小學(xué)語文 —B2微課程設(shè)計(jì)與制作-微課程設(shè)計(jì)方案+學(xué)生體會(huì)【微能力認(rèn)證優(yōu)秀作業(yè)】 (72)

1、微課設(shè)計(jì)方案作者信息姓名單位名稱微課信息微課名稱認(rèn)識(shí)朱自清選題意圖人教版六年級(jí)下冊(cè)匆匆的作者是朱自清。朱自清是我國(guó)現(xiàn)代 文學(xué)史上著名的詩人、散文家、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。朱自清先生寫匆 匆時(shí)也才24歲，因?yàn)樵缭缥虻搅藭r(shí)光的飛逝和短暫，因而，對(duì)人生 也更加珍惜。朱自清先生是學(xué)生應(yīng)該認(rèn)識(shí)和了解的作家，而且了解了 作者的經(jīng)歷，會(huì)使學(xué)生對(duì)課文的理解更深刻。內(nèi)容出處人教版小學(xué)語文六年級(jí)下冊(cè)第2課適用對(duì)象小學(xué)語文六年級(jí)教學(xué)目標(biāo)L讓學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解朱自清先生。.初步了解朱自清先生的主要作品，體會(huì)朱自清先生散文的特點(diǎn)。.了解匆匆的寫作背景及名家對(duì)匆匆的評(píng)價(jià)。教學(xué)用途J 課前預(yù)習(xí) J 課中講解或活動(dòng)課后輔導(dǎo)其他制作方式

2、（可多項(xiàng)選擇）拍攝 J 錄屏J 演示文稿動(dòng)畫 其他微課設(shè)計(jì)過程及實(shí)施思路教學(xué)過程實(shí)施思路1.人物簡(jiǎn)介（1）朱自清原名自華，號(hào)秋實(shí)，后改名 自清，字佩弦。原籍浙江紹興，出生于江蘇 省東?？h（今連云港市東海縣平明鎮(zhèn)）?，F(xiàn)代 杰出的散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。（2）名字寓意（3）高尚的氣節(jié)介紹作者有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突 破教學(xué)難點(diǎn)，領(lǐng)悟文本意蘊(yùn)，內(nèi)化情感共鳴。 同時(shí)，呈現(xiàn)給學(xué)生一個(gè)血肉飽滿又充滿人性 的作家有助于學(xué)生愛文學(xué)。2.作品簡(jiǎn)介一是以寫社會(huì)生活抨擊黑暗現(xiàn)實(shí)為主要內(nèi)容 的一組散文二是以背影、兒女、悼亡婦為代表 的一組散文一一主要描寫個(gè)人和家庭生活， 表現(xiàn)父子、夫妻、朋友間的人倫之情，具有

3、 濃厚的人情味。三是以寫自然景物為主的一組借景抒情的散 文作家的作品反映了作家的人生觀、價(jià)值 觀以及當(dāng)時(shí)的心境、思想。了解作家的主要 作品可以使學(xué)生對(duì)作家的了解更全面。3.散文特點(diǎn)感情真摯淳樸；對(duì)自然景物觀察準(zhǔn)確精 當(dāng)，對(duì)聲音、色彩感覺敏銳；善于集賦、比、了解朱自清的散文特點(diǎn)，會(huì)使學(xué)生在自 讀時(shí)進(jìn)行品味，更深的感受朱自清散文的魅 力。興各種手法，起承轉(zhuǎn)合，手揮目送，既曲盡 其意又余韻裊裊；文筆精美婉麗，節(jié)奏跌宕 有致，飽含詩意和生活情趣。4.匆匆創(chuàng)作背景及名家點(diǎn)評(píng)了解作品的時(shí)代背景和作者當(dāng)時(shí)的境 遇，有助于學(xué)生更好的把握作者的創(chuàng)作思想。讀名家點(diǎn)評(píng)，使學(xué)生更全面、更深刻的 體會(huì)到匆匆這篇散文的價(jià)

4、值。匆匆寫于1922年3月，恰逢“五四” 運(yùn)動(dòng)落潮期，身為小資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子，作 者感受著時(shí)代脈搏，內(nèi)心充溢著找不到出路 的迷茫苦悶。這篇文章在淡淡哀愁中透出詩 人心靈不平的低訴，反映了當(dāng)時(shí)知識(shí)青年的 普遍情緒。從歷史內(nèi)容層讀匆匆，掠過“五四” 知識(shí)青年忙于追求進(jìn)步的匆匆身影；從哲學(xué) 意味層讀匆匆，飽含時(shí)間流逝的思辨；從 審美意蘊(yùn)層讀匆匆，感受情景交融的意境, 豐富的意象。這是一篇耐人尋味的佳作。曾玉 設(shè)計(jì)亮點(diǎn)：亮點(diǎn)一：力求畫面唯美，講解到位本微課程在技術(shù)上采用了常見的ppt和錄屏工具，但是在設(shè)計(jì)時(shí)，教師不求畫面的復(fù)雜, 只求簡(jiǎn)潔與唯美，營(yíng)造濃濃的書香氣，同時(shí)在講解語言的設(shè)計(jì)上力求精準(zhǔn)，找到關(guān)

5、鍵點(diǎn), 讓學(xué)生徜徉在唯美憂郁的意境之中。亮點(diǎn)二：信息量安排合理本微課充分利用認(rèn)知學(xué)習(xí)和教學(xué)設(shè)計(jì)理論，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目的需求，有效組織信 息資源，提供適度的信息量，有利于突破教學(xué)重難點(diǎn)、擴(kuò)大學(xué)生視野，使學(xué)生通過多個(gè)感覺 器官來獲取相關(guān)信息，提高了教學(xué)信息傳播效率，增強(qiáng)了教學(xué)的生動(dòng)性和創(chuàng)造性。微課設(shè)計(jì)方案作者信息姓名單位名稱微課信息微課名稱白鷺第二課時(shí)選題意圖圖文并茂，提高課堂實(shí)效。內(nèi)容出處部編版五年級(jí)第一單元適用對(duì)象小學(xué)語文高年級(jí)教學(xué)目標(biāo).復(fù)習(xí)生字，復(fù)習(xí)課文的主要內(nèi)容。.理解重點(diǎn)句子的含義，明白作者的情感。.學(xué)習(xí)作者通過比照、直接描繪等方法表達(dá)白鷺的美，體會(huì) 作者對(duì)白鷺的喜愛、贊美之情，激發(fā)

6、學(xué)生對(duì)鳥類，對(duì)大自然的 熱愛。教學(xué)用途課前預(yù)習(xí)口課中講解或活動(dòng)口課后輔導(dǎo)其他制作方式（可拍攝錄屏口演示文稿口動(dòng)畫其他多項(xiàng)選擇）微課設(shè)計(jì)過程及設(shè)計(jì)意圖教學(xué)過程一、深入讀文，體會(huì)情感二、合作探究，把握主旨三、小結(jié)四、拓展設(shè)計(jì)亮點(diǎn):設(shè)計(jì)意圖引導(dǎo)學(xué)生抓住課文重點(diǎn)的詞句去品 味、想象，能體驗(yàn)到文本所特有的意境, 使學(xué)生身臨其境。由淺入深地閱讀，使學(xué)生更好地把 握了文章，體會(huì)了作者對(duì)白鷺的思想感 情。以總結(jié)的形式回顧所講的重點(diǎn)，深 入體會(huì)作者情感。運(yùn)用本課學(xué)習(xí)的比照的手法，寫一 寫你熟悉的事物。在內(nèi)容上：我把教學(xué)重點(diǎn)放在如何激發(fā)學(xué)生猜謎的興趣上。為了激發(fā)學(xué)生識(shí)字興 趣，讓學(xué)生在活動(dòng)中主動(dòng)識(shí)字，在游戲中鞏固

7、新字，啟發(fā)學(xué)生在生活，學(xué)習(xí)中， 遇到困難要開動(dòng)腦筋，想方法解決問題。在形式上：這種興趣引到對(duì)生字學(xué)習(xí)和運(yùn)用中，準(zhǔn)確地把握教學(xué)重難點(diǎn)，既認(rèn)識(shí) 了字又學(xué)會(huì)了猜謎。微視頻采用PPT錄制方式，合理的利用了 PPT的動(dòng)畫功能，更加直觀，更能激發(fā) 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而且視頻中不出現(xiàn)教師的身影，使學(xué)生少了一種敬畏，能更加 自如地學(xué)習(xí)。微課設(shè)計(jì)方案作者信息姓名單位名稱微課信息微課名稱外貌描寫選題意圖小學(xué)中年級(jí)學(xué)生對(duì)于人物外貌的描寫往往千人一面， 沒有特點(diǎn)，通過寫作訓(xùn)練與實(shí)踐，提高學(xué)生在不同角度對(duì) 人物外貌的觀察能力，掌握不同人物的外貌描寫技能。內(nèi)容出處部編版四年級(jí)習(xí)作訓(xùn)練適用對(duì)象小學(xué)語文中年級(jí)教學(xué)目標(biāo)1、通過討

8、論、交流的方式，使學(xué)生了解外貌描寫的具體 內(nèi)容及外貌描寫的作用。2、通過觀察，讓學(xué)生掌握不同人的外貌特征；在不同的心情下，不同狀態(tài)下外貌特征的變化。教學(xué)用途口課前預(yù)習(xí)口J課中講解或活動(dòng)口課后輔導(dǎo)口其他制作方式（可 多項(xiàng)選擇）口拍攝口錄屏口演示文稿口動(dòng)畫口其他微課設(shè)計(jì)過程及設(shè)計(jì)意圖教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖一、講笑話導(dǎo)入教師以講笑話的形式激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興 趣。二、講授人物外貌描寫的方法以猜猜他是誰？比照兩段文字哪種寫法 好，精彩片段欣賞等形式學(xué)習(xí)外貌描寫的 方法掌握習(xí)作技巧，從而運(yùn)用到學(xué)習(xí)中。三、總結(jié)知識(shí)點(diǎn)以總結(jié)的形式回顧所講的知識(shí)點(diǎn)，知道外 貌描寫的好方法。四、牛刀小試運(yùn)用學(xué)到的方法描寫一個(gè)人的外貌。設(shè)

9、計(jì)亮點(diǎn)：在內(nèi)容上：我把教學(xué)重點(diǎn)放在如何激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣上。為了激發(fā)學(xué)生習(xí)作興 趣，讓學(xué)生在5舌動(dòng)中發(fā)現(xiàn)外貌描寫存在的問題，在7舌動(dòng)中學(xué)習(xí)外貌描寫的習(xí)作方 法，啟發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)中運(yùn)用所學(xué)的方法進(jìn)行人物描寫的實(shí)踐。在形式上：這種興趣引到對(duì)外貌描寫的學(xué)習(xí)和運(yùn)用中，準(zhǔn)確地把握教學(xué)重難點(diǎn)， 既掌握了方法又學(xué)會(huì)了運(yùn)用。微視頻采用PPT錄制方式，合理的利用了 PPT的動(dòng)畫功能，更加直觀，更能激發(fā) 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而且視頻中不出現(xiàn)教師的身影，使學(xué)生少了一種敬畏，能更加 自如地學(xué)習(xí)。靜夜思教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：.借助拼音、各種識(shí)字方法會(huì)認(rèn)“床”等11個(gè)生字；會(huì)寫“思北.借助圖片，想象畫面，能夠有感情的朗讀古詩并且背

10、誦古詩，了解古詩的“詩 中有畫，畫中有詩”。.拓展積累描寫月亮的其他古詩。教學(xué)重點(diǎn)：借助拼音、各種識(shí)字方法會(huì)認(rèn)“床”等11個(gè)生字；會(huì)寫“思”。教學(xué)難點(diǎn)：借助圖片，想象畫面，能夠有感情的朗讀古詩并且背誦古詩，了解古詩的“詩中 有畫，畫中有詩一、導(dǎo)入。上學(xué)期我們學(xué)習(xí)李白的古朗月行，我們一起來美美地讀一讀吧！你們還記得李白嗎？誰用自己的話介紹介紹他。今天我們一起再來學(xué)習(xí)一首李白寫得詩。（課件出示課題）齊讀課題。二、教學(xué)過程。（出示有拼音古詩的課件）翻開課本43頁，借助拼音用手指指著字來讀，在讀 的時(shí)候要把每個(gè)字讀準(zhǔn)確?，F(xiàn)在用你的小手指捂住拼音，再來讀一讀。一會(huì)兒我們可要闖關(guān)了。闖關(guān)開始了?。ǔ鍪緵]有

11、拼音的古詩），我們先來一起讀一讀。將生字挖空，雜亂的放到一邊。這些生字寶寶迫不及待的從詩中跳出來，你還認(rèn) 識(shí)他們嗎？我們來玩開火車的游戲，小小火車開起來，看誰火車開得快。拿出你 的生字卡片，先自己來認(rèn)一認(rèn)這些生字寶寶。拿著你的生字卡片考一考你的小伙 伴。你們太厲害了，這么輕松的闖過了第一關(guān)，第二關(guān)要開始了！聽清楚要求：從你 的生字卡片中找到這個(gè)字，拿起卡片大聲的讀出來。（課件出示床的圖片，接著出示光的圖片），你能用光組詞嗎？（出示夜的圖片） （板書：在田字格里寫夜，用紅粉筆寫）誰能用夜組詞？生組完詞，你們想一想 是什么樣的夜晚？當(dāng)學(xué)生說到安靜的夜晚，（板書：靜，在靜的左邊寫平、寧）。 這些淘氣

12、的生字寶寶就藏在我們的生活中，以后我們可以看物猜字。我們一起再 來讀一讀（拿我準(zhǔn)備好的生字卡片“床、夜、光”）闖關(guān)繼續(xù)，小眼睛要看仔細(xì)了！老師又增加難度了?。ㄏ瘸鍪九e的圖片）你能不 能做一下舉的動(dòng)作。（接著出示低的圖片，不要著急提示學(xué)生，先讓學(xué)生自己說。） 這個(gè)字有點(diǎn)兒難，你能找到嗎？我們一起來讀一讀它吧！誰能用疑組詞，用組的 詞說一句話。我們不僅可以看物識(shí)字，還可以看圖識(shí)字。我們一起再來讀一遍這幾個(gè)生字寶寶, 邊讀邊做動(dòng)作。你們看我這是在做什么？（做望的動(dòng)作）有學(xué)生可能會(huì)說是看，讓學(xué)生明白看是 近距離，望是遠(yuǎn)距離。你們?cè)趺从涀∵@個(gè)字？（有學(xué)生會(huì)說出加一加的方法）老 師這里還有一種方法（出示望

13、課件），望是一個(gè)形聲字。通過看物、看物和做動(dòng)作都可以認(rèn)識(shí)字。你們認(rèn)識(shí)了這么多生字寶寶，現(xiàn)在來寫 一寫。（出示思的圖片）伸出你的右手食指，跟著課件一起書空，在自己的手心 里寫一遍，和老師一起寫一遍，現(xiàn)在伸出你的右手食指，我來寫，你們說筆畫。 （板書：思）寫的時(shí)候強(qiáng)調(diào)占格。我們一起來說一遍書寫姿勢(shì)：寫字姿勢(shì)要端正, 身體坐正書放平，一寸、一尺和一拳，學(xué)好知識(shí)身體健。聽清楚要求：先描紅， 再寫一個(gè)。請(qǐng)你以最正確的坐姿告訴我你寫完了。這個(gè)思是什么偏旁？生：心字底。你還知 道哪些心字底的字？（板書寫在思的右邊）（課件出示故鄉(xiāng)兩個(gè)字），你能用故鄉(xiāng)說一句話嗎？我先舉例：我的故鄉(xiāng)在沙城。 李白的故鄉(xiāng)在四川江油

14、縣。你的故鄉(xiāng)在哪里？再來讀一讀這些字（出示課件，出一個(gè)字學(xué)生讀一個(gè)。）這些生字寶寶想回家了，你們來把他們送回家吧！四個(gè)人一個(gè)小組，小組合作， 把生字貼在古詩中相應(yīng)的位置。（找一個(gè)學(xué)生到講臺(tái)上補(bǔ)）比一比誰更快。恭喜大家，順利的通過了識(shí)字關(guān)。給自己鼓鼓掌吧！（出示課件前兩句詩），一起來讀一讀這兩句詩，你從圖中看到了什么？在夜深人靜的夜晚，月亮散發(fā)出明亮的月光，月光透過窗戶照進(jìn)屋子里的地面上,這時(shí)的月光像霜一樣潔白。你們聽老師來讀，（示范讀）。誰能像我一樣有感情有 節(jié)奏的讀一讀？這時(shí)候的李白做了什么？又想寫什么呢？（出示課件后兩句詩），齊讀。（提示邊 做動(dòng)作邊讀詩）配樂讀詩，齊讀。師示范讀，男生讀，

15、女生讀，指名讀。古詩不僅可以讀出來，還可以唱出來。先聽一聽，拍手。第二遍的時(shí)候，拍著手 試著唱一唱。第三遍拍著手大聲的唱出來。三、總結(jié)。在詩中可以認(rèn)識(shí)很多生字，也可以看到美麗的畫面。在眾多的古詩中，除了靜 夜思是描寫月亮的，還有一些描寫月亮的古詩。（出示課件月下獨(dú)酌）先聽 老師來讀，你們也試著自己讀一讀。我們一起讀一讀。課后作業(yè)：1、把靜夜思背給你的家人聽。2、積累描寫月亮的詩句，給月下獨(dú)酌這首詩配一幅小插畫。板書設(shè)計(jì)：靜夜思安急平念故鄉(xiāng)B2微課程設(shè)計(jì)與制作學(xué)生體會(huì)微課教學(xué)克服了傳統(tǒng)教學(xué)無法實(shí)現(xiàn)因材施教的弊端，實(shí) 現(xiàn)了翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)，真正做到了因材施教，學(xué)生可以根據(jù) 自身情況，學(xué)習(xí)好的可能看一

16、遍就會(huì)了，就不需要再浪費(fèi)時(shí) 間了，可以把時(shí)間用在其他內(nèi)容上，學(xué)習(xí)稍微差一點(diǎn)的學(xué)生 可以反復(fù)觀看微課，直到自己掌握為止，這樣就使學(xué)生可以 按自己的步調(diào)學(xué)習(xí)并隨時(shí)在線與同學(xué)互動(dòng)。學(xué)生通過使用該小程序，更方便地了解老師需要在群里 通知的內(nèi)容，無需回復(fù)收到，即可說明自己已查看老師發(fā)布 的內(nèi)容。同時(shí)，上傳作業(yè)也更加方便，而且還可以做到及時(shí) 修改。班小二中的打卡活動(dòng)是孩子們最喜歡的，每天可以記 錄，而且教師會(huì)送小禮物，學(xué)生會(huì)有排行榜，做得好的同學(xué) 會(huì)收到電子獎(jiǎng)狀。學(xué)生們表示這個(gè)小程序非常的便捷有效， 對(duì)日常教育工作的開展提供了便利。學(xué)生體會(huì)本次微課學(xué)習(xí)，內(nèi)容豐富，各個(gè)環(huán)節(jié)條理清晰，學(xué)習(xí)之 后感覺大腦思路清晰，瞬間對(duì)微課有了新的認(rèn)識(shí)和理解，通 過這樣的微課學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生有效增加學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，滿足學(xué) 生的需求，最大限度的自主學(xué)習(xí)，激勵(lì)學(xué)生完成自主學(xué)習(xí)任 務(wù)，培養(yǎng)自主解決實(shí)際問題的能力，將學(xué)生個(gè)性需要發(fā)揮到 最大限度，從而為學(xué)生提供一種新的學(xué)習(xí)方式。通過調(diào)查能提起學(xué)生的興趣，愿意真實(shí)的去根據(jù)自己的 內(nèi)心選擇，這樣真實(shí)性比擬高，教師在這一點(diǎn)上充分的考慮 到學(xué)生自主性，讓學(xué)生喜歡上這堂課，從而喜歡老師，在課 堂上能夠?qū)W習(xí)更多的知識(shí)，增加老師對(duì)自己的關(guān)注度，有利 于學(xué)習(xí)的進(jìn)步，知識(shí)的穩(wěn)定，整個(gè)班的成績(jī)都會(huì)有所提高。學(xué)生體會(huì)微課是以闡釋某一知識(shí)點(diǎn)為目標(biāo)，以短小精悍的