第13課 全民族抗戰(zhàn)開始2

1、14年抗戰(zhàn)的艱難歲月教學(xué)設(shè)計希望學(xué)校姚倩教學(xué)目標(biāo)1.知識與能力：識記：侵華日軍的滔天罪行；正面戰(zhàn)場和敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)史實(shí)。理解：理解全民族團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)的重要性；全面分析抗戰(zhàn)勝利的原因及歷史地位。知識的運(yùn)用：結(jié)合時事客觀分析歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系。2.過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生全面分析抗戰(zhàn)勝利的原因，培養(yǎng)學(xué)生綜合、概括歷史事件的能力；引導(dǎo)學(xué)生分析抗戰(zhàn)勝利的歷史地位，培養(yǎng)學(xué)生從材料中提取有效信息的能力；通過教師創(chuàng)設(shè)情境及學(xué)生角色扮演，鍛煉其合作精神，提高口頭表達(dá)能力，培養(yǎng)創(chuàng)造性。通過自主學(xué)習(xí)正面戰(zhàn)場和敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)史實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。3.情感態(tài)度價值觀：認(rèn)識到日本帝國主義發(fā)動的侵略戰(zhàn)爭給中國人民造成了巨大的

2、災(zāi)難。介紹抗日戰(zhàn)爭中為國捐軀的愛國將領(lǐng)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、振興中華高尚情操。通過中國人民取得抗日戰(zhàn)爭勝利這一偉大歷史事件，激發(fā)學(xué)生的民族責(zé)任感和使命感，以此培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感，樹立強(qiáng)國之志。通過模擬法庭，加深學(xué)生對歷史上以人為本、關(guān)注人類命運(yùn)的人文精神的理解。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：侵華日軍的滔天罪行；中國人民取得抗日戰(zhàn)爭勝利的原因和歷史地位。難點(diǎn)：全民族抗戰(zhàn)局面的形成；抗戰(zhàn)勝利的歷史地位。教學(xué)工具幻燈片。圖片。教學(xué)過程教學(xué)流程設(shè)計課前渲染課件制作播放建國60周年國慶閱兵片段和國歌。（設(shè)計意圖）通過這一環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)歷史學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感，調(diào)動學(xué)習(xí)興趣，烘托渲染氣氛。創(chuàng)設(shè)問題情境，引發(fā)學(xué)

3、生思考，導(dǎo)入新課。講授新課主題一：狼子野心，野蠻侵華（一）日本三四十年代的侵華問題1：日本一系列侵華戰(zhàn)爭請同學(xué)們快速閱讀“學(xué)思之窗”，老師簡單設(shè)計了一個師生互動的游戲環(huán)節(jié)，通過提供的材料，分別是哪些重大歷史事件。調(diào)動學(xué)生思維，同時ppt放動畫地圖，讓學(xué)生直觀地感受日本侵華。問題2：日軍犯下了哪些滔天罪行？多媒體課件播放“潘家峪慘案”、“七三一部隊(duì)”、南京大屠殺圖片，讓學(xué)生直觀地感受歷史。朗讀詩歌，進(jìn)行愛國主義教育。模擬歷史法庭，突出重點(diǎn)，加深學(xué)生對歷史上以人為本、關(guān)注人類命運(yùn)的人文精神的理解。主題二：萬眾一心，眾志成城抗日（二）、全民族的抗戰(zhàn)抗日戰(zhàn)爭涌現(xiàn)了大批可歌可泣的英雄事跡、英雄人物（揚(yáng)靖

4、宇、張自忠、李宗仁等）。激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、振興中華高尚情操。問題3：（探究）全民族抗戰(zhàn)是如何實(shí)現(xiàn)的？（老師講解化難為易，先進(jìn)行思路點(diǎn)撥，告訴學(xué)生做題的方法）全民族抗戰(zhàn)是如何實(shí)現(xiàn)的？ 理解從原因和過程作答。統(tǒng)一戰(zhàn)線能否建立關(guān)鍵取決于國民黨和共產(chǎn)黨能否團(tuán)結(jié)起來，國民黨和共產(chǎn)黨能否團(tuán)結(jié)取決于社會的主要矛盾的變化，還要明確哪一政黨對兩黨的合作起了主導(dǎo)作用。老師擬了提綱學(xué)生作答。問題4：以國民黨為主的正面戰(zhàn)場與以共產(chǎn)黨為主的敵后戰(zhàn)場在戰(zhàn)爭中的情況怎樣？ 初中已學(xué)，老師擬了提綱，同學(xué)們快速閱讀課本，自主構(gòu)建知識。主題三：凱歌奏響抗日勝利（三）、抗戰(zhàn)的勝利問題5：（探究）中國人民取得抗戰(zhàn)勝利的原因讓學(xué)生猜謎

5、語的方式調(diào)動興趣，引發(fā)積極思考，引導(dǎo)學(xué)生全面分析抗戰(zhàn)勝利的原因，培養(yǎng)學(xué)生綜合、概括和歸納歷史事件的能力。問題6：（探究）抗戰(zhàn)勝利的歷史地位？教師進(jìn)行思路點(diǎn)撥，提供圖片和材料，（培養(yǎng)學(xué)生從材料中提取有效信息的能力）。主題四：鑒史知今歷史的反思問題7：抗日戰(zhàn)爭勝利留下的精神財富？ （ 朗讀，進(jìn)行愛國主義教育。）反思：(聲音錄制)升華教材。課后小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你從中得到哪些感悟？我們應(yīng)該怎么做？（歷史不能忘卻，忘記歷史就意味著背叛！防止日本軍國主義復(fù)活；以史為鑒，面向未來。好好學(xué)習(xí)，報效國家）課后習(xí)題課后探究（兩題任選一題）： 1、2005年，香港人大代表朱幼麟向全國人大遞交了我國國家級、國際

6、化紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利60周年的議案。請你就抗日戰(zhàn)爭設(shè)計一項(xiàng)國家級、國際化的紀(jì)念活動(包括活動形式、設(shè)計理念及設(shè)計理由等)。 2、閱讀下列材料：法國一位名叫切爾西的女記者對日本廣島和中國的南京兩個災(zāi)難深重的城市紀(jì)念活動進(jìn)行了記錄，現(xiàn)摘抄一些：廣島：被原子彈轟炸的殘骸都保存完好；南京：難以找到當(dāng)年屠城遺址。廣島：2001年，公布原子彈受害者221893人，精確到個位。南京：大屠殺死難人數(shù)34萬以上，紀(jì)念館“哭墻”上只刻有3000個死者的名字；廣島：每年8月6日，舉行悼念大會，8月15日，鐘聲汽笛鳴響，工廠、學(xué)校、機(jī)關(guān)停止一切工作，全城哀悼；南京：大屠殺紀(jì)念大會從1985年才開始，1997年才有了拉響防空警報和車船汽笛的做法，除了悼念大會會場，鮮見肅立默哀場面。廣島：參加紀(jì)念大會人數(shù)有5萬多人，占全市人口的1/21。南京：參加紀(jì)念大會人數(shù)2000人左右，最多不到一萬人，占全市人口的1/2800或1/500請就兩個民族對歷史記憶的差異說明的問題寫一篇?dú)v史小論文。板書一、回顧歷史血腥野蠻地侵略 1、侵華事