部編人教版小學語文五年級下冊第一至四單元檢測卷(4套含答案)1

1、部編人教版小學語文五年下冊 / 27第一單元測試卷一、根據要求，選出正確的答案。 （ 6分）下列加點字注音完全正確的一項是（）（3分）A. 桑樹（ sn）篝火（ u）玉磬（ qn）水瓢（ pi o）B. 供職（ n）倭瓜（ w）澄澈（ chn）點綴（ zhu）C.蚌殼（ bn）燕園（ yn）渺?。?mio）啃掉（kn）D.秉性（ bn）眷戀（ ju n）鏟地（ chn）承認（ cn）下列詞語中的“趣”與“情趣”的“趣”意思相同的是（）（3分）趣味 B. 識趣 C. 知趣 D. 旨趣二、讀句子，根據拼音寫詞語。 （5分）經過人們辛勤的 n y n（），樹上現(xiàn)在已經長滿了 yn t o（ ）。每到

2、春天，樹叢間 h di （）飛舞、 m zh （）蹦跳，頑皮的孩子也會追著、跑著， xi n o（ ）一陣。整個樹 林越發(fā)顯得生機盎然。三、依次選擇合適的詞語填空，正確的一項是（ ）（3分）市區(qū)里想買汽車的人太多了， 我們全家都 著能抽中號牌，好買一輛汽車。媽媽我認真學習，長大后能夠從事人工智能的研究工作。建設“一帶一路”，促進各國共同發(fā)展，實現(xiàn)共同繁榮，是中國政府的 。小明的媽媽不幸得了重病， 爸爸在眾籌平臺發(fā)起籌款， 得到大家的幫助。盼望 期望 希望 渴望 B. 盼望 希望 期望 渴望C. 期望 希望 渴望 盼望 D. 期望 渴望 希望 盼望四、讀句子，根據要求完成練習。 （ 11分）（1

3、）這清白的梅花，是玷污得的嗎？（改為陳述句） （3分）2）（名校期末真題）仿寫句子。 （ 3分）童年是一本書，書里有我們美麗的回憶；童年是一艘船， 八月，天多熱。雞熱得耷拉著翅膀，狗熱得吐出舌頭，蟬熱得不知如何是好。（1）這句話是圍繞“ ”這個字來寫的。（ 2分）（ 2）模仿句子的寫法，用一兩句話描繪出“冷”的情景。 （3分） 五、根據課文內容，完成下面的練習。 （9分）村晚中表現(xiàn)童趣的詩句是“ ，_ _”。（2分）下列作家和作品對應有誤的一項是（）（3分）A. 稚子弄冰楊萬里呼蘭河傳蕭紅月是故鄉(xiāng)明冰心村晚雷震四時田園雜興（其三十一）范成大梅花魂陳慧瑛 考查語文要素 判斷下列說法是否正確，正確

4、的打“”，錯誤的打“”。 （4分）（ 1）“敲成玉磬穿林響， 忽作玻璃碎地聲”表現(xiàn)了作者對小孩打碎玻璃的責怪。 （）（ 2）月是故鄉(xiāng)明 中“我”之所以懷念故鄉(xiāng)的小月亮， 是因為“我”不喜歡大 城市。（ ）（ 3） 梅花魂中的外公重視繡著梅花的手帕， 實際上是對祖國熱愛的體現(xiàn)。（）（ 4）從“臨行密密縫，意恐遲遲歸”中， 我們可以感受到母親的辛苦勞作。（）六、（名校期末真題）口語交際。 （5分） 有幾位同學正在聊童年的趣事，你也能寫一寫嗎？ 同學甲：小時候，我可傻了，竟然想去抓住自己的影子，弄得許多人笑話我。同 學乙：我出門幫媽媽買東西，結果將“味精”聽成“圍巾” ，鬧出了笑話。我： 七、閱讀課

5、內選段，完成練習。 （13分）祖父的園子（節(jié)選）太陽在園子里是特別大的，天空是特別高的。太陽光芒四射， 亮得使人睜不 開眼睛， 亮得蚯蚓不敢鉆出地面來， 蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來。 凡是在太陽 下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大樹都會發(fā)出聲響；叫一兩聲，好 像對面的土墻都會回答?；ㄩ_了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像蟲 子在說話似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是 自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一朵花， 就開一朵花，愿意結一個瓜，就結一個瓜。若都不愿意，就是一個瓜也不結，一 朵花也不開，也沒有人問它。

6、玉米愿意長多高就長多高，它若愿意長上天去，也 沒有人管。蝴蝶隨意地飛， 一會兒從墻頭上飛來一對黃蝴蝶， 一會兒又從墻頭上 飛走一只白蝴蝶。它們是從誰家來的，又飛到誰家去？太陽也不知道。選段第一句中連用兩個“特別”有什么作用？（ 2分）畫“ ”句子中，作者通過寫 ，表現(xiàn)了“我” 的心情。（2分）“蝴蝶隨意地飛”中“隨意”的意思是 ，_ 還能用一詞替換。（2分）選文第二段中主要運用的修辭手法是 ，這樣寫的好處是 。_（_ 3 分）在“我”的眼中，園子里的一切都是 的?！拔摇睘槭裁磿羞@種感受呢？（ 4分）八、閱讀短文，完成練習。 （ 18分）星光童年已成過眼云煙，回憶起來，只是一片迷惘，但我永遠忘

7、不了童年時候， 依偎在母親身邊的情景唉， 童年的回憶中，母親的懷里，似乎還有許多星光， 一眨一眨地在閃爍呢！部編人教版小學語文五年下冊 / 27部編人教版小學語文五年下冊 / 27第一次知道星星的名字，是在家鄉(xiāng)的庭院里，菜瓜花棚下，母親的膝上。記 憶中，月光像水中的冰塊， 瀉了一地幽涼； 星光在微風拂動的花叢間， 忽明忽滅， 好似含羞的眼睛；稀疏的花葉，投在母親的臉上、身上?；貞浿?，那是一幅不曾 褪色的圖案??！“媽媽，我要那星星，我要那星星玩。 ”多少個夜晩，多少次的愿望， 我指著那天上的星星向媽媽說。 但媽媽總是輕 輕地拍著我，笑著說道： “只要你長大，要摘幾顆就有幾顆了。星星是仙女的眼 淚

8、變的，誰也不能幫你摘，一摘就碎了。 ”今晚的星光還是昨夜的星光， 星光明滅中，我不知不覺的， 已經由母親的膝 上爬下來，背著書包上學校了。學校離家很遠，每次放學回家，常常已是黃昏，或者黑夜。一路上盡是不知 名的樹，和高過人頭的蔗園；每到夏天的晚上，樹叢間、蔗園里，都有螢火蟲來 往穿梭著。我第一次看到它，以為是星星，便放下書包，在樹叢間、蔗園里，追 呀追的，要抓一只螢火蟲回家，告訴母親，說我已經抓到星星了。但抓到螢火蟲時， 已經在樹叢間迷了路， 我找不到出口，怕了，便放聲大哭。 母親和家里的人打著燈籠來找我，不知道是誰，找到我時，就是一巴掌，虧得母 親趕過來抱住我回到家時，我悄悄地跟母親說： “

9、媽媽，我抓到一顆星星了！ ” 拿給母親看時，螢火蟲已死在我捏緊的手里，母親緊抱住我，沒說什么。但 我看到母親含在眼內的淚光，那么晶瑩，那么清澈，我捏了一滴，但馬上碎了?！皨寢?，你的眼淚像星星哩！ ” 媽媽笑了，笑容漸漸擴大。我沐浴在微笑的旋渦里，忘了留住童年，也忘了 留住母親的青春。 等到母親的鬢絲漸漸變成銀白， 我才豁然驚覺， 我已得到了很 多，也失去了很多！作者用這件事串起了全文， 并采用了第人稱的敘述方式，這樣寫的好處是 。_（4分）用“”畫出說明時光流逝的語句。 （3分）根據短文內容判斷正誤，對的打“”，錯的打“”。 （4分） （1）“那是一幅不曾褪色的圖案??！”“不曾褪色”是因為這件

10、事剛剛發(fā)生。（）（ 2）“我”非常喜歡星星，母親也支持“我”去找星星。 （ ）對文中畫“”的句子分析有誤的一項是（）（3分）母親看到被“我”當作星星而緊捏在手中的螢火蟲， 想到她曾經說過的“只要 你長大，要摘幾顆就有幾顆了”的話，非常感慨和激動，因此流了淚。找到“我”時，有人打了“我”一巴掌，母親趕過來抱住“我”，非常心疼， 因此流了淚?！拔夷罅艘坏?，但馬上碎了”這句話與前面媽媽說的“星星是仙女的眼淚變的， 誰也不能幫你摘，一摘就碎了”相照應。 考查語文要素 作者最后說“我已得到了很多， 也失去了很多”， 聯(lián)系生活實 際，你覺得作者想表達怎樣的感情呢？（ 4分）九、考查語文要素 習作。（30分

11、）湖南電視臺播出的少年說節(jié)目，給廣大青少年提供了吐露心聲的舞臺， 深受觀眾的喜愛。站在“勇氣臺”上的每一位少年，都說出了自己成長過程中印 象最深的事情， 他們向父母吐露心聲， 向老師表示謝意， 向未來立下誓言假 如少年說 節(jié)目組來到你的學校， 你會說出自己成長過程中的什么故事呢？想 一想，然后寫下來。要求：題目自擬。寫出重點。表達真情實感。4.400 字左右。標出并第二單元測試卷列每組詞語中， 都有一個字的注音或書寫是錯誤的， 請用改正。（4分）A. 埋葬（ zn）布幔（mn）瀉勁 都督水寨 私自（）B.懲罰（ ch n）名諱（hu）C.弓弩（n）撓腮（r o）胸膛 委托（）D.兩截（ ji

12、）血泊（p）拳頭 蘇軟（）二、根據要求，完成下列詞語練習。（9分）1. 將下面詞語補充完整，并回答問題。 （ 6分）自（）妙（）喜不（）（ ）自（）（）語（）造（）設（）（ ）撓腮一飲（）（）（）機（）算（）男挈（ ）（）倦（）疲1）畫“”詞語的意思是 。_2）在猴王出世中，與畫“”詞語結構相同的詞還有 判斷對錯，正確的打“”，錯誤的打“”。 （3分） （ 1）“再篩一碗酒”中的“篩酒”可以理解為“倒酒”。 （ ）（ 2）“紫鵑也學小器了”中的“器”與“器具”中“器”的意思相同。（ ）（3）“人而無信，不知其可”的意思是人如果不相信別人，不知道可不可以。 （）三、讀句子，完成練習。 （9分）魯

13、肅對周瑜說：“十萬支箭，三天怎么造得成呢？”（去掉問號，句意不變。 ） （3分）（名校期末真題）魯肅問諸葛亮：“你叫我來做什么？”（改為轉述句） （3 分）下列句子反映了人物的什么性格特點？括號里的說法有誤的一項是 （）（3分）A.周瑜說：“對，先生跟我想的一樣。 現(xiàn)在軍中缺箭，想請先生負責趕造十萬支。 這是公事，希望先生不要推卻。”（狡猾善妒）魯肅答應了。他不知道諸葛亮借船有什么用， 回來報告周瑜， 果然不提借船的 事。（忠厚守信）武松聽了，笑道：“就有大蟲，我也不怕?！保ㄓ⒂聼o畏）他將身一縱，徑跳入瀑布泉中。 （大義凜然）四、根據課文內容完成練習。 （12分）1. 根據閱讀積累，把下列表格

14、補充完整。 （5分）書名主要人物相關情節(jié)三國演義諸葛亮魯智深倒拔垂楊柳紅樓夢黛玉葬花孫悟空2. （名校期末真題）探求故事的脈絡，能幫助我們理解故事。 草船借箭中， 周瑜以 為借口，讓諸葛亮三天趕造十萬支箭，實際是因為 。_景陽岡是按照喝酒、上岡、 和這樣的順序進行敘述的。 （4分）鳥鳴澗是唐代詩人 的作品。詩中以動寫靜，用鳥鳴聲襯托山里的幽靜與閑適的詩句是 “，”。（3分）五、（原創(chuàng)題）生活中的語文。 （ 5分）4月23日是世界讀書日，學校擬開展“閱讀名著，走進經典”的綜合性學習 活動。1. 請你為本次活動設計幾個活動方案。 （2分） 方案一：開展名著主題課本劇演出活動。方案二： 方案三：2.

15、 假如采用方案“名著主題課本劇演出活動”， 而你們組選擇演出草船借箭， 那么想象一下曹操在聽到江上擂鼓吶喊聲之后的反應及與手下的對話， 將其設計 成臺詞。（3分）六、閱讀課內選段，完成練習。 （14分）草船借箭（節(jié)選）這時候大霧漫天， 江上連面對面都看不清。 天還沒亮， 船已經靠近曹軍的水 寨。諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字擺開，又叫船上的軍士一邊擂鼓， 一邊大聲吶喊。魯肅吃驚地說： “如果曹兵出來，怎么辦？”諸葛亮笑著說： “霧 這樣大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，天亮了就回去。 ”曹操聽到鼓聲和吶喊聲，就下令說： “江上霧很大，敵人忽然來攻，我們看 不清虛實，不要輕易出動

16、。只叫弓弩手朝他們射箭，不讓他們近前。 ”他派人去 旱寨調來六千名弓弩手， 到江邊支援水軍。 一萬多名弓弩手一齊朝江中放箭， 箭 好像下雨一樣。諸葛亮又下令把船掉過來， 船頭朝東，船尾朝西，仍舊擂鼓吶喊， 逼近曹軍水寨受箭。草船借箭 是按照順序寫的， 選段的故事情節(jié)可以這樣概括：船靠近曹軍水寨 擂鼓吶喊曹軍放箭 。（3分）“箭好像下雨一樣”是運用了 的修辭手法，突出表現(xiàn)了 。（ 2分）選段中畫線部分屬于 描寫，作者這樣寫的用意是什么？（ 3分）面對魯肅的疑問，諸葛亮斷定曹操不敢派兵出戰(zhàn)的根本原因是（）（3分）A. 霧大，曹操不敢派兵出戰(zhàn)。 B. 諸葛亮帶的士兵多。C. 諸葛亮了解曹操生性多疑的

17、性格。 D. 曹軍的水軍戰(zhàn)斗力弱。5. 諸葛亮為什么下令讓船隊“一字擺開還讓軍士們“擂鼓”“吶喊”呢？分） 七、閱讀短文，完成練習。 （ 17分）八卦爐中逃大圣，五行山下定心猿（節(jié)選） 佛祖聽言，呵呵冷笑道： “你那廝乃是個猴子成精，焉敢欺心要奪玉皇上帝 龍位？他自幼修持，苦歷過一千七百五十劫。每劫該十二萬九千六百年。你算， 他該多少年數(shù)，方能享受此無極大道？你那個初世為人的畜生，如何出此大言！ 不當人子！折了你的壽算！趁早皈依，切莫胡說！ ”大圣道：“他雖年劫修長，也 不應久占在此。常言道：皇帝輪流做，明年到我家。 只教他搬出去，將天宮讓 與我，便罷了；若還不讓，定要攪攘，永不清平！ ”佛祖

18、道：“你除了長生變化之 法，再有何能，敢占天宮圣境？” 大圣道：“我的手段多哩！ 我有七十二般變化， 萬劫不老長生。會駕筋斗云，一縱十萬八千里。如何坐不得天位？” 佛祖道：“我 與你打個賭賽：你若有本事，一筋斗打出我這右手掌中，算你贏，再不用動刀兵 苦爭戰(zhàn)，就請玉帝到西方居住，把天宮讓你；若不能打出手掌，你還下界為妖， 再修幾劫，卻來爭吵。 ”那大圣聞言，暗笑道：“這如來十分好呆！我老孫一筋斗去十萬八千里。他 那手掌，方圓不滿一尺，如何跳不出去？”急發(fā)聲道： “既如此說，你可做得主 張？”佛祖道：“做得，做得！”伸開右手，卻似個荷葉大小。 那大圣收了如意棒， 抖擻神威，將身一縱，站在佛祖手心里

19、，卻道聲： “我出去也！”佛祖慧眼觀看， 見那猴王風車子一般相似不住，只管前進。大圣行時，忽見有五根肉紅柱子，撐 著一股青氣。他道：“此間乃盡頭路了。這番回去，如來作證，靈霄宮定是我坐 也。”又思量說：“且??！等我留下些記號，方好與如來說話。 ”拔下一根毫毛， 吹口仙氣，叫“變！”變作一管濃墨雙毫筆，在那中間柱子上寫一行大字云： “齊 天大圣到此一游。”寫畢，收了毫毛。又不莊尊，卻在第一根柱子根下撒了一泡 猴尿。翻轉筋斗云，徑回本處，站在如來掌內道： “我已去，今來了。你教玉帝 讓天宮與我?！睆倪x文中，可以看出“猴王”的性格特征是（）（多選）（2分）A. 圓滑老練 B. 桀驁不馴 C. 能言善

20、辯 D. 勇于反抗部編人教版小學語文五年下冊 / 27佛祖認為玉帝坐龍位的理由是 ，孫悟空認為自己坐龍位的理由是 。_你贊成 的觀點，理由是 。_（4分）下列說法中符合選段內容的打“”，不符合的打“”。 （4分）（ 1）佛祖勸說孫悟空的話語中表露出對孫悟空的憐憫。 （ ）（ 2）孫悟空與佛祖斗法中寫字留記號，表現(xiàn)了他頑皮的性格。 （）（ 3）片段中主要是對人物的語言、動作兩個方面進行了描寫。 （）（ 4）本文是西游記中大鬧天宮之后的故事情節(jié)。 （ ）根據短文題目，請簡要寫出孫悟空與佛祖斗法的結果。 （3分）對于孫悟空， 人們往往有不同的評價。 有人認為他是個大膽的、 富有反抗精神 的神話英雄，

21、也有人認為他頑劣潑皮，不自量力，爭強好勝。你有什么看法？說 說你的理由。（4分）八、考查語文要素 習作。（30分）西游記作為我國四大古典名著之一，一直以來倍受人們的喜愛。大鬧天 宮、大戰(zhàn)獅駝嶺這些故事引人入勝；孫悟空、紅孩兒、六耳獼猴這些人 / 27第三單元測試卷、給下面的字加上不同的偏旁組成新字，然后組詞。 （8分）胡_（）（ ）戶幾_（）（ ）合二、根據提示，寫出相應的同音詞。（4分）1.p p 一種水果。（）2.xin ji o一種水果。（）3.ji ji n節(jié)省減少（費用）。（）4. hn d （聲音等）大。（）（）（）一種樂器。（ ）交叉。（ ） 用錢等有節(jié)制；儉省。） 巨大；宏偉。

22、（ ）、選一選。（10分）“佼”字的讀音可能與下列哪個字的讀音相似或相同？（ ）休 B. 餃 C. 往 D. 他“簏（ l ）”字的意思最可能與下列哪個字的意思相近？（ ）草 B. 筐 C. 虎 D. 鹿（ ）（ ）都是在象形字的基礎上增加聲符創(chuàng)造出來的A. 蜀 B. 鳳 C. 星 D. 祭下列形聲字中，左邊是形符，右邊是聲符的是（ ）。A. 梅 B. 攻 C. 頸 D. 期仔細觀察右邊的千字文局部圖，它出自（）之手。A. 南朝智永 B. 唐代懷素 C. 唐代歐陽詢四、按要求完成練習。 （8分）把下列漢字與相應的字體連起來。 （3分）隸書小篆甲骨文楷書金文請將上述字體的名稱按出現(xiàn)的時間先后排序

23、。 （2分）部編人教版小學語文五年下冊 / 27請寫出三個含有以上漢字的四字詞語： 、。（ 3分）五、巧猜字謎。（3分）人不在其位（）釀酒之后隔日香（2.需要） 4. 中國（ ）一點一橫長，一撇到南洋，南洋有個人，只有一寸長。（）有火才能煮熟飯，有水才能把田灌，蠶兒吐絲一圈圈，日頭出來亮了天 （）六、（名校期末真題）將下列歇后語補充完整，再選擇填空。 （填序號）（ 6分）孔夫子搬家 外甥打燈籠 咸菜燒豆腐 梁山泊軍師 四月的冰河 隔著門縫吹喇叭 這家百年老店雖然開在小巷子里， 但是連許多外鄉(xiāng)人都知道， 真是“ ”啊！我本來很看好我校足球隊的， 可沒想到自從開賽以來， 球隊是“ ”，真令人失望。

24、聽了老師的講解之后，我的思路如“ ”，不一會兒就把這道題解答出來了。七、考查語文要素 閱讀圖文，完成練習。 （8分） 以下圖片是從微信朋友圈下載的理發(fā)店、 海鮮店、 粥鋪、服裝店四種常見商店的廣告牌。（）（ ） （ ） 媽媽：這些廣告商，為了奪人眼球， 亂改詞語，無端地造一個詞語出來。 不喜歡！ 爸爸：你也太嚴肅了吧！我覺得挺好的，這不叫錯別字，這是巧妙利用諧音，廣告創(chuàng)意！我： 請將廣告牌上詞語的正確寫法填在圖下的括號內。 （4分）把上面的朋友圈評論欄補充完整。 （2分）下面兩副對聯(lián)，分別貼在上圖哪家店的門口比較合適？（ 2分） 上聯(lián)：雖是毫末技藝 下聯(lián)：卻是頂上功夫 （上聯(lián)：愿將天上云霞色聯(lián)

25、：化作人間錦繡裳 （八、考查語文要素 趣味對句。（填序號）（4分）相傳，一次清朝皇帝乾隆與紀曉嵐對句為戲。 乾隆曰：“兩碟豆?！奔o曉嵐對：?！鼻「目谡f：“兩蝶斗?！奔o曉嵐忙對：“?！鼻≡俑模骸凹o曉嵐再對：“水上一鷗游?！边@真是棋逢對手、 _啊。A. 一甌游 B. 一甌油 C. 一鷗游 D.一鷗豆E. 林中兩碟豆 F. 林間兩蝶斗 G. 旗鼓相當 H.將遇良才九、課內閱讀。（8分）甲骨文的發(fā)現(xiàn)十九世紀七八十年代， 河南安陽小屯村的村民在田間勞作時， 經常發(fā)現(xiàn)一些 帶有刻痕的龜甲、獸骨，稱它們?yōu)辇埞?。他們不知道這些龜甲、獸骨是古代的遺 物，將形狀較大的龍骨賣給了藥鋪， 小的則被丟棄或扔進枯井。

26、 藥鋪將龍骨碾成 粉末用作治療創(chuàng)傷的藥材。 龍骨上的刻痕因無人知道是極有價值的殷商時期的刀 刻文字，而常被村民打磨掉。直到 1899年，一次（偶然 忽然）的機會，這些龜甲和獸骨上的刻痕，引起 了清朝國子監(jiān)的主管官員王懿榮的（注視 注意）。王懿榮平時酷愛收藏古董， 對金石之學有很深的造詣。 經過仔細研究， 他認為這些龍骨上的刻痕是一種比篆 書更早的文字。后來，人們就把刻在龜甲和獸骨上的文字叫作甲骨文， 我國文化領域由此又 多了一門新學科，叫“甲骨學”。選出文中括號內恰當?shù)脑~語，打“”。 （2分）聯(lián)系上下文寫出詞語的含義。 （2分）（ 1）酷愛： （ 2）造詣： 下列說法有誤的一項是（）（2分）A

27、.“龍骨”就是帶有刻痕的龜甲和獸骨。王懿榮是第一個發(fā)現(xiàn)和研究甲骨文的人。王懿榮將甲骨文研究發(fā)展成了一門新學科甲骨學。小明不理解“載入史冊”中“冊”的意思， 老師指著一幅甲骨文圖片說： “ 篇文章寫在一大塊竹片上，卷起來捆好，就是一冊 ?！崩蠋煏钢姆鶊D說？）（2分）B.C.D.十、課外閱讀。（11分）材料一 大學生漢字書寫能力調查報告經常寫錯別字經常提筆忘字覺得自己的字不好看能寫一手漂亮的字36.67%56.67%70%1.21%材料二 漢字書寫能力下降有各種各樣的原因， 而電腦飛速發(fā)展和普及是其中最 主要的原因。互聯(lián)網時代，我們習慣于敲打鍵盤，越來越多的人患上了“失寫癥”。 但更深層次的原

28、因， 是人們對漢字“敬畏之心” 的淡漠。古人常說“一字為師”， 而現(xiàn)在，浮躁的心態(tài)之下， 人們對于漢字書寫的態(tài)度已相當草率， 甚至積非成是、 將錯就錯。材料三 近年來，隨著中國漢字聽寫大會 漢字英雄神奇的漢字等一系 列節(jié)目的播出，漢字書寫問題重回公眾視野。有學者認為，保護漢語，媒體的宣 傳是必不可少的， 但只有媒體的宣傳是不夠的， 行政不應缺位。 盡管多年來相關 部門已頒布多項法令保護母語， 但這些還遠遠不夠， 應該用更多行政手段和措施 來保護母語。從材料一中，我們可以知道 。_（_ 1分）聯(lián)系材料二，寫出下列詞語在文中的意思。 （2分）（ 1）失寫癥： （2）一字為師： 下列不屬于人們漢字書

29、寫能力下降的原因的是（）（2分）A.電腦的發(fā)展和普及。人們對漢字缺少敬畏之心。人們熱衷于綜藝娛樂，不愛學習。材料一和材料二相比，在說明形式和表達效果上有什么不同？（ 3分）你同意材料三中學者的觀點嗎？為什么？（ 3分）一、習作。（30分）古人常說“字如其人”老師也會要求大家練好字。 你平時是怎么練字的？第四單元測試卷A.土匪（f i ）萬仞（ r n）籌集（ chu）山塢B.由衷（ zhn）奔赴（f ）躊躇（zh）黯然C.五岳（ yu）診所（ zhn）審視（ shn）皮革D.施行（ sh）慈祥（ c）榮幸（l n）矜持、下列詞語中加點字的注音全部正確的一項是（3分）w)n)jn）、根據拼音，寫

30、字詞。 （9分）1.讀句子，根據拼音寫詞語。 （5分）（1）那個小伙子頭上纏著 bnd i（), shns h）很重，神志已經不 qn xn（2）你需要在這份 n dn（好的合同上 qi n z）。2.看拼音，寫字組詞。（4分）（1）m （ ）擦 消（）鬼2）j 藥（ ） 忘（）信三、詞語積累與運用。 （7分）（名校期末真題）選詞填空。 （3分）居然 依然果然1）正像他說的，第二天我們（收到了漂亮的禮物。2）雖然天還下著大雪，但是李奶奶（3）看他挺老實，沒想到他（）早早起來把孫子送到了學校。）做出這種傷天害理的事。結合語句，寫出下列加點詞語的近義詞。 （4分） TOC o 1-5 h z （1

31、）一向從容鎮(zhèn)定的沃克醫(yī)生，這次雙手卻有些顫抖。 （）（ 2）他的目光中流露出無限的眷戀。（）（3）毛澤東用食指按著緊鎖的眉頭，情不自禁地喃喃著。（）（4）在這長期的奮斗中，我一向是過著樸素的生活。（） 四、句子訓練。（10分）將下列句子所表現(xiàn)出的人物的心理活動寫在句后的橫線上。 （6分）1）沃克醫(yī)生的臉上浮出慈祥的神情。 2）勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。 （3）從見到這封電報起，毛澤東整整一天沒說一句話，只是一支接著一支地吸 著煙。 考查語文要素 將下列描寫方法選填到對應的句后括號里。 （填序號）（4分）心理描寫 B. 神態(tài)描寫 C. 語言描寫 D. 動作描寫 （ 1）“你是軍人！”沃克醫(yī)

32、生一針見血地說。 （）（2）他們之中有一個，左手拿著一個木柄榴彈，右手拉出榴彈中的引線，雙腳 拉開一步，做出要拋擲的姿勢。 （ ）（ 3）主席黯然的目光轉向窗外。 （）（ 4）“兒子活著不能相見，就讓我見見遺骨吧！”主席想。 （ ）五、根據課文內容，完成練習。 （12分）從軍行中，由情景交融的環(huán)境描寫轉為直接抒情，對戍邊將士的戰(zhàn)斗生活 與胸懷抱負作了集中概括的表現(xiàn)和抒寫的兩句是“ ，”_ 。宋代詩人 在秋夜將曉出 籬門迎涼有感中，以“ ，”描寫了淪陷地區(qū)的老百姓對南宋朝廷軍隊早日推翻金人統(tǒng)治的盼 望，抒發(fā)了詩人 之情。而黃鶴樓送孟浩然之廣陵中，詩人李白借景抒情，用“ ，_ ”含蓄表達了對友人的

33、依依不舍之情。 （8分） TOC o 1-5 h z 根據課文內容判斷對錯，正確的打“”，錯誤的打“”。 （4分） （1）清貧運用了第一人稱的寫法， 表達了革命者甘于清貧的崇高品質。 （）（ 2）青山處處埋忠骨一文，是以毛澤東的思想感情變化為線索的。 （）（ 3）軍神中對沃克醫(yī)生語言、動作的描寫，反映了他精湛的醫(yī)術。 （）（4）“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還”一句的意思是英勇陣亡在外，青山 連綿，哪里不是掩埋忠勇之士的好地方，何必一定要運回家鄉(xiāng)安葬呢？（ ）六、（原創(chuàng)題）生活中的語文。 （ 5分）今年是中華人民共和國建國 71周年，在中華文明悠久的歷史中， 愛國主義一 直是中華民族得以凝聚、

34、 生存和發(fā)展的強大動力。 舉國同慶之時， 學校將要開展 以“愛國主義教育”為主題的綜合性學習活動，請你完成下列任務。為營造氣氛，請你為該活動擬一條宣傳標語。 （1分）請仿照示例，另外設計兩個活動。 （2分） 例：“我為祖國點贊”的征文比賽 你知道哪些愛國故事？說出來與同學分享。 （至少兩個）（2分） 七、閱讀課內選段，完成練習。 （11分）軍神（節(jié)選）手術臺上， 一向從容鎮(zhèn)定的沃克醫(yī)生， 這次雙手卻有些顫抖， 他額上汗珠滾 滾，護士幫他擦了一次又一次。最后他忍不住開口對病人說： “你挺不住可以哼 叫?！辈∪艘宦暡豢裕p手緊緊抓住身下的白床單，手背青筋暴起，汗如雨下。 他越來越使勁，嶄新的白床

35、單居然被抓破了。脫去手術服的沃克醫(yī)生擦著汗走過來，由衷地說： “年輕人，我真擔心你會 暈過去?！辈∪四樕n白。他勉強一笑，說： “我一直在數(shù)你的刀數(shù)。 ” 沃克醫(yī)生嚇了一跳，不相信地問： “我割了多少刀？”“七十二刀?！蔽挚梭@呆了，大聲嚷道： “你是一個真正的男子漢，一塊會說話的鋼板！你 堪稱軍神！”文中畫“ ”的句子寫出了沃克醫(yī)生不同于以往的表現(xiàn)，這樣寫的作用是 。_（_ 2分） 考查語文要素 用“ ”畫出描寫“病人”在手術中動作的語句。 當時“病 人”內心可能在想 。（ 3分）沃克醫(yī)生“驚呆”的原因是 。_（3分）為什么沃克醫(yī)生稱呼劉伯承為“軍神”？（ 3分）八、閱讀短文，完成練習。 （

36、13分）哨卡（節(jié)選）早上，將軍正在另一個哨卡的戰(zhàn)士宿舍。 屋外狂風怒號， 發(fā)出陣陣怵人的尖 嘯。雪珠夾雜著小冰塊擊打著門扉，發(fā)出啪啪的聲響。將軍站起身，戴上厚厚的 皮軍帽，扶正，命令道： “走！”好幾個人圍過來，面有難色： “首長，路太險， 天太壞，下次吧！”將軍擺擺手，掀開厚厚的棉簾。他凝望著遠處的山峰，全然 不顧漫天的飛雪和徹骨的寒風。 上校走到將軍面前， 貼近他的耳朵， 幾次請求說： “太危險了” 上校是邊防團的團長， 是從軍二十幾年的老兵了， 長年的高原 生活使他的臉色變得紫黑。 “戰(zhàn)士們更危險，走！ ”將軍說。經過近三小時的攀登， 將軍一行終于踏上了海拔五千余米的哨卡。 三名士兵 列

37、隊迎接將軍一行， 將軍與他們一一握手。 一位戰(zhàn)士正在哨位上值勤， 將軍一行 向哨位走去。風雪中，佇立著一位渾身是雪、眉毛上結著白霜的戰(zhàn)士。將軍握住他的手， 表示慰問。忽然，將軍注視起他來：這位戰(zhàn)士又黑又瘦，顯得憔悴甚至蒼老。他 問：“當兵幾年了？”“五年?！薄耙恢痹谶@兒？”“不，以前在三千米，前年來的?！睂④姷哪抗鈬绤柶饋怼ＫD過身，盯著上校： “不是有高海拔地區(qū)執(zhí)勤年限 規(guī)定嗎？他，這么長時間，為什么？”上校囁嚅著，盯了哨兵一眼。將軍顯然是 生氣了，他提高嗓門： “你就這樣帶兵？嗯？”上校避開將軍的目光，輕聲說： “這兒是艱苦，可總得” “假如是你的親人，你會怎么樣？”這時，一個隨 員走過來

38、，悄聲對將軍說： “他是團長的親弟弟”將軍驚愕地注視著上校， 又回頭看了看持槍的戰(zhàn)士。 突然，他腳一碰，立正， 向上校，向他弟弟，向所有的軍人，行了個軍禮。所有的人都立正，向將軍行了 一個軍禮，他們的眼中都閃著淚花。風雪中，一群軍人佇立在高高的山峰上，猶如一座漢白玉群雕。遠遠望去， 他們已與群山融為一體，支撐在天地之間。（有改動）用“ ”畫出文中描寫山中環(huán)境的語句，這樣描寫的作用是 。_（_ 3 分） TOC o 1-5 h z 將軍在得知哨兵長時間在高海拔地區(qū)執(zhí)勤時，表現(xiàn)是 ；在知道那位戰(zhàn)士是上校的弟弟后，表現(xiàn)是 。_由此看出將軍是一個 的人。（4分）對短文結尾畫線的句子理解不正確的是（）（

39、2分）A.句子運用了比喻的修辭手法，突出了軍人們頑強的意志和堅定的信念。軍人站在高高的山峰上，顯得比別處的人要高得多。作者突出刻畫了人物形象，給讀者展示了一幅壯觀的畫面。上校為什么將自己的弟弟安排在最艱苦的地方執(zhí)勤？你從中體會到了什么？ （4分）九、考查語文要素 習作。（30分） 上課鈴響了， 可老師還沒有到教室。 同學們會有怎樣的表現(xiàn)呢？想一想， 然 后選擇幾位有特點的同學，從多個角度來將他們的表現(xiàn)寫下來吧。要求： 1.題目自擬。 2. 寫出人物的語言、動作、神態(tài)、心理活動等。 3.400 字左右。第一單元測試卷參考答案：一、1.B 2.A二、耕耘 櫻桃 蝴蝶 螞蚱 瞎鬧三、B四、1. （1

40、）這清白的梅花，是玷污不得的。（ 2）示例：船里有我們收獲的喜悅一幅畫 畫里有我們難忘的快樂（1）熱（2）示例：臘月，天真冷。人冷得抽不出手，雞冷得聚作一團，狗冷得鉆不出 窩。五、1. 牧童歸去橫牛背 短笛無腔信口吹2.B（1） （2） （ 3） （4）六、示例：我不小心把鹽弄得滿地都是， 然后我把鹽撮起來， 想用水把鹽洗干凈， 沒想到鹽遇到水后全化了，鬧出了笑話。七、1. 兩個“特別”寫出了“我”的感受， 園子里有慈愛的祖父， 有童年的快樂， 有多彩的景物，所以“我”有了園子里的太陽特別大，天空特別高的獨特感受。2. “我”的想象 幸福、自由、快樂任憑自己的意思 任意擬人 作者通過對這些事物

41、擬人化的描寫，表現(xiàn)出自由、快樂的情感自由 因為在園子里， “我”無拘無束地玩耍， 內心充滿快樂與自由， 感覺一 切都是美好的，所以在“我”的眼中，園里的一切都是自由的。八、1. 抓星星 一 讀來更加親切、真實、自然2. 星光明滅中，我不知不覺的，已經由母親的膝上爬下來，背著書包上學校了。 我沐浴在微笑的旋渦里等到母親的鬢絲漸漸變成銀白（1） （2）B長大的“我”已經學會了很多， 得到了很多， 但同時也失去了很多， 母親的不 再年輕，童年的逝去。表達了作者對母親的懷念和對童年美好時光的追憶。九、略第二單元測試卷參考答案：一、A.瀉 泄 B. chn ch n C. r o n o D. 蘇 酥二

42、、1. 有 用 自勝 言自 天 地 抓耳 而盡 神 妙 拖 女 力 神（ 1）自然形成而合乎理想 （2）喚弟呼兄 瞑目蹲身 伸頭縮頸（兩個即可）2. （1） （2） （ 3）三、1. 魯肅對周瑜說：“十萬支箭，三天造不成?！?. 魯肅問諸葛亮，諸葛亮叫他去做什么。D四、1. 從上往下依次是：示例：草船借箭 水滸傳 林黛玉 西游記 示例：大鬧天宮2. 軍中缺箭 嫉妒諸葛亮的才干 打虎 下岡王維 月出驚山鳥 時鳴春澗中五、1. 示例：開展好書推薦，讀書分享的演講活動開展讀書日親子閱讀活動2. 示例：【江上擂鼓吶喊聲正盛】 曹操手下：丞相，東吳戰(zhàn)船逼近水寨。曹操：哦，有多少只船？ 手下：大霧中，只見

43、燈光閃閃，敵船不計其數(shù)。曹操：速率水軍迎戰(zhàn)。手下：是。 曹操：（突然）慢！大霧？（想了一會兒）江上霧大，敵人突然來攻，我們探不 清虛實，不要輕易出動。只叫弓弩手朝他們射箭，不讓他們進前。手下：是。六、1. 事情發(fā)展 一字擺開 掉船頭受箭2. 比喻 箭射得特別多3. 環(huán)境 為下文故事的敘述作鋪墊。C諸葛亮下令讓船隊“一字擺開”，既便于統(tǒng)一行動，避免走散，又不留空當， 使受箭面積大。軍士們“擂鼓” “吶喊”，既是為了虛張聲勢， 制造進攻的假象， 吸引曹軍射箭，也是讓曹軍明確射箭的目標、方向。七、1.BD2. 經歷的劫難多 帝位應該輪流坐 示例：佛祖 要付出努力，才會有收獲3. （1） （2） （ 3） （4）孫悟空被佛祖壓在了五行山下。示例：我認為孫悟空是一個神話英雄。 因為他雖不自量力地與如來佛斗法，