科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)、封、進(jìn)度表、總目標(biāo)、單元目標(biāo)

1、教案（ 20192020學(xué)年 第一學(xué)期）課目科學(xué)年級(jí)六年級(jí)姓名李文果科目科學(xué)六年級(jí)第_學(xué)期教學(xué)進(jìn)度教學(xué)班級(jí)六年級(jí)1、2、3 班教科名稱及冊(cè)數(shù)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材六年級(jí)上冊(cè)起始時(shí)間2019. 8. 26每周節(jié)數(shù)總授課節(jié)數(shù)120周次起止 時(shí)間節(jié)次教學(xué)內(nèi)容周次起止 時(shí)間節(jié)次教學(xué)內(nèi)容第一周& 26& 301/2安全第一課第十一周11.411.821/22第2課 電磁鐵第1課 使用工具第3課 電磁鐵的磁力（一）第二周9. 29.63/4第2課 杠桿的科學(xué)第十二周11. II-11. 1523/24第4課電磁鐵的磁力（二）第3課 杠桿類(lèi)工具的研究第5課 神奇M小電動(dòng)機(jī)第三周9. 2 9.65/6第4課

2、 輪軸的秘密第十三周11. 1811.22 /26第6課 電能和能量第5課定滑搭和動(dòng)滑輪第7課 電能從哪里來(lái)第四周9. 169. 207/8第6課 滑輪組第十四周11 95 /28第8課 能量與太陽(yáng)第7課 斜面的作用丄丄 U11.29第四單元第1課 校園生物大搜索第五周9. 239. 289/10第8課 自行車(chē)上的簡(jiǎn)單機(jī)械第十五周12. 212.629/30笫2課校園星物分布圖第二單元第1課 抵抗彎曲第3課多種診樣的植物第六周9. 3010.411/12第2課 形狀與抗彎曲能力第十六周12. 912. 1331/32第4課種類(lèi)繁多的動(dòng)物國(guó)慶放假相貌霽異的我們第七周10. 710. 1113/1

3、4第3課 拱形的力量第十七周12. 1612. 2033/34第6課原來(lái)是聶互關(guān)聯(lián)的笫4課 找拱形第7課 誰(shuí)選擇了它們第八周10. 1410. 1815/16第5課 做框架第十八周1 O OQ35/36第8課 生物多樣性的意義第6課 建高塔12. 27第g課 科學(xué)閱讀與體驗(yàn)第九周10.21 10. 2517/18第7課 橋的形狀和結(jié)構(gòu)第十九周12. 301.337/38期末工作安排第8課用紙?jiān)煲蛔皹颉?。第十?0. 2811. 119/20第9課科學(xué)閱讀與體齡第二十周1.51.939/40工作總結(jié)第三單元第1課 電和磁總的教學(xué)目標(biāo)一、教材分析六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)由“工具和機(jī)械”“形狀與結(jié)構(gòu)”“能量

4、”和“生物的多樣性”四個(gè)單元組成。 其中每個(gè)單元有八個(gè)課時(shí)，總計(jì)32個(gè)教學(xué)內(nèi)容，原則上每個(gè)教學(xué)內(nèi)容需1課時(shí)來(lái)完成教學(xué)。另外 每個(gè)單元最后都有“科學(xué)閱讀與探索”內(nèi)容。1、“工具和機(jī)械”單元：本單元學(xué)生要學(xué)習(xí)選擇使用工具，并體會(huì)它們的作用，研究杠桿、輪軸、 滑輪、斜面等簡(jiǎn)單機(jī)械和自行車(chē)上的簡(jiǎn)單機(jī)械。通過(guò)研究認(rèn)識(shí)工具和機(jī)械的功能和特點(diǎn)。2、“形狀與結(jié)構(gòu)”單元：本單元要求學(xué)生要認(rèn)識(shí)身邊常見(jiàn)的梁、拱形、框架等形狀結(jié)構(gòu)，研究物體 不容易倒的形狀特點(diǎn)，探究怎樣用紙用紙做一座能承重的橋。通過(guò)研究認(rèn)識(shí)不同的形狀和結(jié)構(gòu)承受 力的特點(diǎn)不同，能滿足不同的需要。3、“能量”單元：本單元要求學(xué)生要制作和研究電磁鐵，探究玩

5、具小電動(dòng)機(jī)怎樣會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，研究 各種能量形式及其相互轉(zhuǎn)化，通過(guò)研究初步建立起能量的概念，知道電可以生磁，能量可以互相轉(zhuǎn) 化。了解太陽(yáng)能的轉(zhuǎn)化與儲(chǔ)存。4、“生物的多樣性”單元：本單元旨在學(xué)生調(diào)查校園里生物的種類(lèi)和分布，給動(dòng)物植物分類(lèi)。研究 人的相貌差異，探究不同環(huán)境對(duì)生物種類(lèi)和性狀的影響。通過(guò)研究知道生物種類(lèi)和差別是多種多樣 的，認(rèn)識(shí)生物的多樣性與環(huán)境有密切的關(guān)系，知道生物多樣性的意義。二、教學(xué)目標(biāo)進(jìn)入六年級(jí)以后，學(xué)生對(duì)科學(xué)課的學(xué)習(xí)已經(jīng)積累了一些基本的探索學(xué)習(xí)的方法。求知欲和參與 科學(xué)活動(dòng)的愿望明顯增強(qiáng)，抽象思維雖然仍要借助于直觀形象的支撐，但已經(jīng)有了長(zhǎng)足的發(fā)展，分 析推理能力有了明顯的提髙。教

6、學(xué)中要因勢(shì)利導(dǎo)，積極引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中尊重客觀事實(shí)、注重證據(jù)、 大膽質(zhì)疑，逐漸養(yǎng)成良好的科學(xué)品質(zhì)和思維方式，真正提高他們的生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量。教學(xué)由聚 焦、探索、研討和拓展四個(gè)板塊組成。三、教學(xué)建議1 1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和良好習(xí)慣于激發(fā)學(xué)生的興趣，利用教材所提供的素材，組織學(xué)生開(kāi)展多種多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)。關(guān)注學(xué)生參 與學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情，多鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，允許學(xué)生用自己的語(yǔ)言表達(dá)想法。指導(dǎo)學(xué)生大膽的利用 已有的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)一些事物和現(xiàn)象進(jìn)行有根據(jù)的推測(cè)，做出假設(shè)性解釋。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、敢 于提問(wèn)、認(rèn)真傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)、樂(lè)于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在品質(zhì)。2、讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)科學(xué)設(shè)計(jì)生動(dòng)有

7、趣、直觀形象的探究活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解 和認(rèn)識(shí)科學(xué)知識(shí)，鼓勵(lì)每一位學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，參與科學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程。3、引導(dǎo)學(xué)生積極思考，并與同伴合作交流教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生在具體活動(dòng)中進(jìn)行思考，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)，并與同伴進(jìn)行交流。有 意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生與人交流的愿望和習(xí)慣，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞矫枋鲎约合敕?，學(xué)會(huì)注意 傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。4、培養(yǎng)學(xué)生初步提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的科學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中去，解決身 邊的科學(xué)問(wèn)題，并嘗試從日常生活中發(fā)現(xiàn)科學(xué)問(wèn)題，了解科學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，體會(huì)學(xué)習(xí)科學(xué) 的重要性。5、創(chuàng)造

8、性地使用科學(xué)教材，及時(shí)反思教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。教師還應(yīng)適時(shí)記 錄下自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思，以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)觀念與教學(xué)方法。第一單元教學(xué)計(jì)劃主備教師授課教師單元教學(xué)內(nèi)容：工具和機(jī)械單元教材分析：機(jī)械指的是利用力學(xué)原理組成的各種裝置。杠桿、輪滑、斜面等都是機(jī)械，簡(jiǎn)單機(jī) 械又被人們習(xí)慣地稱為工具。六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)能夠比較獨(dú)立地進(jìn)行一些探究活動(dòng)，他們開(kāi)始對(duì)一 些問(wèn)題進(jìn)行具有挑戰(zhàn)性的思考，能夠選取自己認(rèn)為可以進(jìn)行的方式，對(duì)一些問(wèn)題進(jìn)行探究，開(kāi)始有 選擇地利用觀察實(shí)驗(yàn)所獲取的證據(jù)對(duì)所探索的問(wèn)題進(jìn)行解釋。單元教學(xué)目標(biāo)：1、科學(xué)概念目標(biāo)機(jī)械指的是利用力

9、學(xué)原理組成的各種裝置。杠桿、輪滑、斜面等都是機(jī)械，簡(jiǎn)單機(jī)械又被人們 習(xí)慣地稱為工具。有的機(jī)械可以省力，有的機(jī)械不能省力但能發(fā)揮其他作用。不同的機(jī)械具有不同 的結(jié)構(gòu)和不同的功能。解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，需要選擇合適的工具和機(jī)械。2、科學(xué)探究目標(biāo)進(jìn)行研究各種機(jī)械作用的實(shí)驗(yàn)，收緊能夠解釋機(jī)械作用的數(shù)據(jù)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)和收集數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題, 并做出自己的分析解釋。用文字、數(shù)據(jù)、圖表等對(duì)所觀察到的內(nèi)容進(jìn)行記錄、整理與分析，通過(guò)文 字、圖畫(huà)和討論來(lái)表達(dá)自己的想法，并與同學(xué)們進(jìn)行交流。3、科學(xué)態(tài)度目標(biāo)形成積極對(duì)待科學(xué)技術(shù)的態(tài)度，認(rèn)識(shí)到科學(xué)與技術(shù)是相互影響和相互促進(jìn)的。4、科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)認(rèn)識(shí)到工具和機(jī)械對(duì)于

10、推動(dòng)社會(huì)發(fā)展和技術(shù)應(yīng)用的重要性。能夠?qū)⒐ぞ吆蜋C(jī)械的作用、安全與 可靠性等與現(xiàn)實(shí)社會(huì)聯(lián)系起來(lái)。獲得對(duì)各種機(jī)器功能的認(rèn)識(shí)，以應(yīng)付各種實(shí)際問(wèn)題，并意識(shí)到工具 和機(jī)械是隨生活的需要而不斷發(fā)展的。單元教學(xué)建議：1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和良好習(xí)慣。2、讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)科學(xué)。3、引導(dǎo)學(xué)生積極思考，并與同伴合作交流。4、培養(yǎng)學(xué)生初步提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。學(xué)情分析：學(xué)生將通過(guò)對(duì)生活中使用工具經(jīng)驗(yàn)的回顧和用熟悉的工具解決具體問(wèn)題，感受工具能幫助我們 省力或提供方便，形成初步的工具和機(jī)械的概念。教師可以通過(guò)本課的教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行單元前評(píng)價(jià), 了解學(xué)生對(duì)工具的已有認(rèn)識(shí)和鼓勵(lì)學(xué)生提出一些涉及簡(jiǎn)單機(jī)械原理

11、的問(wèn)題。人類(lèi)很早就開(kāi)始使用簡(jiǎn)單機(jī)械了。使用各種機(jī)械，就如同延長(zhǎng)了人類(lèi)的臂膀，增強(qiáng)了人類(lèi)的工 作能力。隨著各種機(jī)械的廣泛使用和進(jìn)步發(fā)展，人類(lèi)的本領(lǐng)越來(lái)越大，完成了許多宏偉的工程。機(jī) 械是神奇的，它是人類(lèi)的偉大創(chuàng)造，是人類(lèi)智慧的結(jié)晶。再?gòu)?fù)雜的機(jī)械也是由簡(jiǎn)單的機(jī)械組成的。 常用的一些工具就是一些簡(jiǎn)單機(jī)械。學(xué)生都使用過(guò)工具，所以，他們對(duì)簡(jiǎn)單機(jī)械并不陌生。但是， 他們可能不知道這些工具的工作原理，甚至不能科學(xué)合理地使用這些工具，或者沒(méi)有意識(shí)地去研究 這些工具，因此選擇這些學(xué)生熟悉、常用的工具作為學(xué)習(xí)研究機(jī)械的開(kāi)端，可以引起學(xué)生的共鳴， 降低學(xué)習(xí)的門(mén)檻，將機(jī)械單元的研究融入學(xué)生的生活中去。通過(guò)本單元的8個(gè)

12、主題活動(dòng)，我們期望學(xué)生能真正動(dòng)起手來(lái)，在實(shí)踐中去體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)工具和機(jī)械的 作用及其運(yùn)用，教師在教學(xué)過(guò)程中要重視器材的準(zhǔn)備，給學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐的機(jī)會(huì)，并做好探究活動(dòng)的 組織者和支持者。單元教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能真正動(dòng)起手來(lái)，在實(shí)踐中去體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)工具和機(jī)械的作用及其運(yùn)用，難點(diǎn)：設(shè)計(jì)、觀察、研究杠桿等不同類(lèi)型的簡(jiǎn)單機(jī)械，認(rèn)識(shí)這些機(jī)械的構(gòu)成及其功能單元課時(shí)安排：本單元有8個(gè)主題活動(dòng)，我們期望學(xué)生能真正動(dòng)起手來(lái)，在實(shí)踐中去體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)工具和機(jī)械的作用 及其運(yùn)用，教師在教學(xué)過(guò)程中要重視器材的準(zhǔn)備，給學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐的機(jī)會(huì)，并做好探究活動(dòng)的組織 者和支持者，原則上每個(gè)教學(xué)內(nèi)容需1課時(shí)來(lái)完成教學(xué)。按其內(nèi)容可分為三部分8個(gè)課時(shí)安排：（第1課）：通過(guò)使用工具，發(fā)現(xiàn)關(guān)于工具和機(jī)械的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生研究工具和機(jī)械的興趣。（第27課）：通過(guò)設(shè)計(jì)