小學一年級泥塑_興趣小組活動手冊

1、-PAGE . z.教師： 胡可可 興趣工程： 泥塑 任教年級：二年級 2014年度第一學期課外興趣小組學期活動方案活動時間每周四下午第三節(jié)活動地點美術(shù)教室二輔導教師胡可可活動總體構(gòu)想手工泥塑活動，可以激發(fā)學生的興趣，激活學生童心，放飛學生的想象力，讓同學們在活動中學，感受到泥塑的快樂。使學生玩中做，做中學，學中思，思中獲，在潛移默化中提高學生的動手動腦能力。一、教學目標任務(wù)：1、通過手工泥塑活動開展學生的觀察、注意能力，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。2、通過手工泥塑活動開展學生的動手能力，增強學生的自信能力。3、培育學生的審美能力和審美情趣，和語言表達能力。二、主要訓練方面：1、學會一些泥塑中的

2、最根本的符號說明。 2、在活動中讓學生嘗試合作競爭的分組形式， 培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。3、引導學生結(jié)合已經(jīng)掌握的泥塑技巧，并充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出有特色的作品。三、具體措施：1、 給學生提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激學生去感受美和表現(xiàn)美。創(chuàng)設(shè)泥塑活動區(qū)，提供必要的材料，讓學生選擇自己喜歡的材料進展活動。2、學習方法的多樣化。 學習泥塑有多種方法：有模仿他人，也就是小朋友剛開場時比擬喜歡的你做一步，我跟一步的方法；有獨立研究，提供圖譜，引導學生自由探索、研究；還有折裝重組，是由教師先做好成品，引導學生把它拆開，再重新拼裝。這是我們比擬常用的幾種方法，教師應(yīng)根據(jù)學生不同時段的年齡特點，合理地選用

3、不同的方法，泥塑活動是學生手工活動中的一項，它微小，卻蘊含著豐富的教育價值；它簡單，卻對教師提出了更高的要求，教師要根據(jù)學生的年齡特點和泥塑活動特有的性質(zhì)開展教學活動，讓學生喜歡泥塑，掌握泥塑的方法和技巧。活動安排周次活動容輔導教師1胡可可2始業(yè)課胡可可3泥塑小魚胡可可4母雞下蛋胡可可5放假胡可可活動安排周次活動容輔導教師6草叢中的小鴨子、蜻蜓胡可可7向日葵胡可可8組合圖：萬圣節(jié)胡可可9生活用品剪刀，提包，手表胡可可10交通工具車，飛機胡可可11海底動物魚，章魚胡可可12組合圖：海底世界胡可可13期中測試胡可可14兔子胡可可15烏龜胡可可16組合圖：龜兔賽跑胡可可17圣誕樹胡可可18杯子胡可可

4、19期末復(fù)習胡可可20期末考試胡可可課外興趣小組活動記錄認識空氣彩泥時間：第二周 地點：5號樓美術(shù)教室一 指導教師：胡可可 目標：1、引導學生認識彩泥。2、鼓勵學生大膽嘗試，了解根本動作。3、了解彩泥的特性，培養(yǎng)學生對彩泥的熱愛之情。準備：PPT、畫活動過程：1、教師引導學生欣賞2、學生討論和比擬。3、嘗試創(chuàng)作4、評價交流課外興趣小組活動記錄母雞下蛋時間：第三周 地點：5號樓美術(shù)教室二指導教師：胡可可 目標：1、引導學生認識母雞。2、鼓勵學生大膽嘗試，熟悉根本動作團，粘，做圓形。3、熟悉彩泥的特性，培養(yǎng)學生對生活的熱愛之情。準備：PPT、畫活動過程：1、檢查學生的工具準備2、教師示，學生觀察3

5、、學生嘗試動手，教師個別指導4、學生作品欣賞，互相評價課外興趣小組活動記錄泥塑盤中餐時間：第四周 地點：5號樓美術(shù)教室二指導教師：胡可可 目標：1、引導學生說說食物。2、鼓勵學生大膽嘗試，熟悉根本動作團，粘，做圓形。3、熟悉彩泥的特性，培養(yǎng)學生對生活的熱愛之情。準備：PPT、畫活動過程：1、檢查學生的工具準備2、教師示，學生觀察3、學生嘗試動手，教師個別指導4、學生作品欣賞，互相評價課外興趣小組活動記錄草叢中的小鴨子、蜻蜓時間：第六周 地點：5號樓美術(shù)教室一 指導教師：胡可可 目標：1、引導學生熟悉鴨子、蜻蜓。2、鼓勵學生大膽嘗試，熟悉根本動作團，粘，做圓形。3、熟悉彩泥的特性，培養(yǎng)學生對生活

6、的熱愛之情。準備：PPT、畫活動過程：1、檢查學生的工具準備2、教師示，學生觀察3、學生嘗試動手，教師個別指導4、學生作品欣賞，互相評價課外興趣小組活動記錄向日葵時間：第七周 地點：5號樓美術(shù)教室二指導教師：胡可可 目標：1、引導學生說說自己向日葵的特點。2、鼓勵學生大膽嘗試，了解根本動作捏，壓，制作水滴形。3、熟悉彩泥的特性，培養(yǎng)學生對彩泥的熱愛之情。準備：PPT、畫活動過程：1、教師引導學生欣賞2、學生討論和比擬。3、嘗試創(chuàng)作4、評價交流課外興趣小組活動記錄萬圣節(jié)時間：第八周 地點：5號樓美術(shù)教室二 指導教師：胡可可 目標：1、引導學生說說萬圣節(jié)的特點。2、鼓勵學生大膽嘗試，使用根本工具線

7、，南瓜。3、喜愛彩泥的特性，培養(yǎng)學生用彩泥來表現(xiàn)自己的愛好。準備：PPT、畫活動過程：1、教師引導學生欣賞2、學生討論和比擬。3、嘗試創(chuàng)作4、評價交流課外興趣小組活動記錄剪刀時間：第九周 地點：5號樓美術(shù)教室二 指導教師：胡可可 目標：引導學生說說剪刀熟悉根本動作捏，壓，制作不規(guī)則形。培養(yǎng)學生用彩泥表現(xiàn)自己的學習工具，愛上學習。準備：PPT、畫活動過程：1、教師引導學生欣賞2、學生討論和比擬。3、嘗試創(chuàng)作4、評價交流課外興趣小組活動記錄汽車時間：第十周 地點：5號樓美術(shù)教室二 指導教師：胡可可 目標：1、引導學生說說汽車的特點。2、鼓勵學生大膽嘗試，用根本動作團、捏、壓，制作汽車。3、熟悉彩泥

8、的特性，培養(yǎng)學生用彩泥表現(xiàn)生活，熱愛生活之情。準備：PPT、畫活動過程：1、教師引導學生欣賞2、學生討論和比擬。3、嘗試創(chuàng)作4、評價交流課外興趣小組活動記錄海底動物 鯨魚時間：第十一周 地點：5號樓美術(shù)教室二 指導教師：胡可可 目標：1、引導學生說說鯨魚的特點。2、鼓勵學生大膽嘗試，用根本動作捏，壓，團，制作鯨魚。3、熟悉彩泥的特性，培養(yǎng)學生對海底動物的熱愛之情。準備：PPT、畫活動過程：1、教師引導學生欣賞2、學生討論和比擬。3、嘗試創(chuàng)作4、評價交流課外興趣小組活動記錄組合：海底世界時間：第十二周 地點：5號樓美術(shù)教室二 指導教師：胡可可 目標：1、引導學生說說海底世界的特點。2、鼓勵學生大

9、膽嘗試，用根本動作團，揉，捏，壓，合作完成海底世界。3、喜愛彩泥，培養(yǎng)學生互相協(xié)作的合作之情。準備：PPT、畫活動過程：1、教師引導學生欣賞2、學生討論和比擬。3、嘗試創(chuàng)作4、評價交流課外興趣小組活動記錄兔子時間：第十四周 地點：5號樓美術(shù)教室二 指導教師：胡可可 目標：1、引導學生說說兔子的特點。2、鼓勵學生大膽嘗試，用根本動作，根本形狀組合制作兔子形。3、喜愛彩泥的特性，培養(yǎng)學生兔子的喜愛之情。準備：PPT、畫活動過程：1、教師引導學生欣賞2、學生討論和比擬。3、嘗試創(chuàng)作4、評價交流課外興趣小組活動記錄烏龜時間：第十五周 地點：5號樓美術(shù)教室二 指導教師：胡可可 目標：1、引導學生說烏龜?shù)?/p>

10、特點。2、鼓勵學生大膽嘗試，用根本動作根本形狀，制作烏龜。3、喜愛彩泥，培養(yǎng)學生對彩泥動物的喜愛之情。準備：PPT、畫活動過程：1、教師引導學生欣賞2、學生討論和比擬。3、嘗試創(chuàng)作4、評價交流課外興趣小組活動記錄龜兔賽跑時間：第十六周 地點：5號樓美術(shù)教室二 指導教師：胡可可 目標：1、引導學生說說龜兔賽跑的故事。2、鼓勵學生大膽嘗試，用根本動作制作龜兔賽跑的故事情節(jié)。3、熟悉彩泥的特性，培養(yǎng)學生對彩泥的熱愛之情。準備：PPT、畫活動過程：1、教師引導學生欣賞2、學生討論和比擬。3、嘗試創(chuàng)作4、評價交流課外興趣小組活動記錄圣誕節(jié)時間：第十七周 地點：5號樓美術(shù)教室二 指導教師：胡可可 目標：1

11、、引導學生說說圣誕節(jié)的特點。2、鼓勵學生大膽嘗試，用根本動作，制作根本形，做圣誕節(jié)。3、喜愛彩泥，培養(yǎng)對節(jié)日的歡樂之情。準備：PPT、畫活動過程：1、教師引導學生欣賞2、學生討論和比擬。3、嘗試創(chuàng)作4、評價交流課外興趣小組活動記錄杯子時間：十八周 地點：5號樓美術(shù)教室二 指導教師：胡可可 目標：1、引導學生說說自己杯子的特點。2、鼓勵學生大膽嘗試，用根本動作，組合制作有意思的杯子。3、培養(yǎng)學生對生活的熱愛之情。準備：PPT、畫活動過程：1、教師引導學生欣賞2、學生討論和比擬。3、嘗試創(chuàng)作4、評價交流課外興趣小組活動記錄復(fù)習時間：第十八周 地點：5號樓美術(shù)教室二 指導教師：胡可可 復(fù)習本學期所學

12、知識課外興趣小組活動記錄考試時間：第二十周 地點：5號樓美術(shù)教室二 指導教師：胡可可 期末考核興趣小組學期活動總結(jié) 素質(zhì)教育背景下的美術(shù)教育強調(diào)突出學生的主體地位，其核心在于培養(yǎng)學生的美術(shù)能力素質(zhì)與審美能力素質(zhì)。專家也屢次指出：藝是我們民族的瑰寶，歷史悠久，技藝精湛，揚名寰宇，并且以物載道，蘊含著深厚宏博的中華文化精神，藝教育可以讓學生直觀地、生動地了解自己國家的燦爛文化，培養(yǎng)學生對自己民族的自尊心和自豪感，同時，創(chuàng)作藝的過程，是學生通過自己雙手將自己想象變成具體成果的過程，這是學生所學知識的展示，是他們觀察力和創(chuàng)造力的展示。 我們學校地處農(nóng)村，在我們這兒有著豐富的泥土資源。農(nóng)村的孩子對于泥巴

13、有著特殊的感情，泥巴伴隨他們度過了快樂的學前生活。進入小學后，一些頑皮的學生還經(jīng)常在上學的路上順手取一些泥土帶到學校里面玩，或捏成手榴彈互相飛擲，或捏成泥疙瘩弄的班級里走廊上全是泥和灰塵。基于此，我們從農(nóng)村孩子愛玩的泥巴上入手，加強泥塑教學，由此激發(fā)學生愛玩泥的天性，讓他們在無憂無慮，興致勃勃的玩泥過程中，感受美、理解美、鑒賞美和表現(xiàn)美。 為此，我們確立了以開發(fā)現(xiàn)代泥塑教育,提高學生審美能力為研究課題,摸索更符合學生實際、更有利于培養(yǎng)學生多方面素質(zhì)、真正適應(yīng)素質(zhì)教育、更符合新課程理念的小學泥塑教學方式和方法。我們學校開設(shè)了一個泥塑興趣小組。從學生進展泥塑作品制作的實踐活動來看：首先從認識上，學生有了很明顯的提高，學生對泥塑材料的把握和如何能做出更好的泥塑作品，有了更深層次的了解：其次，從操作角度來看學生能很熟練的操作，能運用自己積極的熱情、精湛的技術(shù)，制作和加工出精巧的作品來，學生在制作泥塑作品的同時，還能融入自己心靈深處的那些感情色彩，制作出獨具個性的泥塑作品?？傊?，通過泥塑活動的開展，不僅拓寬了學生的知識面、增強了學生的自信心和活潑了學生的課外生活，更鍛煉了學生親自動手的能力，發(fā)揮了學生的主觀能動性及思維創(chuàng)新能力。 在學校