第13課　海峽兩岸的交往12

1、PAGE PAGE 6八年級下冊海峽兩岸的交往教學(xué)設(shè)計榆林市第七中學(xué) 劉衛(wèi)亮教學(xué)目標(biāo):1.知識與能力通過對本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解“和平統(tǒng)一，一國兩制”的對臺方針；“汪辜會談”及“九二共識”；江澤民提出的八項主張；海峽兩岸交往概況。2.過程與方法通過欣賞歌曲和聯(lián)系實事熱點兩個環(huán)節(jié)導(dǎo)入新課。了解臺灣的重要性及臺灣問題的由來，激發(fā)學(xué)生對這方寶地的熱愛與珍重。通過史料分析歸納黨和政府在不同時期的對臺方針政策。在教學(xué)過程中，遵循自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，利用問題的層層鋪墊、推進，把歷史和現(xiàn)實更好地結(jié)合，增強對歷史的感悟力。 3.情感態(tài)度與價值觀通過學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識到中國共產(chǎn)黨始終把國家民族的利益放在首位

2、，樹立愛國愛黨的思想，也對統(tǒng)一前景充滿信心。通過對兩岸交往信息的交流學(xué)習(xí)，認(rèn)識到兩岸人民血脈相連，臺獨分子想使臺灣從中國分離出去的企圖永遠(yuǎn)不會得逞，統(tǒng)一是民心所向、大勢所趨。 教學(xué)重點、難點:重點：1.黨和政府確定的和平統(tǒng)一祖國的大政方針。2.祖國大陸與臺灣交往日益密切的史實。難點：“和平統(tǒng)一、一國兩制”的對臺基本方針。 教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：教師用課件播放歌曲爸爸的草鞋，畫面反映了2005年四五月份，連戰(zhàn)、宋楚瑜大陸行。提問：同學(xué)們在欣賞歌曲的同時看到了一幕幕熟悉的畫面，誰能說出這首歌反映了什么事件？（生答：連戰(zhàn)、宋楚瑜大陸行。）伴隨著臺海堅冰的融化，我們步入了兩岸關(guān)系的和解之

3、春，今天讓我們借著這縷暖風(fēng)，也來探討這一熱門話題海峽兩岸的交往。（二）自主學(xué)習(xí)，獲取新知教師用課件出示自學(xué)題目，學(xué)生帶問題閱讀教材。1、介紹一下臺灣省的地理位置，為什么說臺灣是祖國的寶島？2、臺灣問題是怎樣形成的？ 3、各個時期黨和政府對臺灣的重大政策。 4、兩岸交往日益密切的史實（三）匯報交流，整合信息學(xué)生匯報自學(xué)成果，師生互動、生生互動，整合信息，合作學(xué)習(xí)。1臺灣自古就是中國的領(lǐng)土（出示中國地圖）師問：請同學(xué)們看地圖，誰能給大家介紹一下臺灣省的地理位置？（答：臺灣省地處我國東南，與大陸隔臺灣海峽。）師問：提到臺灣，我們往往情不自禁地稱之為“祖國的寶島”，請同學(xué)們細(xì)細(xì)品味“祖國的寶島”一詞，

4、它包含哪些含義？（答：一是說這是中國的領(lǐng)土，二是說這是一方寶地。）師問：好，下面就請同學(xué)們用史實證明臺灣是祖國領(lǐng)土不可分割的一部分。為什么說臺灣是一方寶地？（答：總結(jié)為一首詩同根源（衛(wèi)溫赴夷洲，成功收臺灣。隋通流求島，元設(shè)巡檢司，清置臺灣府，本是同根源，自古皆中華。見學(xué)生演示課件1）2臺灣的重要性教師總結(jié)并提出下一步探討的問題：同學(xué)們的介紹十分全面，有些內(nèi)容令我們耳目一新，大開眼界。你們用大量的史實驗證了兩岸人民同根同源，同文同祖。說到寶島臺灣，我不禁想起這樣一句歌詞：“日月潭碧波在胸中蕩漾，阿里山林海在耳邊震響?！边@個美麗富饒的地方不論是秀美的風(fēng)光還是誘人的水果都對我們產(chǎn)生了巨大的吸引為。但

5、是臺灣作為祖國的寶島，它的魅力不僅與此，下面請同學(xué)們思考一個嚴(yán)肅的問題臺灣對祖國有多重要？（生答略）那么，請同學(xué)們回憶臺灣問題是怎樣形成的？（生答：內(nèi)戰(zhàn)的遺留問題，屬于中國內(nèi)政問題。）3、各個時期黨和政府對臺灣的重大政策。教師：新中國成立后，黨和歷屆政府都把實現(xiàn)海峽兩岸統(tǒng)一作為神圣使命，請同學(xué)們結(jié)合教材和收集的資料填充下面表格，歸納出黨和政府對臺灣的大政方針是什么？學(xué)生填表并總結(jié)出黨和政府對臺灣的大政方針是：和平統(tǒng)一。黨和政府對臺灣問題的政策時間政 策新中國成立初毛澤東武裝解放50年代中期和平解放“和為上計”改革開放以后鄧小平和平統(tǒng)一一國兩制江澤民八項主張胡錦濤四點意見反分裂國家法4、兩岸交往

6、日益密切的史實教師：下面請同學(xué)們閱讀教材，整理資料，找出史實證明兩岸交流日益密切。教師提示學(xué)生：從四個方面找史實，一是兩岸人員的交往；二是汪辜會談；三是兩岸的經(jīng)濟交往；四是熱點問題連宋大陸行學(xué)生回答并演示自制課件。（四）質(zhì)疑釋疑，分析探究1、分析黨和政府采取和平統(tǒng)一的方式解決臺灣問題有何重大意義？2、分析阻礙祖國統(tǒng)一的因素及我們該如何應(yīng)對。（五）聯(lián)系實際，拓展延伸教師：通過對臺灣及國際形勢的分析，我們意識到解決臺灣問題的艱難、復(fù)雜、任重而道遠(yuǎn)。如果我們把“China”中“i”上的小點比作臺灣的話，對偌大的中國來說，臺灣可以只算作彈丸之地，但是少了這一點，就不是一個完整的中國。臺灣問題是維護國家統(tǒng)一、捍衛(wèi)民族尊嚴(yán)的大事，它關(guān)系到中國的國際形象和地位，關(guān)乎中華民族前途命運與發(fā)展的希望。還好，我們也看到了兩岸同胞血融于水的血肉親情，求和平、求發(fā)展、求安定，希望改善、發(fā)展兩岸關(guān)系如今也成為臺灣的主流民意。海峽兩岸和則兩利，分則無益。這讓我們更加堅信祖國統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢，讓我們對此充滿信心、充滿期待。下面請同學(xué)們進行激情創(chuàng)作設(shè)計一條呼吁臺灣回歸的宣傳語，來表達對祖國早日統(tǒng)一的美好祝愿。學(xué)生：設(shè)計宣傳語，如 “炎黃子孫不忘本，兩岸兄弟一家親?！?、“本是同根，赤子情深”,等等課堂小結(jié)：學(xué)生回顧小結(jié)，教