心理特點C.體質(zhì)與心理特點B.體能D.心理狀況B.消化能力較強，吸收能力較弱 D.消化能力較弱，吸收能力較強 ）。B.體質(zhì)與活動量D.年齡與活動強度

19、4.對兒童心理健康非常重要的是要幫助他們（ ）oA.增強生活技能C.形成優(yōu)良氣質(zhì).多動癥屬于兒童行為偏異中的（A.情緒障礙C.正常心理機能發(fā)展遲緩.幼兒口吃的誘因之一是（）。A.遺傳C.精神創(chuàng)傷.兒童心理發(fā)展的關(guān)鍵期主要表現(xiàn)在（A.兒童個性發(fā)展上C.兒童語言發(fā)展和感知覺方面.幼兒園晨間檢查的主要目的是（A.檢查幼兒健康水平C.檢查當(dāng)日幼兒心理狀況A.增強生活技能C.形成優(yōu)良氣質(zhì).多動癥屬于兒童行為偏異中的（A.情緒障礙C.正常心理機能發(fā)展遲緩.幼兒口吃的誘因之一是（）。A.遺傳C.精神創(chuàng)傷.兒童心理發(fā)展的關(guān)鍵期主要表現(xiàn)在（A.兒童個性發(fā)展上C.兒童語言發(fā)展和感知覺方面.幼兒園晨間檢查的主要目的

20、是（A.檢查幼兒健康水平C.檢查當(dāng)日幼兒心理狀況B.發(fā)展積極的自我概念D.積累廣泛的知識）oB.睡眠障礙D.品行障礙B.聲帶有問題D.口腔、舌頭有缺陷）oB.兒童智力發(fā)展上D.兒童動作發(fā)展）oB.檢查幼兒當(dāng)日體格狀況D.防止幼兒將傳染病和危險物品帶入園.制訂幼兒膳食計劃時，要盡量少選擇的食物是（）0B.肥肉、葷油D.豆制品）。B.揉眼以揉出異物D.用力眨眼，使異物擠出眼睛A.雞蛋、魚類C.蔬菜、水果.沙子、飛蟲入眼后的正確做法是（A.翻開眼皮，用棉簽輕輕榛去C.吹氣二、名詞解釋.兒童行為指導(dǎo)是指用心理學(xué)原理塑造良好的集體或個體行為，矯正不良的 集體或個體行為，其特點是重視學(xué)習(xí)對行為形成的重要影

21、響，強調(diào)通過強化、消 退、示范、系統(tǒng)脫敏等方式塑造預(yù)期行為或改變兒童的不良行為。一般可分為兩 類，一類以塑造預(yù)期行為為主要目標(biāo)的建設(shè)性行為塑造法，另一類以改變已形成 的不良行為為主要目標(biāo)的改造性行為矯正法，前一類的主要方式有示范和強化， 后一類的主要方式有松弛、負強化、系統(tǒng)脫敏和模仿等。.心理發(fā)展又稱心理發(fā)育，指個體從出生到死亡期間持續(xù)而有規(guī)律的心里變 化過程。但并不是所有的心理變化都可以叫做發(fā)展，例如由于疲勞和疾病等原因 而發(fā)生的心理上的變化，就不能稱為發(fā)展。.海姆里克急救法也叫海姆里克腹部沖擊法，是美國醫(yī)生海姆里克先生發(fā)明 的，指急救者環(huán)抱患者，突然向其上腹部施壓，迫使其上腹部下陷，造成膈

22、肌突 然上升，這樣就會使患者的胸腔壓力驟然增加，由于胸腔是密閉的，只有氣管一 個開口，故胸腔（氣管和肺）內(nèi)的氣體就會在壓力的作用下自然地涌向氣管，每 次沖擊將產(chǎn)生450500毫升的氣體，從而就有可能將異物排出，恢復(fù)氣道的通 暢。.感覺統(tǒng)合是指大腦和身體相互協(xié)調(diào)的學(xué)習(xí)過程o指機體在環(huán)境內(nèi)有效利用 自己的感官，以不同的感覺通路（視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺、前庭覺和本 體覺等）從環(huán)境中獲得信息輸入大腦，大腦再對其信息進行加工處理（解釋、比 較、增強、抑制、聯(lián)系、統(tǒng)一），并作出適應(yīng)性反應(yīng)的能力，簡稱“感統(tǒng)”。三、簡答題1 .少兒衛(wèi)生學(xué)的主要研究內(nèi)容有哪些？與哪些學(xué)科有關(guān)系？.少兒衛(wèi)生學(xué)涵蓋的內(nèi)容非常

23、豐富，主要內(nèi)容可以歸納為：生長發(fā)育、疾病 防制、心理衛(wèi)生、教育過程衛(wèi)生、學(xué)校健康教育、學(xué)校衛(wèi)生監(jiān)督和學(xué)校建筑設(shè)備 衛(wèi)生等。少兒衛(wèi)生學(xué)的兩大基礎(chǔ)學(xué)科是流行病學(xué)和衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué)，在少兒衛(wèi)生學(xué)的實踐 工作中，常利用流行病學(xué)方法和衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué)方法進行調(diào)查和分析，少兒衛(wèi)生學(xué) 與預(yù)防醫(yī)學(xué)的其他學(xué)科，如營養(yǎng)衛(wèi)生、勞動衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生、社會醫(yī)學(xué)、衛(wèi)生管 理學(xué)、衛(wèi)生法學(xué)等也有密切的相互聯(lián)系，這些學(xué)科的最新理論和方法，提高了本 學(xué)科對生長發(fā)育和健康影響因素的研究水平，充實和擴充了有關(guān)學(xué)校衛(wèi)生領(lǐng)域 在保健、服務(wù)、監(jiān)督、管理等方面的理論和實踐知識。由于兒少衛(wèi)生學(xué)的研究對象是從生命早期開始，經(jīng)過青春期，直到成年，面 對的是一系

24、列復(fù)雜的生命現(xiàn)象，所以它與臨床、基礎(chǔ)康復(fù)等醫(yī)學(xué)的很多學(xué)科分 支聯(lián)系密切，并和非醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的心理學(xué)、行為學(xué)、教育學(xué)、生物學(xué)、體質(zhì)人類 學(xué)、建筑學(xué)等相互交叉。這些學(xué)科的最新發(fā)展動向，也會為少兒衛(wèi)生學(xué)的發(fā)展提 供巨大的支持。.簡述指導(dǎo)幼兒養(yǎng)成生活和衛(wèi)生習(xí)慣的關(guān)鍵點。2.以身作則法從小培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣將會成為幼兒一生的財 富；形象滲透法利用看圖片、講故事、教兒歌、游戲等形式進行滲透教育來達 到培養(yǎng)目的；強化訓(xùn)練法條件反射的形成需要反復(fù)練習(xí)，良好衛(wèi)生習(xí)慣的形成 更是如此；定位法將幼兒常用的物品、玩具擺放在規(guī)定的地方，使其對常用物 品的位置形成固定的印象；督促檢查法幼兒的自覺性、堅持性和自制能力都較 差，需要不斷的督促提醒和檢查，這樣可使其良好的習(xí)慣不斷強化，逐步形成自 覺行動。.少兒衛(wèi)生學(xué)的定義、研究目的